實習(xí)報告教師鑒定評語范例

1、實習(xí)報告教師鑒定評語范例本文是關(guān)于實習(xí)報告教師鑒定評語范例的文章！實習(xí)報告教師鑒定評語范例實習(xí)報告教師鑒定評語范例：本文是作者有感而發(fā)，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題研究問 題，用寫實的方法寫出的一篇調(diào)查報告式的應(yīng)用文，有見解、有措施.表現(xiàn)出作者務(wù)實的品質(zhì)和勇于探索勇于開拓的精神 以及熱心于商業(yè)工作的情懷。雖然認(rèn)識上還不免失之單純， 但他的思路是正確的。進(jìn)取精神是可佳的。本文的寫作特點是條分縷析，層次清楚、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。 并有較深刻的切身感受，而不是閉門造車，憑想當(dāng)然構(gòu)思成 文。本文構(gòu)思奇巧，三個場面色彩斑斕，渾然一體。結(jié)尾 的簡短議論，給人以筆鋒突轉(zhuǎn)的感覺，它使前面的描述戛然 而止，畫面的寓意凸現(xiàn)眼前，使

2、人不禁聯(lián)想到詩句“曲終收 撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛”、“心有靈犀一點通”。語言多用短句，無論是人物對話，還是作者的敘述， 都給人以強烈的節(jié)奏感。這樣的語言恰與商店的繁忙景象相 適應(yīng)。語言詼諧，令人忍俊不禁，貌似貶斥，實則褒揚。“碰到我不知道的我都說沒有”，這雖然是熱情、忙 碌中的一個小俏皮，但也應(yīng)該意識到這種服務(wù)態(tài)度是不值得提倡的本文用賣鞋這個生動的事例，點明了“心計”的兩方面含義，著重指出其褒義的一面， 意在說明無論做什么工作，要想做好，就需要動點腦筋，用點心計。文章開頭開門見山入正文，緊接著簡要敘述，直奔高 潮，最后簡單作結(jié)，點明中心，收束全文。可看出作者寫作 得法，作文的基本要領(lǐng)已經(jīng)能夠

3、運用自如。需要引起注意的是.營業(yè)員對形形色色的顧客都要熱 心接待，用點心計固然好，出發(fā)點必須是友善，而不能是厭 惡或捉弄。本文作者站在局外，把柜臺前的一場風(fēng)波有條不紊地 記錄下來，好象拿著照相機在拍攝全過程中的鏡頭。文章揭 露了營業(yè)員中的不正之風(fēng)，顯示了群眾的力量和覺悟，更主 要的是用側(cè)面烘托的方法塑造了一位大本文截取了實習(xí)勞動中的一個橫斷面，作者不惜筆墨地 詳細(xì)描寫了從三位顧客站在柜臺前商量決定買獎品，到付款 前計算出貨款的準(zhǔn)確數(shù)字這短暫的“一瞬間”的情景，向人 們揭示了這樣的事實：人們對實習(xí)生的工作能力還持有懷疑 態(tài)度。做為商業(yè)學(xué)校的實習(xí)生，要練好基本功，準(zhǔn)確無誤地 工作，以自己的實際行動

4、為學(xué)校爭得信譽。同時，從作者的 言外之意、文章的弦外之音，我們還能夠認(rèn)識到這樣一個“客 觀主題”：在校學(xué)生因無實際經(jīng)驗，即使在校內(nèi)學(xué)習(xí)很好， 可是當(dāng)走向復(fù)雜的社會時一遇到特殊情況就難以應(yīng)付自如， 從而提醒人們遇事不要慌亂，強調(diào)了社會經(jīng)驗之重要。本文主要采用了人物對話的描寫方法。人物對話又獨具 特色?！拔摇钡脑捴小３艘粋€“好的”之外，其余都是數(shù) 字。這使我們感到“我”比較精干。既唱收唱付，又無閑言 碎語，速度很快；也不失熱情。三個顧客的話中，突出了 “噢” 這個嘆詞。共出現(xiàn)了三次。次是他們?nèi)寺牭綘I業(yè)員算出的 數(shù)字時表示懷疑；第二次是其中一位顧客想肯定自己算出的 數(shù)字，但又不敢肯定；最后一次是

5、穿皮夾克的男青年聽到俞 師傅算出的數(shù)字后發(fā)出的，表示恍然大悟，意識到自己算錯 了，還是“我”這個實習(xí)生開頭就算對了。一個“噢”字， 其中不乏敬佩、慚愧等等感情，一字千鈞。它的內(nèi)涵還可向 更深更遠(yuǎn)的社會內(nèi)容延伸。另外，這三個“噢”字的含義，作者都沒有明白告訴 讀者，然而讀者憑借自己的生活經(jīng)驗，就能把它想象出來。 這是藝術(shù)上的空白。留給讀者的創(chuàng)造。也是語言的模糊性所 造成的巨大功力。本文還較細(xì)膩地描繪了三位顧客的神態(tài)。“對我喊”，“眉頭不同程度地皺了起來”，“帶著得意的微笑”，“瞥 了一眼我胸前的校徽”，形象生動地揭示了他們的內(nèi)心世界 和思想情緒的變化。這中間突出了“瞥了一眼我胸前的校 徽”，這是文眼，從中可窺見到文章的主旨所在?！拔摇钡母星樽兓部梢月?lián)成一條線：觀察顧客的意 圖 慶幸接了一筆大生意 胸有成竹地計算 心被 拎到了喉嚨口 脊背上一陣發(fā)冷故作鎮(zhèn)靜驚恐 慌忙抬起頭重新正視這三位顧客轉(zhuǎn)過身向襪 子柜臺走去。本文描寫細(xì)膩，寓意深刻，經(jīng)過刻意雕琢又不露斧鑿之 痕?？梢娮髡呱朴谟^察生活、捕捉生活。當(dāng)然因為一堂課時間倉促，白壁難免還有微瑕。譬如 三位顧客的形象還不夠鮮明。他們不信任實習(xí)生似乎并無