班主任見習工作自我評價

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！班主任見習工作自我評價 “路漫漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在今后的學習中，我將會為全面進步自己的綜合素養(yǎng)和力量而不斷奮斗。下面是我為大家?guī)淼陌嘀魅我娏暪ぷ髯晕以u價五篇，盼望大家喜愛! 班主任見習工作自我評價1 今年是我第一年擔當一班級班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低班級的班主任事情煩瑣、羅嗦、費事，需要老師有足夠的耐煩和愛心，但我信任只要我有心專心，事情就必需不會很差。如今學期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點體會評價如下： 一、重視良好習慣的養(yǎng)成 應當說，好的習慣是孩子們的良師益友，比方說好的學習習慣

2、、好的衛(wèi)生習慣、好的生活習慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。所以，我便把好習慣的養(yǎng)成作為我本學期的訓練主題之一，盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時間把工作做細做實。并依據(jù)一班級的同學的年齡特點，隔三差五的對其提示、強化，同時結(jié)合一些鼓舞措施如：黑板報上的“榮耀榜、教室后墻的“紅旗欄等，不斷地促使同學主動優(yōu)化自我的行為習慣，將習慣自然化。 二、建立良好的班團體 班團體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。團體活動，最能培育同學的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)е瑢W進取參與學校的各項活動，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，禮貌班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎，而后獲獎的再參與學校評獎，使每個同學都

3、有一個公正施展的舞臺。在每一天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，放學了就幫助同學搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。 三、與家長加強溝通與溝通 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐煩地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情景，耐煩地做他們的工作，獲得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。借助校信通

4、效勞使學校、家庭親密協(xié)作，更好地訓練了同學。 總之一句話，年年歲歲生相像，歲歲年年法不一樣。我感覺，別人的班主任工作閱歷假如自我不去嘗試，只會是：盤里的菜只知其色，不識其味。我很興奮我有時機去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會和我的同學一齊學習成長，修改自我，完善自我，在老師這個崗位上做個好老師，在擔當班主任工作中做個同學喜愛的好班主任。 班主任見習工作自我評價2 本人于20_年3月11日至20_年4月11日在_區(qū)_鎮(zhèn)_小學進展為期一個月的班主任工作，受益良多讓我真正理解班主任是班團體組織者和管理者，班級管理是一項艱難冗雜，專業(yè)很強的工作所以班主任需具備較強的管理本領(lǐng)，現(xiàn)將班主任工作評價如下：

5、一、班級紀律管理： 1、賞罰清楚，恩威并重，說到做到。獎賞清楚，恩威并重。無論是學習上，還是生活上，我對同學都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴厲地批判，賞罰清楚，說到做到，讓同學清晰地明白什么是對的、什么是錯的。2、擅長培育有本領(lǐng)的班干部在一(1)班，我會給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然我會依據(jù)同學的表現(xiàn)情景和每個同學具備的不一樣本領(lǐng)，讓同學擔當不一樣的職位。當然這些班干部是要理解全班的監(jiān)視的，假如違背紀律，或工作沒盡責，就會立即被交換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有時機上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一齊管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)

6、性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自我的才能。這是使班干部的工作有了必需的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有時機發(fā)揮自我的本領(lǐng)，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的本領(lǐng)。擅長培育有本領(lǐng)的班干部，把班級交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負擔。 二、班風建立： 在這實習的一個月，我組織了兩次主題班會。1、“愛國訓練，學唱國歌班會目的：經(jīng)過本次班會讓同學們理解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中表達出來的民族精神，從小培育同學的民族精神意識。班會流程：(1)給同學講有關(guān)一個有關(guān)勤勞和頑強的小故事，也就是20_年感動中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊

7、的一些關(guān)于民族精神的例子：團結(jié)互助(比方有一個或幾個同學有困難了，身旁的同學明白后都去幫助這些同學。)守誠信(老師布置作業(yè)了，我們回家都仔細完成，其次天交給老師;借同學的東西按時歸還)。頑強英勇(重慶一位小伴侶(小冬香)5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從今，她擔當起了照看媽媽和智障哥哥的職責，還要上學。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍舊堅持照看哥哥。2、“自護、自救平安訓練目的：經(jīng)過學習有關(guān)平安學問，使同學樹立自護、自救觀念，構(gòu)成自護、自救的意識，使同學平安、安康成長。過程：一、談話引入：二、用電平安(1)認識理解電源總開關(guān)，學會在緊急情景下關(guān)斷電源。(2)不用濕手觸摸電器，不用

8、濕布擦拭電器。(3)電器用法完畢后應拔掉電源插頭。(4)用法中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景，應馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停頓用法。(5)發(fā)覺有 人觸電要設(shè)法準時關(guān)斷電源;或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手挺直救人。 三、交通平安： 行走時怎樣留意交通平安。(1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。(2)在團體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。(三)家訪工作孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的幫助。為搞好家訪，親密師生溝通，真正理解同學的學習，思想情況，學習理論活動的效果，我進展的家訪，目的是為了加強學校與同學家庭的

9、溝通，以便有利于學校的訓練教學工作。經(jīng)過家訪，全面理解了受訪同學及其家庭，為在將來訓練工作中促進同學安康全面進展打下堅實的根底。讓我認識到了小學家訪工作的重要性，僅有家校結(jié)合，才能更好地開展學校工作。 細心理解情景，做出全面的輔導方法，下頭是我對班里個別同學心理輔導的案例：我班的陳小賢小伴侶，剛?cè)雽W時，經(jīng)常不能有效地掌握自我的觀念與行為，課間常與同學鬧看法，在校就餐只要是自我不喜愛的菜，就回絕吃飯，只要有同學得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。所以，班上的同學根本不與他交往，都遠離他。 我先對他行為分析緣由：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，常年生活在外公與外婆的溺

10、愛中，媽媽經(jīng)常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人;其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學，致使同學都排斥他，在班里沒有談心的伴侶。基于這些，我首先是經(jīng)常找他單獨談心，先讓他說說自我的優(yōu)點，針對他說出的優(yōu)點賜予表揚，在同學面前常找些時機讓他去幫助別人，并常帶他與同學們一齊談天，時間久了，同學們也不再那么排斥他了，他也在其中找到了快樂，我還時常看到他主動去幫助別人了。其次就是與家長溝通，老師的本領(lǐng)再大，沒有家長的很好協(xié)作，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子

11、不能盲目地服從，應有原那么性，當孩有有什么合理要求時，家長可以滿足，否那么就不要輕易容許。還與他的媽媽溝通，期望她能在孩子身上多花些時間。 再者，就是給孩子以贊美，每當發(fā)覺他有進步時，就準時在班里對他進展表揚，漸漸地，我還委以重任，讓他擔當了班里的衛(wèi)生委員，我發(fā)覺，自他當上班干部后，他對班里的衛(wèi)生工作更上心了，勞動也更進取了，不僅僅做好自我的那份，還總是要去幫別人。此刻課間很少看到他與同學鬧看法，和同學相處甚好，對老師也相當敬重。短短的一個月的實習已經(jīng)完畢，在這次實習中我的本領(lǐng)都得到了熬煉和進步對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次宏大的經(jīng)受，也將成為我一生中的珍貴財寶。同

12、時也讓我認識到訓練是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。 小學訓練是一種奠基和習慣養(yǎng)成，小學老師是引導催促的羅盤。訓練不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。我將在今后的工作中連續(xù)努力，準時評價閱歷教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取獲得輝煌的成果。 班主任見習工作自我評價3 本人20_年_月_日_月_日到_鎮(zhèn)_小學進展一個月的班主任工作實習。經(jīng)過實習收益不少。為期4個星期的班主任工作已經(jīng)完畢，雖然僅有短短的4個星期，但卻是我人生中最難能珍貴的財寶。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀

13、，也品味過勝利的甘甜。一個好的團體，沒有每個老師辛勤工作，沒有指導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用?，F(xiàn)就這幾個星期工作做一個評價： 一、制定好方案，理解同學 我事先復習有關(guān)班主任工作的學問理論，心理學、訓練學等資料。依據(jù)自我學習到的有關(guān)理論，制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預那么立，不預那么廢。這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個實在可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目的，并且還可能出現(xiàn)一些不行預報的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好方案。作為一個班主任，必

14、需要理解班上的每一個同學，才能更好地管理班級。我經(jīng)過找原班主任理解情景，參與所任班的班會活動，找同學個別談心，悉心觀看等方式，來理解同學的根本情景，包括同學的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還經(jīng)過修改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學，進一步理解同學，記住每一個同學的名字以及大體性格特征。 二、制定班級班規(guī) 以人管人，難以服人，以紀律人，那么可服眾。所以在一個班團體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個所謂的“規(guī)矩又是什么呢就是我們所說的班紀班規(guī)。班紀班規(guī)對一個班級來說是很必要的，所以要構(gòu)成良好的班風，必需依據(jù)學校的同學管理制度，結(jié)合本班的詳細情景制訂出合理

15、的班紀班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性，并且在制訂過程必需民主化，施行的方法又必需恰當。我在制訂班紀班規(guī)的時候，先把可能預見各種情景一列出，然后由班干部討論爭論出相應的獎懲措施，之后再在全班公示，對于有異義的便進展合理修改，公示之后就正式執(zhí)行。為了增加同學的自我管理意識，我班始終堅持由當天的值日干部做好班級日志，記錄每一天班級的各種情景：如紀律、衛(wèi)生情景、好人好事及對班級管理的看法和提議等，這些情景也一并上墻公布，讓同學理解自我一周以來自我的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增加同學的自律、自強意識。 三、培育管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用 良好的班風還得益于班團體的管理方式。一個勝利的班團體，必

16、需有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與同學聯(lián)絡(luò)的橋梁，作為班主任的助手，他們工作本領(lǐng)的凹凸，工作方法的對錯，在同學中威信的凹凸，往往可以打算一個班級的精神風貌。確定班干部時，我首先依據(jù)同學的自我介紹和表現(xiàn)，確定一局部成果好、守紀律、號召力強、對團體事務非常熱心的同學作為培育對象，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住時機進展表揚，使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中的威信，而這種威信又能催促他們更進一步自覺自愿為同學效勞。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步構(gòu)成班干部成員良好的工作看法和工作作風，起到典范的作用，成為班風建立的進取分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習氣，班干部都能準時地告

17、知班主任，幫助班主任治理班風，使班級里構(gòu)成一股向上的正氣。所以建立一個好的班干部隊伍將挺直影響到整個班級的風氣，帶動整個班級良性進展。 四、構(gòu)成良好學風 學風，即班團體內(nèi)同學學習的風氣與作風。學風建立在班風建立中起重要的作用?？梢哉f，學風的好壞，挺直影響了班級班風建立的成敗。所以建立良好的班級文化氣氛，變厭學為好學是班風建立的重要環(huán)節(jié)。同學的主要任務是學習，良好的學習風氣使絕大多數(shù)同學都帶著開心的心清學習、生活。所以我經(jīng)常訓練同學要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導同學制定好合適自我的學習方法，進步學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，進步學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打

18、下良好根底。這對于促進良好班風建立起著不行或缺的作用。 五、抓住訓練時機，捕捉閃光點，促進同學進展 抓住訓練同學的“時機，就是要求班主任要針對同學的心理特點，選擇和運用最合適的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對同學進展訓練。班主任要充分利用好“時間這個客觀條件，當訓練同學的“時機未到時，要擅長等待; 當“時機降臨時，要馬上抓住;當“時機已過，應擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機。 孔子說：機不行失，時不再來。抓住有利的訓練時機，對同學進展思想政治訓練，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應。捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的同學難免也有缺乏之處，再差的同學身上

19、也有自我的優(yōu)點，準時捕捉同學的閃光點進展因勢利導，使他們產(chǎn)生進取的情感，從而以點帶面促使同學全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進同學，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。 誰說他們沒有優(yōu)點我班的曾凱發(fā)每一天為班級開門鎖門，曾曼曼主動為班級擺桌椅這是發(fā)覺出來的，是表揚出來的。抓住契機，鼓舞上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次勝利的快樂，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。所以，引導同學理解自我的特長和短處，揚長避短，增加學習的信念，他們學習成果雖然不很幻想，但我信任，經(jīng)過努力他們的學習成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓舞上進，有助于樹立同學的

20、自信念。 六、換一種方法與家長聯(lián)絡(luò) 每一位家長都期望我們來關(guān)注自我的孩子，甚至期望我們老師把全部的精力都放在自我孩子的身上，而我們可能聯(lián)絡(luò)家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)絡(luò)，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自我最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎樣辦呢，只能是當著老師的面來批判孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思索，因為他們接到的信息都是自我不情愿看到和聽到的信息。 換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣貌呢我的同學中有一個叫王新雨的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)覺他

21、這天聽的很仔細，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批判都沒有，全是表揚，并且很懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子，家長很興奮，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的興奮，因為他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都異樣的仔細，計算本領(lǐng)也有所進步，家庭作業(yè)完成的進步也異樣大，一看就明白得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)絡(luò)和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在理論中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。 以上是我對班主任工作的有新的認識，雖然這一個月學到不少學問，也讓我認識到做一個合格

22、的班主任還差很遠，有待進步。今后，要不斷進步、改善自我，在理論中熬煉自我，爭做一個合格的班主任。 班主任見習工作自我評價4 實習已經(jīng)過去一個多月了，隨著與同學越來越熟識，各種教學和管理上的問題也就隨即開頭出現(xiàn)了。作為一名語文老師，尤其作為一個班主任，工作和教學中總是難免存在著許很多多的小錯誤，在那里，我就自我在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學和管理問題進展一下自我分析。 案例描繪： 由于前一節(jié)課是體育活動課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中，同學心情急躁，班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果，我就實行了極端的措施來解決這種情況：全班站起來上課。結(jié)果班中許多同學都有了怨言，我自我的心情也很興奮，沒有對作文寫作

23、進展指導和講解，這兩堂課也沒有起到原來的作用。這樣的做法完全沒有思索到后果，這是嚴峻的教學失誤。 案例反思： 透過指導老師的談話，我在如何管理課堂，如何掌握課堂紀律等方面有了不少新的理解。 首先，我理解到的第一點：法不責眾。不能因為個別人的錯誤而去責怪全體的人。這樣不僅僅沒有起到訓練犯錯同學的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的同學的專心性。這樣是得不償失的。 其次，我理解到的其次點：要賞罰清楚。一個優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時賞罰要做到公正公正。 再有，我理解到的第三點：虛心向老老師學習請教。無論是教學也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的閱歷，也對同學更加理解。虛心向這些老老師請教有

24、益無害。 最終，我理解到的第四點：要嚴慈相濟。一味的對同學好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并情愿接納和認同是亟待我去探究的。 透過這次教學事故，我從同學和其他老師身上學到的有許多。在那里首先感謝各位老師對我的耐煩疏導，我對此表示由衷的感謝。同時，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發(fā)生。 班主任見習工作自我評價5 為期5個星期的班主任工作已經(jīng)完畢，雖然僅有短短的5個星期，可是卻是我人生中最難能珍貴的財寶。班主任工作是一項繁重枯燥的工作，也因為它的特別而重要。實行素養(yǎng)訓練，創(chuàng)立一個良好的班團體，培育同學完好人格，這是班主任肩上責無旁

25、貸的重任。班主任在有效地進展班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關(guān)鍵是要訓練和指導同學學會自我管理，使每個小同學做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達“管，是為了不管的目的。 作為學校最基層的“指導的班主任，是班團體的核心，要對同學全面負責。班主任工作好壞將挺直影響學校整體工作的順當進展，關(guān)系到同學的前途學校的形象?，F(xiàn)就這幾個星期的工作做一個評價! 一、工作煩瑣，堅持究竟 在實習的5個星期當中，我每一天早上7:30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織同學站好隊列，進展早操或者校會。早操完畢，回到教室又組織同學進展早讀。午時的時候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批判訓練一些同學。接下來就是守著同學進展衛(wèi)生清掃。每一天都是這樣的重復著，有些時候同學之間發(fā)生沖突，同學都跑來告狀，這也比擬考驗人。如何處理才會讓兩個同學都平靜下來是很重要的。為了對同學們增進理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸