XX年高中班主任期末工作總結(jié)

1、XX 年高中班主任期末工作總結(jié) 工作總結(jié)是班主任工作的一個必要環(huán)節(jié)，那么高中班主 任工作總結(jié)怎么寫 ?下面是小編收集整理關(guān)于高中班主任期 末工作總結(jié)以供大家參考學習，希望大家喜歡。 高中班主任期末工作總結(jié)篇一 本學期班主任工作本著以教學為主 , 很抓紀律衛(wèi)生 , 開 展了各種形式的活動 , 圓滿完成教育教學工作。具體工作如 下: 一、 早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學 生中的紀律衛(wèi)生 , 出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié) , 目的是讓新 的一天能不斷的進取 , 克服工作和學習上的不足 , 為新的一 天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退 現(xiàn)象, 能按時按點的 , 按部就班的上

2、好課和晚自習 , 圓滿的完 成教學任務(wù)。 二、 高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定 , 還不夠成熟 , 尤 其進入高二的學習 , 內(nèi)容難度加大 , 對于象我班的程度較差 的學生來說難度更大 , 往往因為學習不能立見成效而慢慢消 沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志 , 我主要做了這些工作 : 1、班會早會對學生進行成績和程度的分析 , 正確看待自 己所處在的學習上的位置 , 讓學生保持良好的心態(tài) , 同時給 學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境 , 使他們開開心心的迎接每一天的 學習生活 2、個別談心 , 這很重要 , 對于不同的學生挖掘他們的內(nèi) 心世界 , 了解他們所做所想 , 這樣會使教育能抓住切入點 , 教

3、育才能有效果 , 從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi) 生明顯好轉(zhuǎn) , 文明班級率最高。 3、尋求與家長的密切配合 , 三方溝通 , 正確的評價學生 的成績和存在的缺點和錯誤 , 使學生敞開心扉 , 把自己要說 的說出來 , 解開他們的思想包袱 , 全身心的投入到學習中來。 二、積極配合科任老師的課堂教學工作 , 解決好科任老 師與學生的關(guān)系 , 并為此做了大量的工作 , 穩(wěn)定教學次序。 三、加強寢室的管理工作 , 本學期到寢室檢查不下十五 次, 對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決 , 女寢要好一 些, 男寢還存在問題 , 總的來說有很大的進步。 四、開展好各項活動 , 本學期運動會上 ,

4、積極調(diào)動學生參 與的積極性 , 發(fā)揮他們的體育特長 , 在運動會上能夠克服困 難, 盡最大所能 , 取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的 詩歌朗誦的比賽 , 以及征文活動中都取得好成績 , 激發(fā)學生 的學習熱情和求知欲望。 總之 , 本學期工作成績是肯定的 , 要不斷分析和總結(jié)經(jīng) 驗和教訓 , 通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任 的工作藝術(shù) , 為把班主任的工作做得更好而努力。 高中班主任期末工作總結(jié)篇二 本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領(lǐng) 導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努 力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作 中都取得了較突出的成績

5、，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本 學期的班主任工作總結(jié)如下： 古人云：親其師，信其道 ，作為班主任，我深深懂得 教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首 先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以 公正、無私、真誠、博愛作為自已的為師準則，班級以 友愛、團結(jié)和班風正、學風濃為名，我公平、公正地對 待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關(guān)心每一位學生的成 長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管 理工作中。 用心 帶班，對學生愛心、 信心、耐心、恒心、 精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得 了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。 1、培養(yǎng)和建

6、立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生 關(guān)系 記得在新生入學的第一天，即 20 xx 年 8 月 12 日那天， 我在班級的黑板上寫下這樣一句話 : 在未來的日子里 , 我將 與你們并肩耕耘理想 , 共同收獲希望 ; 你的成功是我們共同 的心愿 , 也需要我們共同的努力 ! 我將皆盡所能讓來到高一 四班的每一位學生都有所進步 , 有所提高 , 以實現(xiàn)你們的理 想! 算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短 的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學 生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方 向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。 2、深入全面地了解學生，加強

7、班級管理，形成優(yōu)秀的 班風和學風 我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛 在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了 解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便 盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后 我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學 生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀 的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生， 及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中 走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。 這些高一學生剛?cè)雽W時，很多生活行為和學習習慣很不 規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級

8、物品 如何擺放等都是由我先做示范 ; 并在開學之初，我利用主題 班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如 何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制 度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障 有一個好的學習環(huán)境， 我重點強化了紀律觀念、 時間觀念和 衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老 師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級 學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎(chǔ)。 同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到 校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜 絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和

9、學 風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。 3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的 內(nèi)心世界， 了解他們的所做所想， 這樣能使教育抓住切入點， 教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考 試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失， 并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思 想的學生或是違紀的學生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進行 有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的 各類談話共計 108 人次。 4、爭取科任老師的配合， 協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用 針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找 各科任都是尋求解決的對策，

10、我把這些老師告訴我的好的學 習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn) 和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面 對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的 學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每 一天的學習生活。 5、開展好各項活動，并取了一些成績 本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也 取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團 結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下， ，四班取得了優(yōu) 秀作訓班的稱號 ; 在校秋季田徑運動大會上取得了精神 文明班級的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學 生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時

11、也促進了他們的 學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個 B 班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都 有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次 位居 B 班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了 學生的學習士氣， 為期末能取得更理想的成績， 全班同學都 在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家 長對我及學校工作的大力支持。 6、存在的不足和今后努力的方向 本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領(lǐng)導 信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同 學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同 學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了

12、學生打仗等不應該發(fā)生的 突發(fā)事件，對學生的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓，改 正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐 心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一 名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意 ! 高中班主任期末工作總結(jié)篇三 這學期我擔任高二班的班主任，在擔任班主任期間我工 作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前 列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下： 一、坦誠相對、用心觀察 開學的第一件事， 就是要盡快地熟悉了解班里的學生的 思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校， 穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成 為他們的好

13、朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣 使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。 其次， 再以通過班級活動、 勞動、 課堂表現(xiàn)等觀察了解 學生， 聽其言，觀其行是了解學生的最基本方法，特別 要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句 話一件事去給學生做出評價。 二、兼聽則明、偏聽則暗 客觀地講，每個學生都有他的閃光點 ，也有缺點， 不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯 誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出 判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平 ; 二、教 師不尊重學生的人格，特別是后

14、進生 ; 三、教師批評學生與 事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老 師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即 要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的 優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達 到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不 論是優(yōu)等生還是后進生， 他們都是同學， 在人格上是平等的。 在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀 律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。 其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生 多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任 安排的工作做好。比如接班后

15、，我首先在那些難纏的學生入 手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾?是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體 的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。 誰知這一招以毒攻毒收到奇效，不但個人紀律好了，就 連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。 其實對這一類學生很多教 師認定是燒好的磚瓦沒法變了，這種評價會使這一類的 學生產(chǎn)生破罐子破摔 的消極情緒， 極不利于學生的成長。 通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以 幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同 時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用 品給學生時要通過我找學生的機會 ; 也有

16、許多是家長主動找 我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這 位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子 女特點。 ) 。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教 育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪可 以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對 班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學 生，班主任給學生的評價也比較準確， 相互信任、 相互尊重、 相互理解就會形成。 三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價 前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角 度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正 確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促

17、進學生的自我 評價。 它與經(jīng)驗式管理相比， 具有更突出的優(yōu)點， 主要表現(xiàn) 在以下幾個方面： 1、管理目標清晰明確化。 管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將 管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的 盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向 性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作 的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好 的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。 2、管理行為可操作化 規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為 標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學 生自我管理和自我評價。 3、民主管理、評價客觀化 班級工

18、作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是 公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者 提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保 證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn) 變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先 進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀， 隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。 總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一 項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以 順利開展，這是做好班主任工作的前提。 世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的 愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處， 深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信 任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價 是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父 母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含