海綿紙手工制作

1、-作者xxxx-日期xxxx海綿紙手工制作【精品文檔】海綿紙手工制作教案課程設計的背景及研究的目的： 海綿紙手工制作是一門新興的藝術，因其表現的內容形象生動、趣味性強、制作方法簡單而被大眾所接受。 在這門藝術引入校園后，其表現的內容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。在中高學年級開設此課，不僅可以發(fā)展學生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力，同時也有助于養(yǎng)成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態(tài)度。 一、本學期教學總目標多了解一些關于海綿紙的知識，認識海綿紙在生活中的主要作用，為以后的學習和工作打下一個良好的基礎，懂得如何按照美的規(guī)律去美化自然、美

2、化生活；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，養(yǎng)成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態(tài)度；開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示自我個性的舞臺。二、計劃教學內容簡要分析海綿紙手工制作是是廣受大眾所喜愛的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生的歡迎。本年級的教學是讓學生了解海綿紙手工制作藝術美，發(fā)揚我國的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力。教學目的：喚起學

3、生對海綿紙手工制作的熱愛；學會運用基本技法制作手工作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學重點 ：學生能夠掌握簡單的海綿紙方法，能夠制作一些自己喜歡的圖案。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握圖畫的連接與完整性。三、學生情況簡要分析學生對海綿紙制作較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養(yǎng)他們的學習興趣和學習自信心，提高手工制作水平。四、本學期提高教學質量的主要措施：1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。2.認真批閱學生作業(yè)，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定計劃輔導教育后進生。3.針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。4.加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生團結協作

4、精神，促進學生良好個性的發(fā)展。5.組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對海綿紙制作的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。6.積極鉆研教學教育，并投入到海綿紙制作教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。 課題名稱 海綿紙手工制作教學內容  海綿紙手工制作課教學目標：1、知識與能力：通過對海綿紙手工制作的研究，使學生了解并掌握海綿紙手工制作的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。2、過程與方法：學生能通過查閱圖書、上網查詢等收集資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。3、情感、態(tài)度、價值觀：學生在小組合作研究中提高觀察能力

5、、動手能力、協作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。教學重點：學生以小組為單位進行多方面的資料搜集工作，按個人的興趣愛好進行研究。教學難點：學生之間的信息交流與互動，將剪紙的研究結果反饋個大家。教學準備：1、教師準備：為學生準備一些簡單的具有代表性的海綿紙手工制作作品并附上簡介。2、學生準備：準備圖書角（含有簡直內容的書籍）、網絡角（一至兩臺可以上網的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。教 學 設 計個 性 修 改一、教學目標：3、學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。二、教學重點、難點：1

6、、學生以小組為單位進行多方面的資料搜集工作，按個人的興趣愛好進行研究。2、學生之間的信息交流與互動，將剪紙的研究結果反饋個大家。三、教學方法：講授法、學生自我展示綜合活動等。四、安排：共1課時五、教具準備：1、為學生準備一些簡單的具有代表性的海綿紙手工制作作品并附上簡介。2、準備圖書角（含有簡直內容的書籍）、網絡角（一至兩臺可以上網的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。六、教學過程：教師教學行為1、導入：今天老師要帶著大家一起去認識一下海綿紙手工制作，我給大家準備了好多禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?3、建立學習小組，制定研究方案：（1）師：看了

7、老師給你們的禮物，你們都了解到了海綿紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？（2）師:請你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究海綿紙呢？（3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。（4）請考慮好的小組先來說說看。4、教師把學生引入開放的學習情景：師：海綿紙的內容是包羅萬象的，我們可以從書本、網絡 等相關的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦 都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧！5、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認真，讓我們一起來開個藝術展吧。教師指導學生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺。教師指導學生參觀展臺，給與個別的點評

8、及講解。6、課后小結：拓寬延伸，暢談設想。師：為了讓更多的人來了解海綿紙藝術，欣賞海綿紙手工作品，分享大家的研究成果，我們的“海綿紙藝術展”可以面向學校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學生暢談設想）師：課后，同學們可以分工合作，積極籌備，使“海綿紙藝術展”獲得圓滿成功。   板書設計：   海綿紙     教學反思：肥城市龍山小學電子備課稿主備人：吳蓓蓓 年級：五年級 學科：綜合實踐活動 時間： 2011年10月 課題名稱 海綿紙教學內容  海

9、綿紙行動 指導 課教學目標：1、知識與能力：通過對海綿紙藝術的研究，使學生了解并掌握海綿紙的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。2、過程與方法：學生能通過查閱圖書、上網查詢等收集海綿紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。3、情感、態(tài)度、價值觀：學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。三、教學方法：講授法、學生自我展示綜合活動等。 教學重點：學生以小組為單位進行多方面的資料搜集工作，按個人的興趣愛好進行研究。 教學難點：學生之間的信息交流與互動，將海綿紙的研究結果反饋個大家。 教學準備：1、教師準備：為學生準備一些簡單的具有代表性的海綿紙作品并附上簡介。2、學生準備：準備圖書角（含有海綿紙內容的書籍）、網絡角（一至兩臺可以上網的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。教 學 設 計個 性 修 改教學過程：一、引入課題：出示大量海綿紙作品，進行討論：提出問題：請看這是一幅什么作品？進一步提出問題：你們知道海綿紙屬于什么藝術嗎?  （伴著音樂欣賞喜洋洋，激發(fā)興趣；創(chuàng)設情景，吸引學生進入角色。）教師講述：這些作品出自同學們之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。 二、制作過程：我先給學生