2017秋部編人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第3課 遠(yuǎn)古的傳說 （共21張）

1、第3課 遠(yuǎn)古的傳說七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解黃帝、炎帝對(duì)人類的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)炎黃子孫的由來；2.了解堯舜禹的傳說.重點(diǎn)：黃帝、炎帝的貢獻(xiàn) 難點(diǎn)：禪讓制 自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)P12-P16頁課本，回答以下預(yù)習(xí)問題：1.說出涿鹿之戰(zhàn)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和影響。2.什么是禪讓制？1.四五千年前；炎黃聯(lián)盟和蚩尤；逐漸形成華夏族2.堯舜禹時(shí)期，民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法。情境導(dǎo)入祭奠黃帝新課講解炎黃聯(lián)盟1時(shí)間：四五千年前，中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期。 2.基本情況：相傳，當(dāng)時(shí)黃河流域活動(dòng)著幾個(gè)較大的部落，如炎帝、黃帝、蚩尤等部落。部落之間展開攻伐，又不斷合并，進(jìn)而結(jié)成部落聯(lián)盟，并推出部落聯(lián)盟首領(lǐng)。 3炎黃聯(lián)

2、盟：黃帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開一場(chǎng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟。 4炎黃戰(zhàn)蚩尤 后來，炎黃部落與東方的蚩尤部落在琢鹿激戰(zhàn)，黃帝部落運(yùn)用指南車，在戰(zhàn)鼓的激勵(lì)下沖鋒陷陣，最終打敗蚩尤，勢(shì)力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。 5影響 炎黃部落以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，海內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫”自稱。新課講解建造宮室造 車 嫘祖養(yǎng)蠶繅絲新課講解倉頡造字大撓作干支伶?zhèn)愔茦菲髦改宪囆抡n講解堯舜禹的禪讓 禪讓制即將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人。原始社會(huì)時(shí)期的一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度。被推舉的部落聯(lián)盟首領(lǐng)沒有特權(quán)的。新課講解大禹

3、治水圖德才兼?zhèn)?，以身作?zé)，沒有特權(quán)，是社會(huì)的公仆。新課講解 禹接受治水的重任后，總結(jié)教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的方法，開鑿河渠疏導(dǎo)洪水入海。 經(jīng)過十年努力，終于解除了水患。因治水有功，得到民眾愛戴，被尊稱為“大禹”。他繼位后，擴(kuò)大了夏后氏部落的勢(shì)力和影響。新課講解探究研討2、問題二：從大禹治水的事跡中可以看到什么樣的精神？3、問題三 ：遠(yuǎn)古傳說與歷史事實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別?1、問題一：黃帝的貢獻(xiàn)中哪些是可信的？怎樣看待更科學(xué)？（1）那時(shí)能造宮殿、制衣裳、挖水井、造舟車、出現(xiàn)文字、編制樂譜等，留下了實(shí)物遺存，可供考證，所以可信。 （2）說成是黃帝、嫘祖、倉頡、伶?zhèn)悗讉€(gè)人的發(fā)明，就帶有神話色彩了。 （3）上述發(fā)

4、明應(yīng)是許多人長期探索實(shí)踐的結(jié)果，不可能只是個(gè)別人的功勞。這些歷史記載反映的是那個(gè)時(shí)代我們祖先的聰明才智，由于黃帝是公認(rèn)的華夏之祖，人們就把這些發(fā)明都?xì)w功于他和他的妻子及其部屬了。 1、問題一：黃帝的貢獻(xiàn)中哪些是可信的？怎樣看待更科學(xué)？探究研討2、問題二：從大禹治水的事跡中可以看到什么樣的精神？先公后私，公而忘私； 方法得當(dāng)，懂得創(chuàng)新； 敢于同大自然作斗爭； 以身作則，兢兢業(yè)業(yè)； 無私奉獻(xiàn)的精神探究研討3、問題三：遠(yuǎn)古傳說與歷史事實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別?遠(yuǎn)古傳說：在文字發(fā)明以前，口耳相傳的、沒被考古資料證明的神話傳說，是先民對(duì)上古洪荒時(shí)期歷史的一種夸張的記述，不可否認(rèn)這里有神話的成分，但不難發(fā)現(xiàn)這其

5、中蘊(yùn)涵著某些比較可靠的歷史資料。歷史事實(shí)：被考古資料證明的、完全真實(shí)存在的客觀事實(shí)。探究研討典型例題例、有一個(gè)叫軒轅伏魔錄的網(wǎng)絡(luò)游戲曾廣為流傳，講述了軒轅氏(即黃帝)聯(lián)合炎帝打敗了一個(gè)會(huì)呼風(fēng)喚雨、制造迷霧的大魔頭。游戲中的大魔頭是教材上的哪一個(gè)傳說人物() A堯 B舜 C蚩尤 D大禹C101試卷庫遠(yuǎn)古的傳說隨堂檢測(cè)1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答喲！鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、在我國，漢字的淵源可以追溯到傳說時(shí)代，相傳文字的發(fā)明者是（ ）A、倉頡 B、嫘祖 C、黃帝 D、伶?zhèn)?、今天我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過民主選舉產(chǎn)生的，在我國原始社會(huì)時(shí)期，通過征求各部落首領(lǐng)意見推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，歷史上稱為（ ）A、推選制 B、禪讓制 C、民主制 D、選舉制3、傳說中的堯、舜、禹受到百姓愛戴的原因是 （ ） 生活簡樸，克己愛民 寬厚待人，以身作則 事業(yè)為主，與民共甘苦 實(shí)行民主 建立王朝A、 B、 C、 D、ABB課堂小結(jié)炎黃戰(zhàn)蚩尤堯禹禹禪讓制禪讓制課后作業(yè)任務(wù)二：預(yù)習(xí)下節(jié)課并結(jié)合