樊祥寧以工程為主線的信號與系統(tǒng)

1、2021-10-311 以工程為主線的信號與系統(tǒng)教學(xué)以工程為主線的信號與系統(tǒng)教學(xué)東南大學(xué)信息學(xué)院 樊祥寧2008.07.15 2021-10-312提綱n一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)體現(xiàn)n二、響應(yīng)的分解二、響應(yīng)的分解n三、信號的分解三、信號的分解三大變換的主線三大變換的主線n四、狀態(tài)方程的工程背景四、狀態(tài)方程的工程背景n五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量n六、科技發(fā)展對課程的影響和推進六、科技發(fā)展對課程的影響和推進n七、結(jié)束語七、結(jié)束語2021-10-313一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中

2、的體現(xiàn)現(xiàn) 結(jié)合教學(xué)大綱對各章重點內(nèi)容的點評結(jié)合教學(xué)大綱對各章重點內(nèi)容的點評 2021-10-314工程背景大綱與重點2021-10-315工程背景大綱與重點（續(xù)1）2021-10-316工程背景大綱與重點（續(xù)2）2021-10-317工程背景大綱與重點（續(xù)3）2021-10-318工程背景大綱與重點（續(xù)4）2021-10-319工程背景大綱與重點（續(xù)5）2021-10-3110工程背景大綱與重點（續(xù)6）2021-10-3111工程背景大綱與重點（續(xù)7）2021-10-3112工程背景大綱與重點（續(xù)8）2021-10-3113工程背景大綱與重點（續(xù)9）2021-10-3114工程背景大綱與重點（

3、續(xù)10）課課 程程 內(nèi)內(nèi) 容容講講課課習(xí)題課或課堂討習(xí)題課或課堂討論論實實 驗驗上上 機機第一章:緒論4第二章:連續(xù)時間系統(tǒng)時域分析6第三章：信號分析 10第四章:連續(xù)系統(tǒng)頻域分析 6第五章:連續(xù)系統(tǒng)復(fù)頻域分析10第六章：連續(xù)系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)6第七章：離散系統(tǒng)時域分析 8第八章：離散系統(tǒng)頻域分析10第九章：狀態(tài)變量分析法4五、建議學(xué)時分配五、建議學(xué)時分配 2021-10-3115工程背景大綱與重點（續(xù)11）2021-10-3116工程背景大綱與重點（續(xù)12）2021-10-3117提綱n一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)體現(xiàn)n二、響應(yīng)的分解二、響應(yīng)的分解n三

4、、信號的分解三、信號的分解三大變換的主線三大變換的主線n四、狀態(tài)方程的工程背景四、狀態(tài)方程的工程背景n五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量n六、科技發(fā)展對課程的影響和推進六、科技發(fā)展對課程的影響和推進n七、結(jié)束語七、結(jié)束語2021-10-3118響應(yīng)的分解2021-10-3119響應(yīng)的分解（續(xù)1）2021-10-3120響應(yīng)的分解（續(xù)2）2、各種響應(yīng)的具體求法的討論、各種響應(yīng)的具體求法的討論：（續(xù)） 零狀態(tài)響應(yīng)零狀態(tài)響應(yīng)的一般求解方法：三步曲三步曲 2021-10-3121響應(yīng)的分解（續(xù)3）2021-10-3122響應(yīng)的分解（續(xù)4）2021-10-3123響應(yīng)的分解（續(xù)

5、5）2021-10-3124響應(yīng)的分解（續(xù)6）2021-10-3125響應(yīng)的分解（續(xù)7）2021-10-3126響應(yīng)的分解（續(xù)8）2021-10-3127響應(yīng)的分解（續(xù)8）2021-10-3128響應(yīng)的分解（續(xù)9）)( jH的幾種定義與求法的幾種定義與求法 2021-10-3129響應(yīng)的分解（續(xù)10）)( jH的幾種定義與求法的幾種定義與求法 2021-10-3130響應(yīng)的分解（續(xù)11）2021-10-3131響應(yīng)的分解（續(xù)12）2021-10-3132提綱n一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)體現(xiàn)n二、響應(yīng)的分解二、響應(yīng)的分解n三、信號的分解三、信號的分解

6、三大變換的主線三大變換的主線n四、狀態(tài)方程的工程背景四、狀態(tài)方程的工程背景n五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量n六、科技發(fā)展對課程的影響和推進六、科技發(fā)展對課程的影響和推進n七、結(jié)束語七、結(jié)束語2021-10-3133信號分解2021-10-3134信號分解（續(xù)1）2021-10-3135信號分解（續(xù)2）2021-10-3136信號分解（續(xù)3）2021-10-3137信號分解（續(xù)4）2021-10-3138信號分解（續(xù)5）2021-10-3139信號分解（續(xù)6）2021-10-3140信號分解（續(xù)7）2021-10-3141信號分解（續(xù)8）2021-10-3142信號

7、分解（續(xù)9）2021-10-3143信號分解（續(xù)10）2021-10-3144提綱n一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)體現(xiàn)n二、響應(yīng)的分解二、響應(yīng)的分解n三、信號的分解三、信號的分解三大變換的主線三大變換的主線n四、狀態(tài)方程的工程背景四、狀態(tài)方程的工程背景n五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量n六、科技發(fā)展對課程的影響和推進六、科技發(fā)展對課程的影響和推進n七、結(jié)束語七、結(jié)束語2021-10-3145狀態(tài)方程的工程背景2021-10-3146狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)1）2021-10-3147狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)2）2021-10-3

8、148狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)3）2021-10-3149狀態(tài)方程的工程背景（續(xù)4）2021-10-3150提綱n一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)體現(xiàn)n二、響應(yīng)的分解二、響應(yīng)的分解n三、信號的分解三、信號的分解三大變換的主線三大變換的主線n四、狀態(tài)方程的工程背景四、狀態(tài)方程的工程背景n五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量n六、科技發(fā)展對課程的影響和推進六、科技發(fā)展對課程的影響和推進n七、結(jié)束語七、結(jié)束語2021-10-3151強化應(yīng)用背景信號傳輸系統(tǒng)信號傳輸系統(tǒng)2021-10-3152強化應(yīng)用背景（續(xù)1）2021-10-3153強化

9、應(yīng)用背景（續(xù)1）2021-10-3154強化應(yīng)用背景（續(xù)2）2021-10-3155強化應(yīng)用背景（續(xù)3）2021-10-3156強化應(yīng)用背景（續(xù)4）2021-10-3157提綱n一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)體現(xiàn)n二、響應(yīng)的分解二、響應(yīng)的分解n三、信號的分解三、信號的分解三大變換的主線三大變換的主線n四、狀態(tài)方程的工程背景四、狀態(tài)方程的工程背景n五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量五、強化應(yīng)用背景，提高教學(xué)質(zhì)量n六、科技發(fā)展對課程的影響和推進六、科技發(fā)展對課程的影響和推進n七、結(jié)束語七、結(jié)束語2021-10-3158科技發(fā)展的影響2021-10-3159科技發(fā)展的影響（續(xù)1）2021-10-3160提綱n一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一、工程背景在工科基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)體現(xiàn)n二、響應(yīng)的分解二、