現(xiàn)代教育技術學考試重點

1、現(xiàn)代教育技術學考試重點第一章 教育技術概論1、AECT1994定義：教育技術是為了促進學習，對有關的過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。P12、教育技術有設計領域、開發(fā)領域、利用領域、管理領域、評價領域五個研究領域。P23、信息素養(yǎng)：有能力自各種不同的信息來源，獲取、評估及使用信息.P64、我國桑新民教授認為，可以從以下三個層次六個方面確立培養(yǎng)信息素養(yǎng)的內(nèi)在結構和目標體系：第一層次：駕馭信息的能力。（1） 高效獲取信息的能力。（2） 熟練、批判性的評價信息的能力。（3） 有效地吸收、存儲、快速提取信息的能力。（4） 運用多媒體形式表達信息，創(chuàng)造行使用信息的能力。第二層次：運

2、用信息技術的高效學習與交流能力。將以上一整套駕馭信息的能力轉(zhuǎn)化為自主、高效地學習與交流的能力。第三層次：信息時代公民的人格教養(yǎng)。培養(yǎng)和提高信息時代公民的道德、情感、法律意識與社會責任。具有了以上三個層次的能力，每個人就有了自主學習的能力，所以具有信息素養(yǎng)是學習如何學習的基本條件。可見信息素養(yǎng)是一種高級的認知技能，信息素養(yǎng)教育包括倫理道德、技術、人文三個要素，是一種綜合性教育。它不僅是一定階段的培養(yǎng)目標，而且是每個信息社會成員終生追求的目標和基本生存能力。P75、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：樹立終生學習的理念;構建必要的信息環(huán)境和培訓條件；教師不斷提高自我反思能力和元認知水平;在信息技術與學科課程的整合

3、中提高教師信息素養(yǎng)。P86、我國教育技術具有以下發(fā)展趨勢：教育信息化的高度實現(xiàn)；大量計算機技術進一步滲透教育教學領域；全面的教育技術觀將被接受；多種模式的教育教學應用；績效技術的發(fā)展與應用。P1第二章 教育技術的理論基礎1、學習理論分為行為主義、認知主義、建構主義三個流派。P15-23（1）行為主義學習理論：華生的“刺激反應”論；桑代克的試誤論；巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射論；斯金納的操作條件反射論。（2）認知主義學習理論：托爾曼的認知學習論（3）建構主義學習理論的基本觀點：從新舊知識經(jīng)驗的互動建構看，學習者總是以其自身的經(jīng)驗或認知結構來理解外來信息和建構新的知識從個體與環(huán)境的互動建構看，學習者的知

4、識是主動建構生成的。從個體自身的互動建構看，學習的主要任務是“意義的建構”或“不同意義的創(chuàng)生”。從學生與教師的互動建構看，應以學習者為中心，教師是學生主體意義建構的合作者、幫助者、促進者，是“平等中的首席”，是教育生態(tài)圈中的“管理員”。2、加德納的多元智能理論認為人具有9種基本智能：語言智能邏輯數(shù)學智能視覺空間智能音樂節(jié)奏智能身體運動智能人際交往智能自我認識智能自然觀察者智能存在智能。P243、“舊三論”:系統(tǒng)論、控制論、信息論。P37第三章 聽覺媒體的運用1、 人耳的聽覺特性（P44）聽覺是人們對聲音的主觀反映，主要表現(xiàn)在響度、音調(diào)和音色三個方面。響度人耳對聲音強弱程度的主觀感覺。音調(diào)人耳對

5、聲音調(diào)子高低的主觀感覺。音色人在主觀感覺區(qū)別同樣響度和音調(diào)的兩個不同個性?？陕犅暦秶罴训穆犃Ψ秶?020000HZ2、 對不同的應用場合應選用不同指向性的傳聲器(P47)。如：采用方向性較強的心形或超心形單指向傳聲器：在歌舞廳、音樂廳、劇院等場所，是為了避免拾取觀眾的喧嘩聲和其他反射雜音。但有時為了拾取觀眾區(qū)的“氣氛”（如掌聲、叫好聲等），以取得更逼真的現(xiàn)場效果，常在舞臺與觀眾之間的高處，安裝一個全指向性的傳聲器。3、 傳聲器的應用技巧(P47)傳聲器在使用中應注意： 阻抗相互匹配。 選用高質(zhì)量和盡量短的連接線。 注意工作距離和近區(qū)效應。 合理設置聲源與話筒之間的角度。 合理設置話筒位置和高

6、度。話筒在使用中應防止敲擊或跌倒。不宜用吹氣或敲擊的方法試驗話筒，否則很易損壞話筒。傳聲器在室外使用時，應該使用防風罩，避免錄進風的“噗噗”聲。防風罩還能防止灰塵玷污傳聲器。4、 封閉式音箱(p49) 封閉式音箱是應用最廣的一種音箱。封閉式音箱除揚聲器口外，全部密封，箱體內(nèi)放置吸音材料，將后輻射聲波全部吸收，只有前輻射聲波，因而可消除聲短路效應及干涉現(xiàn)象，增強低頻輻射功率。5、 聲音激勵器(p64)聲音激勵器的主要作用是為了彌補聲音信號從采樣（錄取）到重放的過程中累積的失真，其中主要是中頻和高頻的豐富的諧波成分。這些失真會使人們聽重放的聲音總是缺少現(xiàn)場感、穿透力、細膩感、明晰感通過聲音激勵器的

7、處理，在很大程度上解決了這一問題。聲音激勵器的一些應用：錄音；劇院、歌舞廳、公共擴聲系統(tǒng)（體育館、場）；錄制和重放音色豐富、力度強烈的流行歌曲；家庭。6、 AV系統(tǒng)（P66）:（一）通用卡拉OK系統(tǒng)結構圖如下：(聲音從影碟機出來，經(jīng)過哪些設備，到達哪里)L R Audio電視機影碟機AV放大器功率分頻器卡拉OK機全頻音箱L超低音箱全頻音箱R超低音箱話筒Video（二）帶杜比比環(huán)繞聲的影院AV系統(tǒng) p66是立體聲道的系統(tǒng)，有左前音箱、右前音箱、左后音箱、右前音箱、中置音箱、超低音箱等6個音箱。7、 在多媒體應用系統(tǒng)中使用的聲音是數(shù)字音頻。這種聲音是由模擬聲音經(jīng)抽樣（即每隔一個時間間隔在模擬聲音波

8、形上取一個幅度值）、量化和編碼（即把聲音數(shù)據(jù)寫成計算機的數(shù)據(jù)格式）后得到的，即把模擬的聲音信號通過采樣技術轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字音頻信號（即由許多二進制數(shù)“0”和“1”組成的數(shù)字音頻文件）進行記錄，因此，在理論上它是沒有損耗的。（P67）8、 影響數(shù)字聲音質(zhì)量的主要因素有三個：采樣頻率、數(shù)字量的位數(shù)（簡稱量化位數(shù)）、聲道數(shù)。(P67)9、 目前最常用的三種采樣頻率分別為：電話效果（11kHZ）、FM電臺效果（22kHZ）和CD效果（44.1kHZ）。（P67）10、 聲卡的主要功能有：(P69) 采集、編輯、還原數(shù)字聲音文件。 控制音量，對各種音源進行混合。 對數(shù)字音頻進行壓縮和解壓。 接受語音輸入和識別

9、，實現(xiàn)人機對話。 提供MIDI（樂器數(shù)字接口）功能，使計算機可以控制多臺具有MIDI接口的電子樂器，并將MIDI格式文件輸出到相應的電子樂器中。 進行多媒體制作及演示。當計算機裝備了聲卡后，就可以進行數(shù)字音頻的采集和處理了。11、 （1）數(shù)字音頻的常用格式有：WAV、MP3、Real Media、Windows Media、 MIDI、VQF、AIFF、（ASF、ASX、WAX）等。（P69）（2）圖像文件格式：TGA、BMP、GIF、TIFF、JPEG、PCX、PCD、PNG等。P10512、 人類感知聲源位置的最基本理論是雙工理論（也叫雙耳效應），這種理論基于兩種因素：兩耳間聲音的到達時間

10、差和兩耳間聲音的強度差。(P71)13、 目前常用的語音頻編輯軟件主要有Sound Forge、Wavelab 、Cool Edit、Glodwave 等。（P72）14、 常用的光盤刻錄方式有：軌道刻錄（TAO方式）、整盤刻錄（DAO方式）、飛速刻錄（OTF方式）、區(qū)段刻錄（SAO方式）、封裝刻錄（PW方式）。(P78)第四章 視覺媒體的運用1、鏡頭焦距的長短對成像的影響：（P85）影響被攝物體在成像畫面中所占的比例。在拍攝距離不變的條件下，使用的鏡頭焦距越長，被攝物體成的像越大，影像放大倍率也越大，反之越小。影響成像視場角的大小。在拍攝距離不變的條件下，鏡頭焦距越長，視場角越??；鏡頭焦距越

11、短，視場角越大。影響景深的大?。涸谄渌臄z條件不變的條件下，鏡頭的焦距越長，景深越??；鏡頭焦距越短，景深越大。2、鏡頭的種類及特點：（P85）照相機的鏡頭按透鏡組的焦距能否變化，可分為定焦距鏡頭和變焦距鏡頭。定焦距鏡頭。這類鏡頭的焦距是固定不變的。按照焦距的不同，可分為魚眼鏡頭、廣角鏡頭、標準鏡頭（50mm左右）、中焦距鏡頭(70-135mm)和長焦距鏡頭(135mm以上)。變焦距鏡頭。其焦距不是固定的，而是在一定的范圍內(nèi)可連續(xù)改變焦距。3、決定景深的因素主要有三個：光圈、焦距、調(diào)焦距離。（P89）該三個因素對景深影響的規(guī)律是：光圈大、景深??；光圈小、景深大。鏡頭的焦距越長，景深越??；鏡頭的焦

12、距越短，景深越大。調(diào)焦距離越遠，景深越大；調(diào)焦距離近，景深小。在照相機上通常都標有景深標尺，從景深標尺上可查看在不同的光圈與調(diào)焦距離下景深的范圍，也可根據(jù)景深標尺來選擇確定滿足景深要求的拍攝條件。4、彩色感光片主要有彩色負片、彩色反轉(zhuǎn)片（經(jīng)過兩次曝光兩次沖洗才能得到正像）、彩色正片（不能直接拍攝，只能用來拷貝負片）。（P91）5、空白的留取（P95） 攝影畫面上除了看得見的實體對象之外，還有一些空白部分，它們是由單一色調(diào)的背景所組成，形成實體對象之間的空隙。單一色調(diào)的背景可以是天空、水面、草原、土地或其它景物，由于運用各種攝影手段的原因，它們已失去了原來實體形象，而在畫面上形成單一的色調(diào)來襯托

13、其他的實體對象?？瞻椎牧羧〉淖饔茫寒嬅嫔狭粲幸欢ǖ目瞻资峭怀鲋黧w的需要。畫面上留有一定的空白有助于創(chuàng)造畫面的意境。空白還是畫面上組織各個對象之間呼應關系的條件?？瞻椎牧羧∨c對象的運動有關。畫面上的空白與實物所占的面積大小，要合乎一定的比例關系。6、攝影的光線（P97）根據(jù)光的投射方向，常見的光線有順光、側光、逆光、頂光、腳光等。根據(jù)光線在攝影時的造型作用，常見的光型有：燭光、輔助光、輪廓光、背景光等。7、攝影角度的選擇（P98）攝影方向的選擇：正面拍攝方向、斜側面拍攝方向、政側面拍攝方向、背面拍攝方向。攝影高度的選擇：平角度拍攝、仰角度拍攝、俯角度拍攝。8、攝影距離的選擇用固定焦距鏡頭對同一被

14、攝物體進行拍攝，改變攝影距離會引起畫面?zhèn)鬟f的信息，表現(xiàn)主題內(nèi)容的變化，這些變化體現(xiàn)在取景框或畫面上就是遠景、全景、中景、近景、特寫這幾種景別。（P99）9、（P104）圖片處理的基礎知識概述：（1）數(shù)字圖像的分類：矢量圖形、位圖圖像。（2）圖片處理的基本要素：色彩色彩三要素：亮度（明度）、色調(diào)、飽和度（純度）。三基色原理：在自然界中，絕大多數(shù)的彩色光都可以分解為紅、綠、藍三種基色光；相反，利用紅、綠、藍三種基色光按不同比例混合，又可以模擬出自然界的絕大多數(shù)的彩色，這個規(guī)律稱為三基色原理。10、（P105）三基色原理：相加混色法：我們將三種基色光按不同比例相加而獲得不同彩色的方法，稱為相加混色法

15、。青色、品紅和黃色分別是紅、綠、藍三色的補色。相減混色法：利用顏料、染料的吸色性質(zhì)來實現(xiàn)的。如：黃色顏料吸收藍色（黃色的補色）光，在白光的照射下，反射光中將因缺藍光而呈現(xiàn)黃色。在相減混色法中常用青、品紅、黃作為三基色，它們分別吸收各自的補充，即紅、綠、藍光。因此，相減混色法中將三基色按不同比例混合時，在白光的照射下，紅、綠、藍光也按相應比例被吸收，從而呈現(xiàn)各種不同顏色。在彩色印刷、彩色膠片和彩色繪畫中采用相減混色。11、（P108）掃描儀的技術指標有光學分辨率、色彩位數(shù)、灰度級、最大掃描尺寸、掃描速度等五種。12、（P110）常用的圖形圖像處理軟件有Photoshop、CorelDraw、Fi

16、reworks。第五章 視聽覺媒體的運用1、（P113）彩色電視制式序號項目NTSC制式PAL制式SECAM制式ID/KB/G1幀頻30252525252場頻（Hz）60505050503掃描行數(shù)5256256256256254行頻（Hz）15734156251562515625156255色副載波（MHz）3.5794.4334.4334.4334.40/4.256第二伴音中頻（MHz）4.56.0/5.57主要采用該格式的國家和地區(qū)美、日、加、菲律賓、東南亞各國中國、德國、英國、意大利、荷蘭、西歐各國法國、俄羅斯、烏克蘭、東歐各國2、（P119）攝像機的分類：按質(zhì)量檔次及

17、性能不同，可分為廣播級攝像機、專業(yè)級攝像機和家用級攝像機。按使用場合不同，可分為演播室用攝像機和便攜式攝像機。3、(P122)攝像機拍攝的基本操作要領：平、穩(wěn)、勻、清、準。4、（P123）攝像鏡頭的運動技巧： 利用攝像機進行畫面的拍攝有兩種類型，一為固定畫面的拍攝，二為運動畫面的拍攝。運動畫面拍攝所用的鏡頭運動技巧常見的有：推鏡頭、拉鏡頭、搖鏡頭、移鏡頭、跟鏡頭、甩鏡頭。5、錄像機的放像：視頻、音頻連接放像射頻連接放像 p1256、（P126）利用錄像機收錄廣播電視節(jié)目第一種方法：用有視頻輸出端的電視機接收、監(jiān)視廣播電視內(nèi)容，用錄像機錄制，連線方法如圖一。音頻輸入(AUDIO in）V L R

18、 V L RIn out電視機 RFin RFoutR視頻輸入(VIDEO in）視頻線音頻線V L R V L RIn out電視機 RFout RFinR視頻輸出(VIDEO OUT）射頻輸入（RF IN）音頻輸出(AUDIO OUT） 圖一第二種方法：用錄像機接收并錄制廣播電視節(jié)目，而用電視機監(jiān)視收錄情況，連線方法如圖二。V L R V L ROUT IN電視機 RFIN RFOUTV L R V L ROut in 錄像機 RFin RFoutR視頻輸出(VIDEO OUT）射頻輸入（RF IN）音頻輸出(AUDIO OUT）視頻輸入(VIDEO IN）音頻輸入（AUKIO IN）視頻

19、線音頻線圖二7、視頻壓縮標準：p128（1）H.261標準（2）JPEG標準（3）MPEG標準：MPEG-1標準（MP3）MPEG-2標準（DVD）MPEG-4（MP4）8、視頻信號采集所需的硬件設備有視頻采集卡、大容量硬盤的多媒體計算機、攝像/錄像機。 P1299、（P139）流媒體的特點：啟動延時大幅度地縮短。對系統(tǒng)緩存容量的要求不高。媒體傳輸?shù)膶崿F(xiàn)有特定的實時傳輸協(xié)議。10、（P140）流媒體的系統(tǒng)構成：前端編碼壓縮工具包。用于創(chuàng)建、捕捉和編輯多媒體數(shù)據(jù)，形成流媒體數(shù)據(jù)格式。流媒體數(shù)據(jù)。流媒體服務器。存放和控制流媒體數(shù)據(jù)的硬件及軟件平臺。傳輸網(wǎng)絡。適合多媒體傳輸協(xié)議甚至是實時傳輸協(xié)議的網(wǎng)

20、絡?？蛻舳瞬シ牌?。供客戶播放、瀏覽流媒體文件的應用程序。流媒體傳輸協(xié)議。8、（P140）流媒體的傳輸格式：RA音頻格式：MP3、WMARM視頻格式：ASF、FLV、WMV、RMVB、MP4、QT流媒體文件格式：SWF、MTS、AAM、AAS第六章不考第七章1、媒體的兩種含義：一種是指信息傳播的介質(zhì);另一種指信息的載體。P1682、多媒體技術是一種信息處理技術，它指的是把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息通過計算機進行數(shù)字化采集、獲取、壓縮/解壓縮、編輯、存檔等加工處理，再以單獨或合成形式表現(xiàn)出來的一體化技術。P1683、 P170校園網(wǎng)簡易型視頻展示臺多媒體計算機投影機投影銀幕V

21、GA分配器顯示器擴音機音箱小型控制器4、語言實驗室可分為以下幾種類型：聽音型（簡稱AP型）、聽說型（簡稱AA型）、聽說對比型（簡稱AAC型）、視聽型（簡稱AVC型）。 P1765、語言實驗室在教學中的作用：P179（1）為學習者提供良好的語言環(huán)境；（2）進行集體教學或個別化教學；（3）提高課堂教學效率6、CAI（計算機輔助教學）系統(tǒng)是由教師、計算機、學生組成的一個有機的系統(tǒng)。P1807、CAI教學的基本過程：P180 選擇課件呈現(xiàn)教學信息 學生接受教學信息 計算機提問 學生反應 評價與反饋 反饋與強化 作出教學決策8、CAI網(wǎng)絡教室的教學應用模式：p182（1）輔助教學模式（2）混合式教學（3

22、）聯(lián)機教學與開放教學模式9、閉路電視系統(tǒng)由前端、信號分配網(wǎng)絡和用戶終端三部分組成。P18310、校園網(wǎng)絡的功能：（1）校園信息發(fā)布（2）教學、教改應用（3）管理應用（4）科研應用（5）數(shù)字化圖書館 P18711、影響校園網(wǎng)絡安全的因素主要有：IP地址盜用問題、防火墻遭攻擊、網(wǎng)絡病毒等。P19012、校園網(wǎng)的安全維護措施：p190（1）采用入侵檢測系統(tǒng)（2）運用過濾平臺和防火墻技術（3）運用VLAN技術（4）漏洞掃描系統(tǒng)的設計（5）運用跟蹤手段第八章 網(wǎng)絡教育1狹義的網(wǎng)絡教育：從教育層面上理解，網(wǎng)絡教育是指是在網(wǎng)絡環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學習理論為指導，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡教育

23、資源優(yōu)勢，向教育者和學習者提供一種網(wǎng)絡教和學的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。P1932網(wǎng)絡教育應用系統(tǒng)：p194（1） 電子教室。（2） 網(wǎng)上答疑系統(tǒng)。（3） 網(wǎng)上論壇。（4） 網(wǎng)上圖書館。（5） 遠程仿真實驗。（6） FTP服務。（7） BBS系統(tǒng)。同步式講授3網(wǎng)絡教學模式有三種分類：p197-200異步式講授（1） 以“教”為主的網(wǎng)絡教學模式個別化學習模式協(xié)作學習模式（2） 以“學”為主的網(wǎng)絡教學模式探索學習模式討論學習模式（3） “雙主”網(wǎng)絡教學模式4、Web檢索工具的類型：p202（1） 檢索型檢索工具（搜索引擎）（2） 目錄型檢索工具。（3） 混合型搜索引擎。（4） 元搜索引擎。（5） 智能型搜索引擎。5、網(wǎng)絡學習資源的獲取：p203（1） Web瀏覽器:：IE、Maxthon、Netscape（2） 網(wǎng)絡離線瀏覽工具：Teleport、Cyberarticle（3） 電子郵件：Foxmail、Outlook（4） 多線程下載工具：Fla