：《稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題》 教案教學設計(人教新課標六年級上冊)

1、：稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題 教案教學設計(人教新課標六年級上冊)編制人：蔡娜時間：2010.08.22 課題：稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題NO.2-6 班級姓名小組小組評價 學習目標： 1、理解稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的應用題的結構特點，學會分析此類應用題的數量關系。掌握稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的應用題的解題思路和解題方法。 2、通過獨立思考、小組合作、展示質疑，在學習過程中，學會分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 3、全力以赴挑戰(zhàn)困難，享受學習的快樂。 重點：掌握稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的應用題的解題方法。 難點：理解稍復雜的求一個數的幾分之幾

2、是多少的應用題的解題過程。 使用說明與學法指導：新課標第一網 先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠理解稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的應用題的結構特點，學會分析此類應用題的數量關系。掌握稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的應用題的解題思路和解題方法。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。 一、自主學習： 1、自學課本P20-P21頁 2、想一想，填一填。 1）、公園里有牡丹花800盆，月季花的盆數是牡丹花的，題中把（）看作單位“1”，月季花的盆數是多少？列式為：（） 2

3、）、一袋大米25千克，吃了一部分后，還剩，題中把（）看作單位“1”，求還剩多少千克大米就是求（）的（）是多少。列式為：（）。 3）、在長跑比賽中，第二名的速度是第一名的，第三名的速度是第二名的，求第二名速度時，把（）看作單位“1”，求第三名速度時，把（）看作單位“1”。 二、合作探究： 例1、一輛汽車發(fā)出80分貝的噪音，噪音對人的健康有害，綠化造林可降低噪音，人現在聽到的聲音是多少分貝？ 要求：請用線段圖表示出題中的數量關系并解答。 思考：你有幾種方法？ 小結：知道一個部分量占總量的幾分之幾，求另一個部分量是多少的應用題的解題方法： 例2、人心臟跳動的次數隨年齡而變化，青少年每分鐘心跳約75次

4、，嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？ 要求：請用線段圖表示出題中的數量關系并解答。 思考：你有幾種方法？ 小結：已知一個數量比另一個數量少幾分之幾，求這個數量的解題方法： 例3、聰聰幼兒園買156個蘋果，中班小朋友拿走，大班小朋友拿走余下的，還剩多少個蘋果？ 要點提示：在題中出現多個單位“1”時，一定要找準所給分數以哪個量為單位“1”，做到正確對應。 三、學以致用： 1、填空： 一種國產冰箱原來每臺售價2700元，現在比原來降低了，現在每臺多少元？ 1）、應把看作單位“1”。 2）、2700×求的是。 3）、1-求的是。 4）、2700×求的是。 2、我

5、能辯對錯。（對的打“”，錯的打“”） 1）、鴨的只數比雞的只數多，是把雞的只數看作單位“1”。（） 2）、某工廠原有男工18人，女工22人，又調來女工人數的，則現在有職工51人。（） 3）、A是B的，B是C的，C是36，A是27。（） 4）、甲數的等于乙數的，甲、乙不為0，則甲大于乙。（） 5）、3千克的與4千克的同樣重。（） 6）、1米長的繩子，用去，還剩米。（） 3、列式計算 1）、甲數是120，乙數比甲數少，乙數是多少？ 2）、25的與15個的差是多少？ 四、解決問題：新課標第一網 1）、一列火車的速度是每小時110千米，提速后比原來快，火車提速后每小時行多少千米？ 2）、水結成冰后，體積增加，現在有5升水，結冰后體積是多少立方分米？ 3）、某工廠去年用