九年級物理第十三章第三節(jié)摩擦力同步練習人教新課標版

1、一、選擇題1、關于摩擦力下列說法正確的是（ A. 靜止的物體一定沒有摩擦力第三節(jié)摩擦力同步練習班級 _姓名 _）B. 自行車剎車時， 被剎車輪與地面間的摩擦的滾動摩擦C.人走路時，鞋子與地面的摩擦是有害摩擦D.鞋底刻有花紋是為了增大摩擦2、（ 2012 湖南婁底）小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時，提出了如下四個猜想。根據你對本實驗的探究，發(fā)現其中與實驗結論不相符合的是（）摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關把滑動變?yōu)闈L動，摩擦力變小摩擦力的大小可能與物體間接觸面積的大小有關摩擦力的大小可能與接觸面上壓力的大小有關3、在倫敦奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總是要在手上抹些鎂粉

2、，而在杠上做回環(huán)動作時，手握杠不能太緊，他這樣做的目的是（）A前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C兩者都是增大摩擦D兩者都是減小摩擦4、（ 2012 北京市）下列有關自行車的事例中，目的是為了減小摩擦的是（）A自行車輪胎上制有凹凸的花紋B用橡膠制作自行車的閘皮C自行車軸承中裝有滾珠D騎自行車的人剎車時用力捏閘5、（ 2012 四川）關于摩擦，下列說法正確的是（）A加潤滑油可以使接觸表面分離，從而減小摩擦B在機器的轉動部分裝滾動軸承，是為了增大摩擦力C在站臺上候車的旅客要站在安全線以外，是防止摩擦力過小帶來危害D鞋底刻有花紋，是為增大接觸面積從而增大摩擦力6、（ 20

3、12 廣東）如圖所示，小明用水平力推車而車未動，下列說法中正確的是（）A小明推力等于車受到的摩擦力B 小明推力小于車受到的摩擦力C車不受摩擦力D地面對車的支持力與車對地面的壓力是一對平衡力7、（ 2012 湖北宜昌）如圖所示，用20N 的水平推力F 去推一個在水平地面上重為40N 的物體，物體靜止不動，則物體與地面之間的摩擦力的大小是（）A20NB40NC 60ND0N二、填空題8、汽車輪胎的表面，制成凹凸花紋，其作用是通過_ 來增大摩擦；機器的軸承加入調滑油的目的是_ 摩擦；自行車剎車時用力捏閘能增大閘皮與車輪間的_，從而增大摩擦力。9、浴室腳墊做得凸凹不平是為了_；冬天下雪的時候汽車輪子上

4、加防滑鏈是通用心愛心專心1過 _來增大摩擦； 行李箱一般都在底下裝輪子是通過_來減小摩擦。10、將一袋大米放在勻速向右水平運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動， 然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。 當輸送帶突然制動時， 米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下。（回答下列小題請選填以下合適的字母標號）A受到方向向右的摩擦力B受到方向向左的摩擦力C不受力（ 1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為_。（ 2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為_。（ 3）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為_。11、爸爸用 20N 的力握住盛滿啤酒的瓶子懸空靜

5、止不動，若此時將手的握力增大到30N，則手與瓶子之間的摩擦力大小將_ 。（選填“增大”、 “減小”、或“不變”）12、小軍用沿水平方向大小為2N 的力拉放在水平地面上的物體，但是沒有拉動，此時物體受到的摩擦力是_N；如果把拉力增大到10N，仍然沒有拉動，此時物體受到的摩擦力是_N；當拉力增大到15N時剛好拉著物體以1m/s 速度做勻速直線運動，此時物體受到的摩擦力是_N；當拉力增大到20N 時，此時物體受到的摩擦力是_N；當物體以2m/s 速度做勻速直線運動時，物體受到的摩擦力是 _N。13、如圖，用100 牛的力把一個重為20 牛的物體壓在豎直墻壁上，物體處于靜止狀態(tài)當壓力減為40 牛時，物

6、體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時受到的摩擦力大小是_N。三、實驗探究14、用圖所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系。（ 1）實驗時， 拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對_ 力。（ 2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖11 所示，它的示數是_N。實驗次數12345壓力F/N34567摩擦力?/N0.60.8 1.01.2 1.4（ 3）改變木塊上所加鉤碼的個數進行多次實驗，記錄的數據如上表所示，請根據表中的數據，在圖中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關系圖像。（ 4）分析圖像可知： 當接觸面的粗糙程度一定時， 摩擦力跟壓力的大小成

7、_。（ 5）實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。她由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，用心愛心專心2接觸面越小，摩擦力越小。你認為她的結論正確嗎？_ ，理由是：_。15、科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想與假設”、“實驗和論證”等環(huán)節(jié)。在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，小華同學提出了三個猜想：猜想 A：摩擦力的大小與壓力的大小有關。猜想 B：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。猜想 C：摩擦力的大小與物體運動的速度有關。為了驗證這三個猜想，小華同學設計了如圖所示的實驗：（ 1）在實驗中，為了使摩擦力大小等于測力計示數，小華應該用測力計水平方向拉著物體做運動。（ 2）由圖 _ 和圖兩個實驗可知，摩擦力的大小與壓力的大小有關。（ 3）由圖甲和圖丙兩個實驗可知，摩擦力的大小與_有關。（ 4）為了驗證猜想 C 是否正確，