整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

1、（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)5年級(jí)上冊(cè)）整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確地、合理地、靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類(lèi)推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。3、讓學(xué)生相互交流、合作、體驗(yàn)成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。2、運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡。教法、學(xué)法在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和

2、合作者，讓學(xué)生始終參與教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)方法上，采用游戲、直觀演示、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在游戲、探索、練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理，使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的簡(jiǎn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的技巧。在教學(xué)手段上，采用多媒體輔助教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)的效果。教學(xué)過(guò)程                        

3、                                 一談話引入 師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了整數(shù)混合運(yùn)算順序適用于小數(shù)，那么，除此以外，還有哪些適用于小數(shù)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律適不適用于小數(shù)（教師板書(shū)課題）。二舊知鞏固 師：上新課之

4、前先來(lái)考考大家?？凑l(shuí)算得快。（學(xué)生完成練習(xí)卡上的第1.2題） 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。師：同學(xué)們算得真快，那老師再來(lái)考考大家，看誰(shuí)算得巧。（學(xué)生完成練習(xí)卡上的第3題）學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法和結(jié)果。三游戲探知師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們剛才完成的三道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律來(lái)簡(jiǎn)便計(jì)算的呢？在整數(shù)乘法中我們學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律、用定母表示。師：同學(xué)們，你們會(huì)唱“找朋友”這首歌嗎？師：下面我們就來(lái)邊唱這首歌邊做“找朋友”的游戲，好不好？同桌討論，協(xié)作完成。計(jì)算下面各題，找出計(jì)算結(jié)果相同的式子用等號(hào)連接。1.2 × 0.7     0.8×(0.5×0.4

5、)     2.4×0.5+3.6×0.5    （0.8×0.5）×0.4     （2.4+3.6）×0.5     0.7×1.2師：同學(xué)們，他們的好朋友都找對(duì)了嗎？ 師：（手指算式）這些算式各說(shuō)明了什么呢？（學(xué)生觀察后，紛紛舉手）師：說(shuō)得太好了，誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這些算式說(shuō)明什么？ （整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用 ）。師：你們真聰明，又肯動(dòng)腦子。剛才通過(guò)我們

6、的探索，大家知道了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，但是究竟怎樣，才能使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？下面我們就來(lái)討論幾道題。四例題講述師：（板書(shū)）   （1） 0.25×4.78×4師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察，看看這道題能不能用簡(jiǎn)便方便計(jì)算，怎樣算簡(jiǎn)便，請(qǐng)?jiān)囍煤?jiǎn)便方法計(jì)算，并思考你是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。（學(xué)生觀察，思考，教師巡視，參與其中，共同研討）。 讓學(xué)生在班級(jí)匯報(bào)交流。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題能不能簡(jiǎn)算？怎樣簡(jiǎn)算？為什么？師：（板書(shū)）   (2)  0.65×201（學(xué)生再次觀察，思考，并獨(dú)立完成。教師巡視。）師：同

7、學(xué)們，剛才我們用乘法交換律和分配律對(duì)小數(shù)乘法進(jìn)行了簡(jiǎn)便計(jì)算，大家都掌握得很不錯(cuò)，那接下來(lái)就請(qǐng)大家跟著老師一起去“過(guò)關(guān)斬將”，解決更多的難題。五課堂練習(xí)（1） 0.31×2.5 - 0.24先算（   ）A.加法 B.減法 C.乘法（2）3.6×4.5+3.6×5.5可以運(yùn)用（   ）進(jìn)行簡(jiǎn)算。A.乘法交換律  B.乘法結(jié)合律  C.乘法分配律（3）下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。50.4×1.91.8 50.4×0.1   5.04  （4）計(jì)算下面各題

8、，能用簡(jiǎn)便方法算的用簡(jiǎn)便方法算。1.5×102      1.254.60.75      4.8×0.25      2.33×0.5×4 2.5×0.5×0.4×2     0.8×7.5×1.25（5）麗麗送給希望小學(xué)99名同學(xué)每人一套12.8元的文具。麗麗一共花了多少錢(qián)？六課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，我們已經(jīng)明白了整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。 板書(shū)設(shè)計(jì)：            &