二氧化碳制取的研究教案.doc

1、二氧化碳制取的研究教案馬坪鎮(zhèn)中心中學賴自強一、教學目標1、知識與技能：(1)了解實驗室制取二氧化碳的反應原理，探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。(2) 了解實驗室制取氣體的方法和設計思路。2、過程與方法：通過實驗室里制取氧氣的方法和設計思路，探索實驗室制取二氧化碳的藥品和實驗裝置，讓學生初步學習科學探究的基本過程（提出假設，實驗探究，獲得結論）和方法，體驗化學實驗的方法的科學性；能進行初步的科學探究活動。3、情感態(tài)度與價值觀：通過實驗、問題討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。通過師生間、學生間合作學習，研究性學習，體驗探究成功的樂趣，激發(fā)學生探究欲。二、教學重點

2、、難點教學重點： 探究實驗室制取二氧化碳的藥品、反應原理和實驗裝置的選擇，并利用設計裝置制取二氧化碳。教學難點： 探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。三、教具準備1、藥品、器材：大理石、稀鹽酸、錐形瓶、集氣瓶、導氣管、小試管、澄清石灰水、鑷子，大試管，鐵架臺，水槽等。2、投影圖片：制取氧氣的幾套裝置圖等。四、課時安排1 課時五、教學過程復習提問：實驗室制取氧氣的反應原理是什么？生答后總結 實驗室制取氧氣的原理是利用高錳酸或氯酸鉀（用二氧化錳做催化劑）在加熱條件下得到氧氣；或用雙氧水和二氧化錳制取氧氣。投影實驗室制取氧氣的幾套裝置圖。討論裝置圖的適用范圍。總結當用固體反應， 需要加熱產(chǎn)生氣體時，

3、可采用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置；當用固體與液體反應，不需加熱生成氣體時，可采用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置。過渡根據(jù)以上思路，我們來學習二氧化碳的實驗室制法板書二氧化碳制取的研究一、實驗室制取二氧化碳的藥品和反應原理。 ppt 演示大理石和稀硫酸反應生答石灰石跟稀硫酸反應一段時間就停止放出氣體。講解放入金屬鋅有氣體產(chǎn)生， 說明還有稀硫酸， 為什么停止呢？主要是石灰石稀硫酸反應生成的物質(zhì)覆蓋在大理石表面，阻止大理石和稀硫酸接觸，反應就停止了，所以不能用稀硫酸與大理石反應 ppt 演示在一支試管內(nèi)放入少量碳酸鈉，在加入少量稀硫酸。結論不能用碳酸鈉與稀硫酸反應。

4、ppt 演示 在一支試管內(nèi)放入少量碳酸鈉，在加入少量稀鹽酸。結論不能用碳酸鈉與稀鹽酸反應。ppt 演示 在錐形瓶內(nèi)放入少量大理石，在加入少量稀鹽酸。結論能用大理石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳。板書 1、藥品 : 大理石（或石灰石）和稀鹽酸（強調(diào): 大理石、石灰石為混合物）2、化學方程式： CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2思考根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理，確定制取二氧化碳可采用什么裝置？板書二、實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置生答后板書 1、發(fā)生裝置：講解采用與用雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣相似的裝置， 指出反應的容器可以是錐形瓶、平底燒瓶、廣口瓶、大試管、啟普發(fā)生器等，并強調(diào)裝

5、置的正確性和原因。討論、板書 2、二氧化碳的收集方法： （先設問：氧氣的收集方法有哪些？）板書三、二氧化碳的檢驗方法：設問氧氣如何驗滿、驗證？如何證明集氣瓶中充滿了二氧化碳？如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？生答小結將燃著的火著的火柴置于集氣瓶口，火柴熄滅，證明瓶內(nèi)充滿二氧化碳。2 將氣體通入澄清的石灰水中 , 如果石灰水變渾 , 則該氣體是二氧化碳。學生分組自主探究實驗，教師指導。練習總結比較氧氣和二氧化碳的實驗室制法，歸納實驗室制取氣體的一般思路。作業(yè)課本習題1、2。附：練習題1、實驗室制取 CO2的反應原理是（）A、木炭完全燃燒生成二氧化碳B、焦炭與 CuO高溫生成二氧化碳C、石灰石與稀鹽酸反應生成二氧化碳D、煅燒石灰石生成二氧化碳2、實驗室制取 CO2，應選用的一組儀器（）A、長頸漏斗、廣口瓶、導管、酒精燈B、長頸漏斗、廣口瓶、導管、集氣瓶C、長頸漏斗、廣口瓶、導管、水槽D、大試管、導管、量筒3、實驗室制取 CO2一般有以下幾個步驟：向長頸漏斗中注入鹽酸；向容器中放入幾小塊石灰石；按要求裝好儀器；檢查裝置的氣密性；收集氣體。下列操作