海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是課文的重點(diǎn)，描寫(xiě)了在晴天里看到 的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。3、朗讀課文，背誦課文。 重、難點(diǎn)： 目標(biāo) 1、 2。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引入課文1、今天， 我們來(lái)學(xué)習(xí)巴金的一篇著名寫(xiě)景散文 海上日出 ， 一起去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。二、朗讀課文，暢談感受。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，力求讀正確、流利。2、這篇文章給你留下了什么印象 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受 ?（生 自由發(fā)言： 我覺(jué)得課文寫(xiě)的非常美 ;我覺(jué)得巴金的文章語(yǔ)言很

2、 生動(dòng) ;這篇文章用了很多的動(dòng)詞， 把太陽(yáng)怎么升起來(lái)寫(xiě)得栩栩 如生，像親眼看到一樣 。）3、把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)好嗎 ?三、精讀課文，感受壯觀1、對(duì)于一篇課文來(lái)說(shuō)，我們不僅需要盡情朗讀，同時(shí)也需 要用心思考。請(qǐng)大家默讀課文，思考：課文具體描繪海上日 出景象的是哪幾個(gè)自然段 ?（2-5）3、作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色 ?4、天氣晴朗時(shí)的日出和有云的情況下的日出分別給你留下 了怎樣的印象呢 ?你是怎么體會(huì)出來(lái)的 ?把你有感受的詞句畫(huà) 下來(lái)。5、匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況，要求盡量按照課文介紹的順序來(lái)說(shuō)。 （一）天氣晴朗時(shí)的日出 太陽(yáng)快升起來(lái)的情景， “天空還是一片淺藍(lán)， 顏色很淺。 轉(zhuǎn) 眼間天

3、邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地?cái)U(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的 亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那 里。 ”“轉(zhuǎn)眼間 ”寫(xiě)出了太陽(yáng)升起時(shí)的速度很快， “慢慢地 ”加“ 強(qiáng)”寫(xiě)出了太陽(yáng)升起時(shí)的變化。 果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉， 紅是紅得很， 卻沒(méi)有亮光。 ”這句話寫(xiě)出了太陽(yáng)特別可愛(ài)。 引 導(dǎo)讀出太陽(yáng)的可愛(ài)。 （學(xué)生讀句子。評(píng)議。 ） 重點(diǎn)理解：“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的， 慢慢兒， 一縱一縱地， 使勁向上 升?！迸c“太陽(yáng)慢慢向上升 ”進(jìn)行比較， 體會(huì)書(shū)上的句子好在哪 兒。（ “負(fù)著重荷 ”一步一步 ”慢慢地 ”努力”沖破了 ”跳出 了”這些詞語(yǔ)很形象， 把太陽(yáng)擬人化了，

4、寫(xiě)出了太陽(yáng)的一種堅(jiān) 持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。 ） 怎樣讀好太陽(yáng)升起來(lái)的這段話呢 ?試著讀一讀。 （同桌互相讀 ） 指導(dǎo)讀。 一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光， 射 得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。 ”這句話寫(xiě)太 陽(yáng)升起來(lái)了，同時(shí)也寫(xiě)出了作者的欣喜。四、總結(jié)五、拓展、作業(yè) 1、觀察日出或日落，把觀察到的景象寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受海上日出的壯觀景象。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。 重、難點(diǎn)：目標(biāo) 1、2。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)二、三自然段寫(xiě)了什么 ?二、學(xué)習(xí)四五自然段。 （有云的情況下的日出 ）聽(tīng)老師讀課文，想象你仿佛看到了什么?（學(xué)

5、生想象描述 ） 透過(guò)云縫直射”鑲”透出重圍”染成”體會(huì)太陽(yáng)的頑強(qiáng)、光亮 的美和作者用詞的準(zhǔn)確。用什么樣的語(yǔ)氣朗讀這一段呢 ?每一位同學(xué)都小聲朗讀一遍， 找同學(xué)談朗讀的感受。（這一段應(yīng)該以振奮、輕松的語(yǔ)調(diào)朗讀。） 帶著你的感受讀讀這兩個(gè)自然段。7、師讀巴金的一句話：我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感 情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種 感情。從這篇文章當(dāng)中， 你讀出他的什么感情呢 ?朗讀、 背誦喜歡的 段落。最后作者發(fā)出了由衷的贊嘆 “這不是偉大的奇觀嗎 ? ”齊讀。三、總結(jié)全文 太陽(yáng)每天從東方升起，在西邊落下，似乎是很平常的事，我 們好像都沒(méi)有去特意地注意太陽(yáng)從地平線升起的那一剎那 間的景象，而巴金為什么能將日出的過(guò)程寫(xiě)得這樣精彩呢 ? 你能從課文當(dāng)中找到一些原因嗎 ?（開(kāi)頭的 “常常 ”我“知 道”“目不轉(zhuǎn)睛 ”果“然 ”等詞可以看出巴金堅(jiān)持仔細(xì)觀察、 用心 揣摩 ）正如他說(shuō)的那樣，巴金是在用他的感情在寫(xiě)作。 我們也要多觀察生活，只有親身經(jīng)歷才能寫(xiě)