“后進(jìn)生”的全面素質(zhì)教育(一)

1、“后進(jìn)生 ”的全面素質(zhì)教育 （一） 摘要：人的素質(zhì)是歷史的產(chǎn)物，又給歷史以巨大影響。一個(gè)國(guó)家，一 個(gè)社會(huì)人的整體素質(zhì)很大程度決定了它的文明程度。我們國(guó)家大力倡 導(dǎo)素質(zhì)教育，但人們?cè)谶M(jìn)行素質(zhì)教育中容易忽視對(duì) “后進(jìn)生 ”的素質(zhì)教育。 對(duì)“后進(jìn)生 ”進(jìn)行素質(zhì)教育應(yīng)著重實(shí)施思想素質(zhì)教育、 心理素質(zhì)教育、 學(xué) 習(xí)技能教育、實(shí)踐技能教育、創(chuàng)新意識(shí)教育，這樣可以全面推進(jìn) “后進(jìn) 生”的素質(zhì)教育。 主題詞：后進(jìn)生素質(zhì)教育 “后進(jìn)生 ”通常由于這樣或那樣的原因， 沒有樹立正確的人生觀， 思想品 德不規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)差，動(dòng)手能力不強(qiáng)， 沒有自信心，更談不上創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。去年開始筆者擔(dān)

2、任我校 幾個(gè)班的 后進(jìn)生”集中起來組成的特殊班級(jí) 一冷合技能班”班主任工 作，在這短短一年時(shí)間里， 我大力推進(jìn)素質(zhì)教育， “綜合技能班 ”的所有 同學(xué)精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，文化成績(jī)、操作能力有很大提 高，全班大多數(shù)同學(xué)通過了 “江蘇省計(jì)算機(jī)中級(jí)考試 ”，多人參加省市體 育比賽、全省文娛匯演、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作比賽并獲獎(jiǎng)，受到學(xué)校和學(xué) 生家長(zhǎng)一致好評(píng)，收到良好的效果。根據(jù)一年的實(shí)踐，筆者認(rèn)為 “后進(jìn) 生”是可以教育好的，而且可以在 “后進(jìn)生”中全面開展素質(zhì)教育。下面 談一談在 “后進(jìn)生 ”中進(jìn)行素質(zhì)教育的感受。 一、加強(qiáng)思想品德教育，樹立正確的人生觀。 讀書知理，學(xué)做人。對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行素質(zhì)

3、教育， 首要任務(wù)是進(jìn)行思想品德教育，幫助 后進(jìn)生”樹立正確的人生觀，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何做?個(gè)高素質(zhì)的人。 進(jìn)行思想品德教育，第一要進(jìn)行法紀(jì)教育，教育他們做一個(gè)守法公民， 幫助他們明辨是非，正確識(shí)別什么是真善美，什么是假惡丑。同時(shí)要 求他們 勿以惡小而為之，勿善小而不為”，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做 起。培養(yǎng)他們成為遵紀(jì)守法對(duì)社會(huì)有益的合格市民、合格公民。 后進(jìn)生”之所以后進(jìn)，最根本的原因是沒有奮斗目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力， 沒有正確的人生觀。因此，要在學(xué)生中以比爾？蓋茨、徐虎、張海迪 為榜樣，談理想，講信念，幫助他們胸懷崇高理想，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。 二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找回丟失的自信心。 人最可怕的是連自

4、己都不相信，許多 后進(jìn)生”由于各種原因，做什么事 情都沒有自信心，總有一種 我如人”、我不行”的低人一等自卑心理。 因此，幫助 后進(jìn)生”找回丟失的自信心是素質(zhì)教育重要一環(huán)。 每一個(gè)人都有長(zhǎng)處，都有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn) 差生”的閃光點(diǎn)，及時(shí) 給予鼓勵(lì)，幫助 后進(jìn)生”找回丟失自尊心，樹立自信心，相信自己的學(xué) 習(xí)能力，相信自己創(chuàng)新潛力，相信自己只要努力都會(huì)成功，從而激發(fā) 學(xué)生的進(jìn)取精神。 二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒。 興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)是痛苦的學(xué)習(xí)，是沒有效率的學(xué) 習(xí)。許多學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，一提到學(xué)習(xí)就頭疼，一提到學(xué)習(xí)就產(chǎn)生 畏難情緒，一個(gè)重要的原因就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

5、，可 以利用現(xiàn)代化多媒體手段調(diào)動(dòng)學(xué)生各種視覺、聽覺、觸覺等感官進(jìn)行 直觀教學(xué)，讓學(xué)生寓學(xué)寓樂；可以從最簡(jiǎn)單操作實(shí)驗(yàn)開始，讓學(xué)生體 會(huì)到成功喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。 四、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在學(xué)習(xí)方面沒有捷徑可走，但有正確的學(xué)習(xí)方法。給人魚，不如授人 取魚之道，給學(xué)生知識(shí)，不如先教學(xué)生獲取知識(shí)的方法。掌握科學(xué)正 確的學(xué)習(xí)方法，就等于找到了學(xué)習(xí)的 金鑰匙”，可以極大地提高學(xué)習(xí)效 率，達(dá)到 事半功倍”的效果。 任何一個(gè)學(xué)習(xí)者，都有必要培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)技能。要想提高自 己的學(xué)習(xí)技能，必須全面掌握各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體方法。即要掌握預(yù) 習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)和應(yīng)考方法。這里介紹一種 三五”學(xué)習(xí)方法，該 法的基本的要素是：五要？五先？五會(huì)。 五要即： 一要圍繞教員講究開思惟聯(lián)想； 二要理清教員講述和教材文學(xué)敘述的思路； 三要聽出教員講課和重點(diǎn)難題； 四要跟蹤跳躍聽課學(xué)習(xí)的障礙，不受干擾； 五要在理解基礎(chǔ)上扼要筆記。 五先即： 一先預(yù)習(xí)后聽課； 二先嘗試回憶后看書； 三先看書后做作業(yè); 四先理解后記憶； 五先知識(shí)整理入眠。 五會(huì)即： 一會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃； 二會(huì)利用時(shí)間充分學(xué)習(xí)