云南省芒市中學(xué)高中歷史上冊世界近現(xiàn)代史《第二節(jié)夏、商、西周的更替和制度》優(yōu)秀教案

1、云南省芒市中學(xué)高中歷史上冊世界近現(xiàn)代史 第二節(jié)夏、商、西周的更替和制度優(yōu)秀教案一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，了解并識記夏、 商、周三個朝代建立和滅亡的基本情況，三個暴君及其他們的暴行。2，重點掌握西周井田制和分封制。3，通過對朝代更替的學(xué)習(xí)，會簡單分析歷史發(fā)展的一般規(guī)律。二、 思考題：問題 1：簡述夏朝的歷史發(fā)展（建 立，發(fā)展水平，滅亡） ，夏朝在中國古代歷史上有何突出地位？問題 2：商為什么能滅夏？對此你得到什么啟示？問題 3：西周的發(fā)展有哪些特色？它在古代歷史上的地位是什么？問題 4：是哪些因素導(dǎo)致了西周的滅亡？這跟商的滅亡有相似之處嗎？問題 5：如何認(rèn)識井田制是奴隸社會的土地國有制度？問題 6：分

2、封制為什么能夠起到鞏固奴隸制國家政權(quán)的作用？三、 目標(biāo)檢測西周實行了哪些制度？其實質(zhì)是什么？起了什么作用？配 餐作業(yè)請從下列三組題目中任意選擇兩組完成，時間：40 分鐘A 組題：1，夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家，主要理由是（）1A原始的生產(chǎn)力獲得了較快的發(fā)展B王位世襲制代替了禪讓制C奴隸主和奴隸兩個對立階級產(chǎn)生D建立了一套奴隸制國家機(jī)器2，周初實行分封制是為了（）A 建立軍事屏障，防止外族入侵B削弱功臣、貴族的權(quán)力C排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同姓諸侯D鞏固奴隸制國家政權(quán)3，關(guān)于分封制的表述，最準(zhǔn)確的一項是（）A反映了中央和地方的統(tǒng)轄關(guān)系B 體現(xiàn)了統(tǒng)治者對奴隸的階級剝削C反映了諸侯與周王的經(jīng)濟(jì)關(guān)系D

3、 體現(xiàn)了奴隸主 階級內(nèi)部的等級關(guān)系4，夏桀、商紂的亡國表明（）A奴隸制國家的更替B奴隸制度的衰敗C國君的暴虐無道D反腐倡廉的重要5， “封建親戚，以藩屏周”所反映的政治制度是（）A王位世襲制B，宗法制C 分封制D， 井田制6. 西周時期， 周王將其弟管叔封于鄭州，稱管國。下列關(guān)于西周分封制敘述正確的是（）A. 只對王室成員進(jìn)行分封B.諸侯可以轉(zhuǎn)讓土地C.削弱了西周的統(tǒng)治D.有利于拓展疆土7、下列關(guān)于王位世襲制代替禪讓制的表速中錯誤的是：（）A、一次歷史的倒退B、“家天下”代替“公天下”C、中國從此進(jìn)入文明社會D、生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果8、武王伐紂的 性質(zhì)屬于：（）A、諸侯之間的爭霸戰(zhàn)爭B、民族間的相互戰(zhàn)爭C、平民和奴隸的反抗斗爭D、諸侯領(lǐng)導(dǎo)的推翻暴君的正義戰(zhàn)爭B 組題材料一： 王子間諸侯， 曰巡狩； 巡狩者巡所守也，諸侯朝天子， 曰述職； 述職者， 述所職也。無非事者 -一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。孟子材料二：（周 ）王奪鄭伯 （鄭莊公） 政，鄭伯不朝。 秋，王令諸侯伐鄭， 鄭伯擊之 -（周）五卒大敗，祝聃（鄭莊公臣下）射（周）王中肩。左傳請回答： 1、材料中所述的是什么政治制度？22 、根據(jù)材料一概括諸侯有何義務(wù)？諸侯與天子之間的關(guān)系？3 、材料二又出現(xiàn)了什么新問題？反映的本質(zhì)問題是什么？C組題1試從西周政治、經(jīng)濟(jì)有關(guān)制度的實施，說明