22富饒的西沙群島教學設計

1、浙江省2015年信息技術(shù)應用能力提升工程 富饒的西沙群島教學設計課題摘要學科語文學段小學年級三年級單元第六單元教材版本人教版課程名稱富饒的西沙群島一、學習內(nèi)容分析1. 教材分析富饒的西沙群島是人教版三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。課文先將西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。2.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的

2、好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。3.教學目標（含重難點）1.會認10生字，會寫13個生字。能正確讀寫21個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.學習課文第3.4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。  4.初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 5.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學重點：了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。 教學難點：圍繞重點句理解句與句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把文章寫具體。 二

3、、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術(shù)使用說明一、激趣導入1出示：西沙群島的地圖在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。出示板書西沙群島（邊出示邊讀）2今天，我們就一起去參觀板書：富饒的西沙群島齊讀課題今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。1.課件出西沙群島的地圖。2.課件出示課文插圖和課題。二、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，標上小節(jié)號。 2.檢查生字詞出示“島嶼、山崖”等

4、二字詞語和“風景優(yōu)美、瑰麗無比”等四字詞語 ，認讀生字詞。書寫生字“威武”等詞語。 3.理清文章脈絡 “會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”我們試一試，請同學們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子。用雙橫線標出，注明“中心句”。課文圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？ 找出相對應的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島1.課件出示本課詞語2.課件出示要寫的幾個詞3.課件展示中心句三、重點探究情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。 1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。 2、自由讀第3、4段，說說這段

5、話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。 課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、指生回答。4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）  海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。5、指生回答。6、具體了解海底的物產(chǎn)。（1）珊瑚、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子） 、說說你讀懂了什么？a、生長地點：巖石上 b、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）、有（ ）  c、形狀多：有的像，有的像 明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”

6、。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）d、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）e、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。 （2）海參： 看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。 （3）大龍蝦：  威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。 （自由準備）  指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。 （4）魚： 課件出示，看后說說自己最大的感

7、受。（魚多） （課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種） 從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的有的有的有的）理解：“有的有的有的有的”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）文中哪句話寫出了這段話的主要意思。 齊讀。 過渡：海底還有很多魚。 （課件出示幾種魚的畫面）說話訓練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。 7、引讀第3、4段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。西沙群島海底的物產(chǎn)

8、可豐富啦！海底的巖石上有_，有的_、有的_。海參到處都是，在海底_。大龍蝦全身披甲，劃過來，_，樣子_。一群群的魚在珊瑚叢中_。有的_，有的_，有的_，有的 ，鼓起氣來_。各種各樣的魚，多得_。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_，_。8、指著板書說：課文第3、4段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。 剛才同學們和金老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界。1.課件出示第3段及課文插圖。2課件出示： 海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。3.出

9、示描寫珊瑚的句子。4.“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片。5. 出示海參懶洋洋地蠕動的圖片及句子。6.出示威武的大龍蝦圖片及句子。7.出示描寫魚的段落（第4自然段）。8課件出示4種魚的畫面及句子。9.出示：魚多的圖片及最后一句話。四、拓展練筆，總結(jié)點題1、西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！請你也學著課文圍繞中心句用“有的有的有的有的”來寫一寫。2、交流小練筆，師生評價。3、總結(jié)課文，點明課題。1.出示各種各樣魚的圖片。2.實物投影展示。四、教學評價設計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）評價角度一

10、級指標評分標準權(quán)重（%）與分值（總分50分）得分學生學習方式1.能夠采取多種方式進行有效的學習活動；2.能夠?qū)⒆灾魈骄颗c合作學習相結(jié)合，完成學習任務。109參與程度1.能夠積極參與學習活動；師生、生生之間能形成互動，合作學習有實效；2.參與人數(shù)多、參與學習活動的時間充裕。109思維品質(zhì)1.注意力集中，能主動參與學習；2.能在認真讀書的基礎上，提出有價值的問題，能主動發(fā)表個人見解。109情意態(tài)度1.學習態(tài)度端正，并能體驗到學習和成功的愉悅；2.有進一步學習語文的愿望。109學習效果1.能夠按照預期的學習目標完成學習任務；2.學習興趣得到激發(fā)，在掌握知識的基礎上，基本能力及語文素養(yǎng)得到提升；3.通

11、過學習，學生獲得了文字的熏陶及情感的升華。109綜合評語：                        評價人：                                年     月