專題05 《送東陽馬生序》知識點(diǎn)梳理（原卷版）-備戰(zhàn)2022年中考語文課內(nèi)文言文知識點(diǎn)梳理+三年真題訓(xùn)練（部編版）

1、送東陽馬生序知識點(diǎn)梳理一、作者作品。送東陽馬生序(節(jié)選)的作者是 ，明初文學(xué)家，字_，號 ，被明太祖朱元璋譽(yù)為“ ”，與劉基、高啟并稱“明初詩文三大家”。二、文章體裁。本文是一篇贈(zèng)序。其中的“序”并非“序言”而是贈(zèng)言的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平或成書過程與宗旨，為閱讀和評價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，它始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情。往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。三、字音字形 嗜學(xué)( ) 逾約( )執(zhí)經(jīng)叩問( ) 叱咄( )( )俟其欣悅( ) 媵人( )皸裂(

2、) 僵勁( )負(fù)篋曳屣( )( )( )綺繡( ) 容臭( )燁然( ) 缊袍敝衣( )( )四、詞語匯總（一）重點(diǎn)詞語釋義1.無從致書以觀致: 2.每假借于藏書之家 假借: 3.弗之怠 怠: 4.不敢稍逾約 逾約: 5.以是人多以書假余 以是: 6.又患無碩師名人與游患: 碩師: 7.嘗趨百里外 趨: 8.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問叩問: 9.門人弟子填其室填: 10.未嘗稍降辭色 辭色: 11.援疑質(zhì)理 援: 質(zhì): 12.或遇其叱咄 叱咄: 13.不敢出一言以復(fù)復(fù): 14.俟其欣悅 俟: 15.負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 負(fù): 16.至舍,四支僵勁不能動(dòng) 舍: 17.媵人持湯沃灌 沃: 18.久而乃和

3、和: 19.右備容臭 臭: 20.燁然若神人燁然: 21.余則缊袍敝衣處其間敝: 22.略無慕艷意 慕艷: 23.今雖耄老 耄老: 24.猶幸預(yù)君子之列預(yù): 25.綴公卿之后 綴: （二）通假字1.四支僵勁不能動(dòng) 2.同舍生皆被綺繡 （三）古今異義1.走送之古義: 今義: 2.以是人多以書假余古義: 今義: 3.或遇其叱咄 古義: 今義: 4.媵人持湯沃灌 古義: 今義: 5.主人日再食 古義: 今義: （四）詞類活用1.手自筆錄 筆: 2.主人日再食日: 3.腰白玉之環(huán)腰: 4.主人日再食食: （五）一詞多義1.至： 禮愈至 至舍，四支僵勁不能動(dòng) 2.足： 足膚皸裂而不知 以中有足樂者 3.

4、 以：無從致書以觀 計(jì)日以還 以中有足樂者 以衾擁覆 以是人多以書假余 4. 之： 走送之 益慕圣賢之道 當(dāng)余之從師也 五、特殊句式1. 判斷句以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （者也，判斷的標(biāo)志）2.倒裝句1.每假借于藏書之家。 (介詞短語后置,應(yīng)為“每于藏書之家假借”)2.弗之怠。 (賓語前置,應(yīng)為“弗怠之”)六、重點(diǎn)句子翻譯1余幼時(shí)即嗜學(xué)?！咀g文】：_2錄畢，走送之，不敢稍逾約?！咀g文】：_3以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！咀g文】：_4嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。【譯文】：_5余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?！咀g文】：_6余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意?！咀g文】：_7以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。【譯文】：_七、文章主旨在這篇贈(zèng)序里，作者敘述個(gè)人早年虛心求學(xué)和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己 ，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明 ，以勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。八、內(nèi)容理解：1.本文是作者給馬生的贈(zèng)序，作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？2.作者寫作本文是為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，為什么從自身