理解文中重要概念、句子的含意復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、現(xiàn)代文閱讀考點一理解文中重要概念、 重要句子的含義含意題為什么難？ 不理解句子。 能意會但難以組織有效答案。 寫出答案但不能保證不漏要點。 答題沒有規(guī)律，缺乏方法抓手。 用心讀文，靈魂在場。 研究考題設(shè)題方式命題材料找出鑰匙答題思路答題方法如何解決？“重要概念（含短語）重要概念（含短語）”一般指：一般指：n1、體現(xiàn)作者立場觀點的詞語、體現(xiàn)作者立場觀點的詞語n2、表現(xiàn)文章主題思想的詞語、表現(xiàn)文章主題思想的詞語n3、反映、反映深層次含義深層次含義的詞語的詞語n4、對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語、對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）（代詞）n5、比喻、借代、反語等特殊的詞語比喻、借代、反語等特殊的

2、詞語n6、根據(jù)、根據(jù)語境語境隨情而作別種義項的詞語隨情而作別種義項的詞語“重要概念（含短語）重要概念（含短語）”一般指：一般指：n命題側(cè)重考查一個詞語在具體語境中的命題側(cè)重考查一個詞語在具體語境中的指代指代義義或或臨時義臨時義或或隱含義隱含義。所以特別要結(jié)合整篇。所以特別要結(jié)合整篇文章或上下語句（段）來闡述詞語的含義。文章或上下語句（段）來闡述詞語的含義。n一般來說，一個涵義豐富的詞語的出現(xiàn)，就一般來說，一個涵義豐富的詞語的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了命題者既然出了這個題，那答案

3、就一定在原文中。這個題，那答案就一定在原文中。答題時要答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。附近或者前后找答案即可?！昂x”是指字、詞、話語等所包含的意義。如：這個句子的含義應(yīng)當(dāng)仔細推敲。 這個詞的含義跟剛才提到的那個詞完全不同。 “含意”是指詩文中的深層意思或言外之意。如： 這首詩的含意深邃，應(yīng)當(dāng)細心領(lǐng)會。 主人公的這句話有弦外之音，須揣摩其中 的含意。 高考題命題多用“含意”這個詞，有時也用“含義”（如平常的沈從文）或“涵義”，但作答還是按照“含意”來答，即要答出表面意、言外意。 高考中對重要概念的含義的理解，一高考中對

4、重要概念的含義的理解，一般不可能是純粹的平面詮釋（字典義），而般不可能是純粹的平面詮釋（字典義），而是動態(tài)的解釋（是動態(tài)的解釋（特定語境中的詞義特定語境中的詞義）。特定）。特定語境中的詞義，是由文章的具體內(nèi)容所賦予語境中的詞義，是由文章的具體內(nèi)容所賦予的，這就是要求我們應(yīng)著眼于具體的文句，的，這就是要求我們應(yīng)著眼于具體的文句，聯(lián)系上下文并緊扣文章的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系上下文并緊扣文章的有關(guān)內(nèi)容，得出切，得出切合該詞的特定環(huán)境意義的理解。合該詞的特定環(huán)境意義的理解。怎樣理解和概括重要概念的語境義？怎樣理解和概括重要概念的語境義？方法：方法：對概念的闡釋要準(zhǔn)確、全面，揭示對概念的闡釋要準(zhǔn)確、全面，揭示本質(zhì)

5、特征本質(zhì)特征理解和概括重要概念的理解和概括重要概念的語境義語境義應(yīng)注意：應(yīng)注意： 1 1、善于從上下文中尋找相關(guān)句子、善于從上下文中尋找相關(guān)句子 3 3、詞不離句，句不離段，段不離篇、詞不離句，句不離段，段不離篇 4 4、看清怎么問，有什么具體要求、看清怎么問，有什么具體要求 2 2、善于從字面義推究其隱含意思（言外之意）、善于從字面義推究其隱含意思（言外之意） 5 5、表達時要注意答案（短語或句子）的語法結(jié)構(gòu)、表達時要注意答案（短語或句子）的語法結(jié)構(gòu)思路： 點修辭 圈出關(guān)鍵詞（短語） 追問為什么 表達了怎樣的情感 串聯(lián)答案串聯(lián)答案1. 1.解釋下列兩句話在文中的含意解釋下列兩句話在文中的含意

6、。（。（20132013廣西卷）廣西卷） 我不能荏弱得像個被遺棄的人。我不能荏弱得像個被遺棄的人。（2 2分）分）我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福（2 2分）分）追問：為什么我像一個被遺棄的人？我不能荏弱指什么？現(xiàn)場鼓手的演奏結(jié)束了，我因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落，覺得像被遺棄一樣；受到鼓聲的鼓舞，我希望能重新點燃生命的激情（即不能荏弱），過上一種充滿活力和激情的生活。（2分。每答出一點給1分。意思答對即可。）思路：為什么說他是一個幸福的人？為什么我會分不到他的幸福?答：我從鼓聲中聽出來，鼓手應(yīng)該是一個擁有的接近自然的生命特質(zhì)的人，這樣的人

7、往往是充滿激情的，幸福的；作為聽眾，我被鼓手的鼓聲吸引，卻不能分享他擊鼓時的愉悅，這讓我感到有些遺憾。/（我的答案：我能理解鼓手的激情和它的自然情懷，卻無法擁有他的生命特質(zhì)，所以，也就無法擁有（或分到）他的幸福） （2分。每答出一點給1分。意思答對即可。）實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 2013江西卷江西卷平常的沈從文平常的沈從文 2013山東卷山東卷定和是個音樂迷定和是個音樂迷 2013重慶卷重慶卷槍口下的人格槍口下的人格 2013福建卷福建卷瓦瓦那一種遙遠的幽默那一種遙遠的幽默5 5解釋下面兩句話在文中的含義。（解釋下面兩句話在文中的含義。（20132013江西）江西）他的作品和他的讀者都紅光滿面，長生

8、不老。他的作品和他的讀者都紅光滿面，長生不老。 這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來第（1）句思路：點修辭說“作品紅光滿面、長生不老”是什么意思？說“讀者紅光滿面、長生不老”是什么意思？注意不要漏了捎帶解讀“都”字。提醒：注意追問非正常表達的言外之意。第（2）句思路：關(guān)注沈從文是在什么樣的情境下說這些話的這句話中的“都”“燦爛極了”這樣的話語流露出怎樣的心態(tài)。提醒：這句是屬于句子本身沒有明顯的可挖掘含義的關(guān)鍵詞，碰到此類題，要注意回到語境考慮句子想強調(diào)、表達的內(nèi)容。答：運用擬人等方法，形象地表現(xiàn)出沈從答：運用擬人等方法，形象地表現(xiàn)出沈從文的作品現(xiàn)在有魅力，將來也

9、會有永久的生文的作品現(xiàn)在有魅力，將來也會有永久的生命力，會擁有越來越廣泛的讀者。命力，會擁有越來越廣泛的讀者。鼓勵作者在逆境中要保持樂觀心態(tài)，表達鼓勵作者在逆境中要保持樂觀心態(tài)，表達深厚的叔侄之情，同時體現(xiàn)沈從文身處逆境深厚的叔侄之情，同時體現(xiàn)沈從文身處逆境卻豁然達觀、從容淡定的氣度。卻豁然達觀、從容淡定的氣度。20理解文中兩處畫線句子的含意。理解文中兩處畫線句子的含意。(4分分)（13年山東卷）年山東卷） (1)凡是地球另外一邊那些會用五線譜凡是地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早已把定和征服世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早已把定

10、和征服了。了。(2分分) (2)過去的過去的“迷迷” 既已證明了迷的收獲，既已證明了迷的收獲，而他自然不會即以當(dāng)前成就自限，還而他自然不會即以當(dāng)前成就自限，還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。(2分分)(1)凡是凡是地球另外一邊地球另外一邊那些會用五線譜先那些會用五線譜先迷住了自迷住了自己一生己一生，又，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早的人物，早已把定和已把定和征服征服了。了。(2分分) 思路思路“地球另一邊的人物地球另一邊的人物”指上文出現(xiàn)的指上文出現(xiàn)的“肖邦肖邦”等音樂家等音樂家。“迷住了自己一生迷住了自己一生”即即“一生沉迷于一生沉迷于音樂音樂”?！懊宰?/p>

11、了世界一世紀(jì)半世紀(jì)迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)”即即“影響影響了世界一世紀(jì)或半世紀(jì)了世界一世紀(jì)或半世紀(jì)”。“征服征服”的主語應(yīng)該的主語應(yīng)該是兩個：人物與作品。是兩個：人物與作品。 答：答： (1)肖邦等西方音樂大師肖邦等西方音樂大師一生沉迷于音樂一生沉迷于音樂，又用音樂長期影響了世界又用音樂長期影響了世界，定和被他們的作品，定和被他們的作品征服征服，同時也像他們一樣，同時也像他們一樣癡迷癡迷于音樂于音樂。（。（“像他像他們一樣們一樣癡迷癡迷于音樂于音樂”是扣住主題、標(biāo)題得出的要是扣住主題、標(biāo)題得出的要點，不要遺漏）點，不要遺漏）(2)過去的過去的“迷迷” 既已證明了既已證明了迷的收獲迷的收獲，而他自

12、，而他自然不會即然不會即以當(dāng)前成就自限以當(dāng)前成就自限，還能作，還能作更莊嚴(yán)持久的更莊嚴(yán)持久的跋涉跋涉。(2分分) 思路思路 解釋關(guān)鍵詞再串聯(lián)答案解釋關(guān)鍵詞再串聯(lián)答案 答：答：(2)定和癡迷音樂并有定和癡迷音樂并有了相當(dāng)大的成就，作者認為了相當(dāng)大的成就，作者認為他不會滿足當(dāng)前成就，而會在他不會滿足當(dāng)前成就，而會在音樂之路上更堅定地走下去。音樂之路上更堅定地走下去。2 2怎樣理解文章的最后一句怎樣理解文章的最后一句“對著這個偉大的靈魂，對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去霍夫曼緩緩地把腰彎了下去”的含意？（的含意？（2 2分）分）（20132013重慶卷）重慶卷）思路：思路： “ “偉大的

13、靈魂偉大的靈魂”的的“偉大偉大”表現(xiàn)在哪里？表現(xiàn)在哪里？ 尊重他人人格，維護尊重他人人格，維護“人人”的尊嚴(yán)；在生死抉的尊嚴(yán)；在生死抉擇面前敢作敢當(dāng)，用生命維護自己的尊嚴(yán)擇面前敢作敢當(dāng)，用生命維護自己的尊嚴(yán)。 霍夫曼霍夫曼“彎腰彎腰”意味著什么？意味著什么？（注意強調(diào)態(tài)度轉(zhuǎn)變）（注意強調(diào)態(tài)度轉(zhuǎn)變）蔑視貝爾蒂（他人）的霍夫曼被貝爾蒂的偉大人蔑視貝爾蒂（他人）的霍夫曼被貝爾蒂的偉大人格折服，態(tài)度由原本的傲慢自大轉(zhuǎn)為格折服，態(tài)度由原本的傲慢自大轉(zhuǎn)為尊重、敬佩尊重、敬佩，為，為自己的狹隘報復(fù)感到羞愧。自己的狹隘報復(fù)感到羞愧。為什么用為什么用“緩緩地緩緩地”來修飾來修飾“彎腰彎腰”？“緩緩緩緩”往往表示

14、往往表示“沉重沉重”或或“鄭重其事鄭重其事”答：貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼靈魂，使之感到羞愧和敬畏。表現(xiàn)了霍夫曼復(fù)雜的人性。（考場難以想到）我的答案：貝爾蒂尊重他人人格，維護貝爾蒂尊重他人人格，維護“人人”的尊嚴(yán)；的尊嚴(yán)；在生死抉擇面前敢作敢當(dāng)，用生命維護自己的尊嚴(yán)在生死抉擇面前敢作敢當(dāng)，用生命維護自己的尊嚴(yán)，這種偉大的人格讓原本傲慢自大的霍夫曼感到羞愧、這種偉大的人格讓原本傲慢自大的霍夫曼感到羞愧、被深深折服，被深深折服，用用“緩緩彎腰緩緩彎腰”的動作鄭重其事地奉上的動作鄭重其事地奉上自己的敬意自己的敬意。15請根據(jù)文本，探析請根據(jù)文本，探析“我我看看到了瓦下面的到了瓦下面的時光、歡樂甚至

15、痛苦時光、歡樂甚至痛苦”這句話的涵義。這句話的涵義。（13福建）(6分) 追問：追問： 1、此句處于全文的什么位置？答案應(yīng)該、此句處于全文的什么位置？答案應(yīng)該在哪找？在哪找？ 2、三個關(guān)鍵詞用了何修辭？、三個關(guān)鍵詞用了何修辭？“時光時光”是是看得見的嗎？看得見的嗎？ 3、“歡樂歡樂”“”“痛苦痛苦”的主語應(yīng)該是誰？的主語應(yīng)該是誰？為何樂、為何痛？為何樂、為何痛？15請根據(jù)文本，探析請根據(jù)文本，探析“我看到了瓦下面的時光、我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦歡樂甚至痛苦”這句話的涵義。這句話的涵義。（13福建）(6分) 思路：從找出三個關(guān)鍵詞的思路：從找出三個關(guān)鍵詞的言外之意言外之意入手。入手?！?/p>

16、歡樂歡樂”應(yīng)該很容易理解：應(yīng)該很容易理解：瓦對人有很多貢獻瓦對人有很多貢獻（好處），給人帶來很多（好處），給人帶來很多歡樂歡樂。“瓦是最慢瓦是最慢的事物，的事物，已經(jīng)過去了兩千年時光。已經(jīng)過去了兩千年時光。”說明瓦說明瓦有悠久的歷史，有悠久的歷史，“在人們走入鋼筋水泥的生在人們走入鋼筋水泥的生活前，瓦堅持了活前，瓦堅持了很久很久，瓦最終受到了史無前例，瓦最終受到了史無前例的的傷害傷害。”既說明瓦有悠久的歷史，又說到現(xiàn)既說明瓦有悠久的歷史，又說到現(xiàn)在瓦即將被取代的在瓦即將被取代的“傷害傷害”（即痛苦）。（即痛苦）。15請根據(jù)文本，探析請根據(jù)文本，探析“我看到了瓦下面的我看到了瓦下面的時光、歡樂甚

17、至痛苦時光、歡樂甚至痛苦”這句話的涵義。這句話的涵義。（13福建）(6分) 參考答案參考答案 要點：要點：(客觀方面客觀方面)對于土與火對于土與火的結(jié)晶，先人早就有了認知；在漫長的歲的結(jié)晶，先人早就有了認知；在漫長的歲月中，瓦已融入人們生活的方方面面。月中，瓦已融入人們生活的方方面面。 (主觀方面主觀方面)人們在生活中對瓦有著復(fù)雜人們在生活中對瓦有著復(fù)雜的感情：既贊美瓦的無私，感激瓦帶來的的感情：既贊美瓦的無私，感激瓦帶來的快樂，也為瓦即將被取代而傷感難舍?？鞓罚矠橥呒磳⒈蝗〈鴤须y舍。(意思對即可。其他理解，言之成理亦意思對即可。其他理解，言之成理亦可?？?。)15請根據(jù)文本，探析請根據(jù)文

18、本，探析“我看到了瓦下面的我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦時光、歡樂甚至痛苦”這句話的涵義。這句話的涵義。（13福建）(6分) 我的答案我的答案 本句用了本句用了比擬比擬修辭。修辭。 “瓦下瓦下面的時光面的時光”是指瓦是先人創(chuàng)造的，有著悠是指瓦是先人創(chuàng)造的，有著悠久的歷史；久的歷史； “ “瓦下面的痛苦瓦下面的痛苦”是指在是指在漫長的歲月中，瓦給人們帶來了很多歡樂。漫長的歲月中，瓦給人們帶來了很多歡樂。 “ “瓦下面的痛苦瓦下面的痛苦”是指現(xiàn)在瓦即將被完是指現(xiàn)在瓦即將被完全取代，作者為此感到痛苦。全取代，作者為此感到痛苦。全句表達了全句表達了作者對瓦即將被取代的復(fù)雜感情。作者對瓦即將被取代的

19、復(fù)雜感情。 (6(6分最分最好答夠好答夠3 3點，三個關(guān)鍵詞各答一點。點，三個關(guān)鍵詞各答一點。按由分按由分到總的順序答到總的順序答) )那一種遙遠的幽默那一種遙遠的幽默（13年福建卷）年福建卷） 15.請根據(jù)文本，探析請根據(jù)文本，探析“沒有他，清華沒有他，清華就就不是不是清華；有了他，不管清華還會再有清華；有了他，不管清華還會再有多少變革，也多少變革，也依舊是依舊是清華清華”這句話的涵這句話的涵義。（義。（6分）分） 思路：此句上下文介紹了思路：此句上下文介紹了“他他”的什么的什么情況？與清華有何聯(lián)系？情況？與清華有何聯(lián)系？那一種遙遠的幽默那一種遙遠的幽默（13年福建卷）年福建卷） 15.請根據(jù)文本，探析請根據(jù)文本，探析“沒有他，清華沒有他，清華就不是就不是清華；有了他，不管清華還會再有多少變革，清華；有了他，不管清