蘇教版六年級下冊數(shù)學教案表格式

1、第 293 頁 共 293 頁課 題求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題教學內容教科書第1頁的例1、試一試和練一練，練習一的第13題。教學目標1、使學生在現(xiàn)實情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關的實際問題。2、使學生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進一步加深對百分數(shù)的理解，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。教學重點教學難點預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還

2、有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生

3、的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、教學例11、出示例1中的兩個已知條件，要求學生各自畫線段圖表示這兩個數(shù)量之間的關系。學生畫好后，討論：畫幾條線段表示這兩個數(shù)量比較合適？表示哪個數(shù)量的線段應該畫長一些？大約長多少？你是怎樣想的？提出要求：根據(jù)這兩個已知條件，你能求出哪些問題？引導學生分別從差比和倍比的角度提出如“實際造林比計劃

4、多多少公頃”“原計劃造林比實際少多少公頃”“實際造林面積相當于原計劃的百分之幾”“原計劃造林面積相當于實際的百分之幾”等問題。在學生充分交流的基礎上提出例1中的問題：實際造林比原計劃多百分之幾？2、引導思考： 這個問題是把哪兩個數(shù)量進行比較？比較時以哪個數(shù)量作為單位1？要求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？小結：要求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求實際造林比原計劃多的公頃數(shù)相當于原計劃的百分之幾。啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個問題？學生列式計算后，進一步追問：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是怎樣計算的？要求4公頃相當于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？

5、綜合算式應該怎樣列？3、進一步引導：此前，曾有人提出“根據(jù)兩個已知條件，可以求出實際造林面積相當于計劃的百分之幾”，你會列式解答這個問題嗎？學生列式計算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個百分數(shù)有什么關系？聯(lián)系學生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實際造林比原計劃多的百分數(shù)。提出要求：根據(jù)上面的討論，要求“實際造林比原計劃多百分之幾”，還可以怎樣列式？學生列式后追問：“125%100%”這個算式中，125%表示什么意思？100%呢？二、教學“試一試”1、出示問題：原計劃造林比實際少百分之幾？啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個問題的答案是什么？學生作出猜想后，

6、暫不作評價。提問：這個問題又是把哪兩個數(shù)量進行比較？比較時以哪個數(shù)量作為單位1？要求“原計劃造林比實際少百分之幾”，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？2、學生列式計算后討論：這個答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？小結：“試一試”與例題中的問題都是把實際造林面積與原計劃造林面積進行比較，但由于比較時單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分數(shù)也就不同。三、指導完成“練一練”1、要求學生自由讀題。2、提問：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個問題的？學生討論后，要求他們各自列式解答。3、根據(jù)學生在解答過程中的表現(xiàn)，相機提問

7、：計算中有沒有遇到什么新的問題？學生提出問題后，引導他們自主閱讀本頁教材的底注，并組織適當?shù)慕涣?。四、指導完成練習一?3題1、做練習一第1題?？梢怨膭顚W生獨立完成填空。如果有學生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應的線段圖，再根據(jù)線段圖進行思考。2、做練習一第2題。先讓學生說說對問題的理解，再讓學生列式解答?？商嵝褜W生把計算的商保留三位小數(shù)。3、做練習一第3題。先鼓勵學生獨立解答，再通過交流讓學生說清楚思考的過程?？商嵝褜W生利用計算器進行計算。五、全課小結通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾時，通?？梢栽鯓铀伎?？計算過程中還要注意些什么？作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課

8、 題求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的練習課教學內容完成第23頁練習一第48題。教學目標1、幫助學生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。2、進一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關問題的基本方法的思考。教學重點教學難點預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)?/p>

9、究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)

10、設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、復習引入。如何解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？二、完成練習一第48題1、完成第4題。學生讀題后獨立解決。交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？比較這兩題有什么不同？2、完成第5題。先讓學生獨立解答，然后組織交流和比較。重點把第（2）、（3）題與第（1）題比較。3、完成第6題。指名學生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學生獨立解答。交流檢查正確率

11、，幫助有困難的學生理解。4、完成第7題。學生讀題，說說你是怎樣理解的？明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾。”學生解答后交流思考過程。5、完成第8題。學生獨立解答?？梢杂糜嬎闫饔嬎?。完成后交流。三、讀讀“你知道嗎”學生自主閱讀。交流：讀完后你有什么想法？思考：為什么不可以說2006年我國的國內生產總值增長幅度比2005年提高了0.3%？突出單位1不同的兩個百分數(shù)不能直接相減。你還能舉些有關百分點和負增長的例子嗎？四、全課小結通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題納稅教學內容教材第4-5頁的例2和“試一試”、“練一練”，練習二第1-

12、4題。教學目標1、使學生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應納稅額的計算方法。初步  培養(yǎng)學生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學就在身邊，提高知識的應用能力。2、培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學。教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力

13、。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿

14、足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、認識、了解納稅（幻燈投影出示）納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務。稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。我國的稅收逐年增長，到2005年，全年稅收收入已達到30866億元。（進行納稅意識教育） 提問：你知道生活中到稅務部門納稅的事嗎？那么

15、究竟什么是納稅，納稅額應該怎樣計算？今天我們就來學習納稅的有關知識。板書：納稅二、教學新課  1、教學例2.出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的  6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？學生讀題。提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。強調：求應納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應納稅額。 2、我們怎樣計算呢？  方法1：引導學生將百分數(shù)化成分數(shù)來計

16、算。  方法2：引導學生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。  3、做“試一試”  提問：這道題先求什么？再求什么？生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。學生板演與齊練同時進行，集體訂正。4、學生在課本上完成練一練。三、同步練習1、練習二的第1題指名學生讀題，讓學生說明算式里的每個數(shù)據(jù)的意思。18萬和360萬分別表示什么？ 那么這兒應繳納的營業(yè)稅應該怎樣求呢？學生討論并練習。四、拓展提高練習二的第4題。我國2005年10月公布的個人所得稅征收標準：個人收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。超過部分不到500

17、元的5%超過部分是500元-2000元的10%超過部分是2001元-5000元的15%*李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應繳納個人所得稅多少元？在這道題中，李明的媽媽應納稅的收入是1800元嗎？為什么？全班展開討論李明媽媽的納稅的收入應為多少元？稅率是多少？那么爸爸的收入是2500元，應納稅額為多少？他的稅率又是多少呢？介紹分段納稅，最后讓學生分別求出李明的爸爸媽媽各應繳納的個人所得稅。五、課堂回顧 提問：通過本節(jié)課的學習你學會了什么內容？認識到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務。希望同學們長大了爭

18、當納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻力量！六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)：練習二2-3題。作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題儲蓄教學內容儲蓄教學目標1、了解儲蓄的含義。2、理解本金、利率、利息的含義。3、掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作

19、能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開

20、放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備信用社存款單、有關利率表格教學過程教學行為學習行為備注一、   創(chuàng)設情境，引入課題1、老師的家里有8000元錢暫時還用不著，可是現(xiàn)金放在家里不安全，有哪位同學幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？2、這位同學的建議不錯，我就把這八千元進行儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關于儲蓄的知識，有哪位同學來介紹一下？二、   聯(lián)系生活，理解概念1、讓學生介紹自己所了解的儲蓄知識2、說得真好，儲蓄能支持國家建設，這是儲蓄的優(yōu)點，我們一起看以下的信息投影：20

21、01年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入銀行，對國家、個人都有好處。3、儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？三、   參與實踐，內化體驗1、同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們泰興鎮(zhèn)的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了

22、老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看?。▽W生一邊相互討論一邊填寫）2、學生展示所填表格，并相應介紹3、剛才同學們都順利的把八千元存入了信用社。假設過了幾年之后，存款到期了，老師去信用社把它取出來，同學們都記得當初存入信用社的金額是人民幣八千元整，現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣八千元整？是少了還是多了？這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？4、什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？5、根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進行調整，我國1998年到2006年銀行活期和整存整取的利率

23、如下：（投影）時間活期整存整取1年期整存整取2年期整存整取3年期整存整取5年期98.3.251.715.225.586.216.6698.7.11.444.774.864.955.2298.12.71.443.783.964.144.599.6.100.992.252.432.72.882002.2.20.721.952.242.522.792006.8.30從表中你能獲得哪信息？根據(jù)剛才的交流，你認為應如何計算利息？6、根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時有多少利息嗎？四、   聯(lián)系例題，升華認識1、你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？學生計算

24、后看書，與書上較對？指名讀：根據(jù)國家稅法規(guī)定，個人在銀行存款所得到的利息要按20%的稅率繳納利息稅。2、存款的利息必須按20%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應盡的義務，在座的同學長大之后都要依法進行納稅。那么亮亮應繳納的利息稅是多少元？亮亮實得利息多少元？3、根據(jù)你手上所填寫的存單能否幫老師算一算，老師應該交納多少利息稅？實際得到的又是多少？學生計算后，匯報交流。4、指著某同學，你為什么可以不納稅？如果你購買的是國庫卷和建設債券不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學們今后多支持國家的建設和發(fā)展。哪個同學知道，還有哪種儲蓄形式不納稅？五、   自主歸納，實際運

25、用1、這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領？2、運用所知識完成練習二的5、6、7、8題。作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題有關打折的實際問題教學內容教科書第8頁的例4和“練一練”，練習三的第14題。教學目標1、使學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識折扣的含義，了解打折在日常生活中的應用，并聯(lián)系對“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”以及與打折有關的其他實際問題，進一步體會有關百分數(shù)問題的內在聯(lián)系，加深對百分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解。2、使學生在探索解決問題方法的過程中，進一步培養(yǎng)獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣，體驗成功的樂趣，增強學好數(shù)

26、學的信心。教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

27、0;2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、教學例41、認識折扣。談話：我們在購物時，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。

28、出示教材例4的場景圖。讓學生說說從圖中獲取到哪些信息。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？在學生回答的基礎上指出：把商品減價出售，通常稱做“打折”。打八折就是按原價的80%出售，打“八三折”就是按原價的83%出售。2、探索解法。提出例4中的問題：趣味數(shù)學原價多少元？啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本趣味數(shù)學？這里的“12元”是趣味數(shù)學的現(xiàn)價，還是原價？在這道題中，一本書的現(xiàn)價與原價有是什么關系？追問：“現(xiàn)價是原價的80%”這個條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結果？比較時要以哪個數(shù)量作單位1？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？進一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之

29、間的相等關系嗎？學生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師根據(jù)學生的回答板書：          原價×80%=實際售價提出要求：你會根據(jù)這個相等關系列出方程嗎？根據(jù)學生的回答，板書。                解：設趣味數(shù)學的原價是元。         

30、       ×80%=12=12÷0.8=15答：趣味數(shù)學的原價是15元。3、引導檢驗，溝通聯(lián)系。啟發(fā)：算出的結果是不是正確？你會不會對這個結果進行檢驗？先讓學生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。啟發(fā)學生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結果是不是80%；也可以用原價15元乘80%，看結果是不是12元。二、指導完成“練一練”先讓學生說說成語故事的現(xiàn)價與原價有什么關系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關系

31、？你又是怎樣檢驗的？三、鞏固練習1、做練習三第1題。學生讀題后，先要求說說每種商品所打折扣的含義，再讓學生各自解答。學生解答后追問：根據(jù)原價和相應的折扣求實際售價時，可以怎樣想？2、做練習三第2題。先讓學生獨立解答，再對學生解答的情況適當加以點評。3、做練習三第3題。先讓學生在小組里互相說一說，再指名口答。4、做練習三第4題。先讓學生獨立解答，再指名說說思考過程。四、全課小結提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關系？提出要求：課后抽時間到附近的商場或超市去看一看，收集有關商品打折的信息，并提出一些問題進行解答。作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題折扣問題的練習課教

32、學內容練習二的5至9題。教學目標1、進一步掌握折扣的有關知識及計算方法。2、理解在農業(yè)生產中成數(shù)的有關知識。3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學的應用意識。教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在

33、討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，

34、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、復習已有知識經(jīng)驗。1、通過本單元的學習，你有哪些收獲？2、揭題：今天這節(jié)課，我們進行一些練習。二、練習。1、完成練習三的第5題。（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？（2）學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。（3）交流：是怎樣想的？（4）依次出示書上的問題，問：哪個問題已經(jīng)求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？（5）學生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習慣。2、完成練習三的第6題。（1）學生試做。（2）交流講評，并小結方法。指出：當單位1的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進行計算

35、。當單位1的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。3、完成練習三的第7題。（1）學生試做。（2）交流講評。4、完成練習三的第8題。理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。5、完成練習三的第9題。學生試做后講評。三、小結。指出要培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。四、閱讀“你知道嗎”五、作業(yè)。完成相關的練習冊。作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題列程解稍復雜的百分數(shù)實際問題（1）教學內容第11頁例5及相應的“練一練”，練習四第14題教學目標1、引導學生在已學會的一些基本的百分數(shù)實際問題的基礎上，引出列方程解一些稍復雜的百分數(shù)實際問題的方法。2、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生的分析解題能力。

36、教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提

37、倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、教學例5出示例5：朝陽小學美術組有36人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%。美術組男、女生各有多

38、少人？（1）讀題，理解題意問：80%是哪兩個數(shù)量比較的結果？比較時，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）引導學生畫圖問：如果畫圖，應該先畫誰？再畫誰？如何畫？如果用x表示男生的人數(shù)，那么女生人數(shù)怎樣表示？（逐步完善線段圖）怎樣表示36人？得出數(shù)量關系式：男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術組的總人數(shù)（3）讓學生列方程解答（4）交流解答過程及結果（5）檢驗 讓學生嘗試檢驗 ；交流總結：看男生+女生是不是等于36人，并且還要看女生除以男生是不是等于80%。二、教學“練一練”1、學生練習2、交流討論兩點：一：是怎樣想到列方程解的？二：列方程時，依據(jù)了怎樣的等量關系？3、比較兩題有什么共同點和不同點？三、小結問：今

39、天學的百分數(shù)應用題有什么特點？解決這類題目關鍵是什么？四、鞏固練習完成練習四第14題其中第4題，要引導學生將此題跟例題相比較，溝通百分數(shù)問題和倍數(shù)、分數(shù)問題的聯(lián)系。五、課堂總結作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題列方程解稍復雜的百分數(shù)實際問題（2）教學內容第12頁例6及相應的“練一練”，練習四59題教學目標1、使學生進一步掌握稍復雜的百分數(shù)應用題的分析與解答的方法，提高學生的分析解題能力。2、通過練習，體會列方程解答稍復雜的百分數(shù)的實際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關系的重要性。教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途

40、徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 

41、4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、教學例6出示例6：青云小學十月份用水440立方米，比九月份節(jié)約20%。九月份用水多少立方米？ 1、讀題，理解題意2、分析題意問：十月份用水量比九月份節(jié)約20%，這里的20%是哪兩個數(shù)量比較的結果？這兩個數(shù)量比較

42、時，要把哪個量看作單位“1”九月份用水量的20%是哪個數(shù)量？3、讓學生畫圖，根據(jù)圖進一步理解以上3個問題4、用字母或含有字母的式子表示相關數(shù)量。5、找出數(shù)量間的相等關系：九月份用水量十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份用水量 6、讓學生列方程解答7、檢驗可以用十月份比九月份節(jié)約的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份減十月份比 九月份節(jié)約的，看是不是440立方米。二、教學“練一練”1、做第1題，先審題問：比舞蹈組人數(shù)多20%應該怎么理解題中的數(shù)量間的相等關系是怎樣的？學生解答2、做第2題先幫助學生理解比原價降價15%的意思及等量關系。再讓學生解答。三、鞏固練習對比練習：1、練習四的第8題：先

43、解答；交流比較；小結：雖然一個條件和所求的問題相同，但由于另一個條件不同，表示單位“1”的量不同，所以解題方法也不同。2、練習四第9題：引導學生畫圖；分析寫出數(shù)量關系；列式解答四、回顧總結五、作業(yè)：練習四第5、6、7題。作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題列方程解稍復雜的百分數(shù)實際問題（3）教學內容練習四第1016題教學目標1、通過練習，使學生能比較熟練地掌握列方程解稍復雜的百分數(shù)問題，提高解題能力。2通過練習，溝通百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系，提高學生解決相關問題的能力。教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有

44、哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知

45、識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、  基本訓練根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關系1、  一條路，已修了全長的60%2、  一種彩電，現(xiàn)價比原價降低10%3、  松樹的棵數(shù)比柏樹多1/54、  紅花和黃花一共有

46、100朵5、  一種商品，打七折出售。二、  鞏固練習1、  做練習四的第11題（1）先讓學生畫線段圖（2）選擇合適的數(shù)量關系（3）列出方程解答（4）進行對比2、  做第14題（1）讀題，理解含有分數(shù)的條件，說出等量關系（2）根據(jù)等量關系列方程解答3、  做第15題（1）引導學生弄清題中兩個分數(shù)的不同含義，分析含有分率的條件。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關系（3）列方程解答三、  總結四、  作業(yè)：第10、12、13、16題。作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題整理和復習（1）教學內容第15頁回顧與整理，練習與應用16教學目標

47、通過復習，幫助學生理清本單元的知識脈絡，體會數(shù)學學習的收獲。教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。  通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1

48、、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、  回顧與整理問：本

49、單元學習了什么？還有什么疑問？小組討論：1、你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識在實際生活中的應用。2、用百分數(shù)的知識解決實際問題，你有哪些體會和收獲？二、練習與應用1、完成第1題（1）先獨立完成（2）交流點評（3）總結有關百分數(shù)實際問題的特點及思考方法。2、完成第2題（1）理解出油率的意思（2）明確出油的原料、油、出油率的關系（3）填表計算3、完成第3、4題（1）讓學生獨立完成（2）交流總結：當單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關的未知量；當單位“1”未知時，通常用方程解答。4、完成第5、6題（1）先畫圖（2）解答（3）強調：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。三、課堂

50、總結作業(yè)板書設計教學后記檢簽記錄課 題整理和復習（2）教學內容第16頁711題及“探索和實踐教學目標1、通過綜合練習。進一步鞏固用百分數(shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提高學生綜合運用知識解決問題的能力。  2、通過探索和實踐，讓學生進一步體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，感受百分數(shù)學習的意義和價值。  3、通過評價與反思，激勵學生學好數(shù)學的信心。教學重點掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點滲透生活即數(shù)學的教學思想。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 

51、通過查閱資料找出解決問題的方法。  教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。  利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資

52、源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。教具準備教學過程教學行為學習行為備注一、  練習與應用1、  完成第7題（1）獨立解答（2）交流算法2、  完成第8題（1）理解題意，適當解釋“合金”的意思明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。3、  完成第9題4、  完成第10題（1）理解題意問：兩個百分數(shù)分別是以什么為單位“1”？    數(shù)量間有怎樣的相等關系？要算這個月的城市維護建設稅，需先求出什么？（2）學生解答5、  完成11題（1）讀題重點理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機票原價的1.5%購買行李票”這句話的意思?？上茸寣W生獨立思考，再討論交流明確兩點：一、首先算出超過20千克的那部分重量；二、行李票的價格=飛機票原價*1.5%。（2）學生解答二、探索與實踐1