PEP人教版五年級(jí)下英語(yǔ)Recycle 2 教案

1、- 年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Recycle 2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)-ing形式及句型。2、能夠聽懂、理解Read and match的小短語(yǔ)及Lets find out中的對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的局部句型。2、難點(diǎn)：相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)熱身導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑展示交流合作探究檢測(cè)提升1.教師放第四單元C局部歌曲What are you doing？的錄音，學(xué)生跟唱。2.預(yù)習(xí)1

2、做“按我說的做游戲：教師發(fā)指令，如：swing，并成心做一個(gè)與指令不符的動(dòng)作，學(xué)生要按照指令做動(dòng)作，如受教師動(dòng)作的誤導(dǎo)做錯(cuò)動(dòng)作，就要被淘汰出局。2做“找卡片活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、B Lets learn 局部的短語(yǔ)卡片正面朝上放在課桌上。教師說一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語(yǔ)。3做“糾錯(cuò)游戲：教師出示一張短語(yǔ)卡片，成心說一個(gè)與卡片內(nèi)容不符的句子，學(xué)生說出與卡片內(nèi)容相符的句子。Read and match1教師向?qū)W生展示本局部的掛圖，學(xué)生看對(duì)話。2學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動(dòng)。3同桌之間核對(duì)答案。4教師帶著學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋

3、，同時(shí)核對(duì)答案。5學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。6請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演故事。7如果時(shí)間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。Lets find out1先分別請(qǐng)三名學(xué)生依次描述三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就插圖進(jìn)行問答練習(xí)。2學(xué)生找到與對(duì)話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對(duì)答案。Lets chant1教師放Lets chant局部的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。2教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。3再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。4完本錢課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教學(xué)反思- 年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Recycle 2第二課時(shí)教學(xué)目

4、標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四、六單元?jiǎng)釉~和動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式和句型。2、能夠理解Read and draw , Read and write中的短文、對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、能與同伴合作較好完成 采訪等角色表演活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式和第四、五單元的重點(diǎn)句型。2、難點(diǎn)：幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)熱身導(dǎo)入合作探究展示交流檢測(cè)提升1、教師放第四單元A局部歌謠，學(xué)生跟讀。2、預(yù)習(xí)1做“Lotto游戲：讓學(xué)生從第四、六單元A、BLets learn局部的短語(yǔ)卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。

5、教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語(yǔ)，每說一張，選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的學(xué)生獲勝。2做“少了什么？游戲：教師依次出示四、六單元A、BLets learn局部的短語(yǔ)卡片，學(xué)生讀卡片上的短語(yǔ)，然后教師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語(yǔ)并說說少了哪一張。3做“快看快說活動(dòng)：教師同時(shí)出示一張動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片和一張人物卡片，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。4做“做做猜猜游戲：教師給一名學(xué)生看一張人稱代詞/人名卡片和一張動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的卡片，如dad 的reading a newspaper。學(xué)生看過卡片后表演句子My dad is reading

6、a newspaper，其他學(xué)生猜句子。Read and draw1教師向?qū)W生展示本局部的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜一猜，每個(gè)人物都在做什么。教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂枴?學(xué)生閱讀短文，核對(duì)答案。3教師讓一名學(xué)生描述途中一個(gè)人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，直到補(bǔ)畫完所有的局部為止。4學(xué)生完成表格。5讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序表達(dá)圖中人物所做的活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生把六個(gè)人物的活動(dòng)一起說出來。分小組練習(xí)復(fù)述。Read and write1教師向?qū)W生展示Read and write局部的掛圖，帶著學(xué)生閱讀。2

7、教師放該局部的錄音，學(xué)生完成表格。3師生一起核對(duì)答案。4分別請(qǐng)四對(duì)學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個(gè)家庭打 。5學(xué)生兩人一組表演，評(píng)選出最正確表演伙伴。6讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù)，如：Five people are watching TV.4、穩(wěn)固完本錢課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教學(xué)反思- 年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Recycle 2第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過Number and write和Lets play等活動(dòng)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句子。2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的表達(dá)法；比擬現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間的用法。3、學(xué)唱歌曲I Love Going Hiking教學(xué)重

8、、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子的拼寫，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2、難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)熱身導(dǎo)入新課呈現(xiàn)檢測(cè)提升1、熱身1教師放第四單元B局部歌謠，學(xué)生跟讀。2學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí) 采訪記錄。2、預(yù)習(xí)1教師就46單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。2做“圈起來！接力賽活動(dòng)：全班學(xué)生分成兩隊(duì)。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語(yǔ)圖片或單詞。教

9、師說其中的一個(gè)短語(yǔ)或說一個(gè)句子描述一張卡片上的圖畫，兩對(duì)的第一名同學(xué)跑到黑板前，爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這個(gè)短語(yǔ)，第一個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。教師再說一個(gè)短語(yǔ)或句子，由兩隊(duì)的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。Number and write1教師放本局部的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽，給六幅圖標(biāo)號(hào)。2教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語(yǔ)。教師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。3讓學(xué)生再聽一遍錄音，自己核對(duì)答案、修改。Lets play1給學(xué)生一分鐘的時(shí)間觀察本局部的九幅圖。2教師放本局部的錄音，讓學(xué)生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個(gè)問題讀完后停頓，師生共同找到答案。3教師再放一遍錄音，在每次停頓時(shí)，學(xué)生把答案寫在任意一個(gè)空白的格子里。4全班核對(duì)答句的拼寫。5教師按任意的順序給問題的答案，學(xué)