蘇國(guó)標(biāo)小學(xué)第二冊(cè)第三單元 教案

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)下 第三單元 認(rèn)圖形三、認(rèn) 圖 形教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第4047頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生通過(guò)觀察長(zhǎng)方體、正方體的一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫(huà)圖形等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓；通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形；知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活重點(diǎn)應(yīng)用。2 在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換，開(kāi)展對(duì)圖形的空間想象能力。3 使學(xué)生在學(xué)習(xí)答復(fù)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增加與同學(xué)的交往，合作的意識(shí)。 課時(shí)安排： 長(zhǎng)方形、正方形和圓1課時(shí)；三角形和平行四邊形1課時(shí)；練習(xí)五1課時(shí)第一課時(shí)：認(rèn)

2、識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第40頁(yè)的內(nèi)容，第4142頁(yè)“想想做做的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)觀察長(zhǎng)方體、正方體的一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫(huà)圖形等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓；知道這些圖形的名稱(chēng)并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2 初步感受幾何形體的面的特征，體會(huì)“形與“體的聯(lián)系。3 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、分一分1把全班學(xué)生分成假設(shè)干小組，每組準(zhǔn)備一套幾何形體的積木或?qū)W具。提出要求：你能把這些積木按形狀分一分嗎？2小組充分討論，再動(dòng)手分一分。如果學(xué)生有困難，那么提示先把知道名稱(chēng)的積木找出來(lái)，再進(jìn)行

3、分類(lèi)。3小組交流是怎樣分的，并說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。二、認(rèn)一認(rèn)1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。1拿出幾個(gè)長(zhǎng)方形，學(xué)生用手把各個(gè)面摸一摸。2教師把這幾個(gè)大小不同的長(zhǎng)方形的一個(gè)面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生自己觀察，并把看到的記在心里。3教師把畫(huà)好長(zhǎng)方形的紙貼在黑板上。啟發(fā)：把你看到的和這張紙上的圖形比擬一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？指出：雖然它們大小不一樣，但形狀是一樣的。你能給它們起個(gè)名字嗎？在討論的根底上，板書(shū)：長(zhǎng)方形2認(rèn)識(shí)正方形和圓。1拿出幾個(gè)正方體、圓柱，把其中的一個(gè)面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生觀察。再把準(zhǔn)備好的正方形、圓貼在黑板上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)黑板上哪種圖形的形狀與正方體積木的一個(gè)面是一樣的，剩下的圖形又與哪種積木的一個(gè)面的形狀一樣。2指出

4、：像這種形狀的圖形是正方形、圓。板書(shū)：正方形、圓三、辨一辨1教師出示一些畫(huà)好的長(zhǎng)方形、正方形和圓等圖形擺出不同的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。2完成“想想做做第1題。1談話引導(dǎo)：圖中的男孩是怎樣用物體畫(huà)圖形的？你也想試一試嗎？2學(xué)生照樣子畫(huà)一畫(huà)，然后說(shuō)出畫(huà)的圖形的名稱(chēng)。3同桌合作：一個(gè)學(xué)生畫(huà)圖形，另一個(gè)學(xué)生猜猜他是用哪種形狀的物體畫(huà)出來(lái)的。四、說(shuō)一說(shuō)1出示“想想做做第2題的掛圖。從圖中你能找出哪些物體的面是圓形的，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？哪些物體的面是正方形的？2進(jìn)一步要求：你還能在我們的教室里找到正方形、長(zhǎng)方形和圓嗎？同桌之間先相互說(shuō)一說(shuō)，然后在班內(nèi)交流。五、練一練1在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和

5、一個(gè)正方形。1讓學(xué)生邊看題目的插圖邊想：釘子板上圍成的是什么圖形？怎樣圍的？你也想圍一個(gè)嗎？2讓學(xué)生自己圍一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形。然后把學(xué)生圍成的不同長(zhǎng)方形和正方形在班內(nèi)展示，并指名說(shuō)說(shuō)是怎樣圍的。3在釘子板上能?chē)鲆粋€(gè)圓嗎？請(qǐng)大家猜一猜。再讓學(xué)生動(dòng)手試一試、圍一圍，并說(shuō)說(shuō)為什么在釘子板上不能?chē)梢粋€(gè)圓。2在方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。學(xué)生先自由地畫(huà)，再展示畫(huà)出來(lái)的長(zhǎng)方形和正方形，并指名說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)的。3完成“想想做做第5題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣涂，涂完后再統(tǒng)計(jì)各種圖形的個(gè)數(shù)。4用一個(gè)長(zhǎng)方體畫(huà)不同的長(zhǎng)方形。提出要求：你能用一個(gè)長(zhǎng)方體化出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形嗎？試一試，看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的多！學(xué)生嘗

6、試后交流，你畫(huà)出了幾個(gè)長(zhǎng)方形？怎樣畫(huà)的？六、總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？教后反思：第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第4344頁(yè)的例題，第4445頁(yè)“想想做做的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形。2 知道三角形、平行四邊形的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。3 在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換，開(kāi)展對(duì)圖形的空間想象、能力。4 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形以及圓，今天我們將繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)一些平面圖形。二、

7、新授1、認(rèn)識(shí)三角形(1)教師出示一張正方形紙，提問(wèn)：這張紙是什么開(kāi)頭你能把一張正方形對(duì)折成一樣的兩局部嗎？學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？板書(shū)：三角形(2)出示教材第43頁(yè)第二組圖，教師介紹：下面是生活中見(jiàn)到的三角形想一想，你還見(jiàn)過(guò)哪些有三角形面的物體。出示教材40頁(yè)積木拼搭，認(rèn)出有三角形面的積木，指一指哪個(gè)面是三角形的？、平行四邊形1拼一拼。你能用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎？板書(shū)：平行四邊形2出示教材44頁(yè)例題說(shuō)明：下面都是生活中見(jiàn)到的平行四邊形，你能從這引起物體上找到平行四邊形嗎？并把圖中的平行四邊形涂上顏色。三、穩(wěn)固練習(xí)完成想想

8、做做第15。分小組比賽四、全課小結(jié)教后反思：第三課時(shí)：練 習(xí) 五教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第4647頁(yè)的“練習(xí)五的第17題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。二、練習(xí)。1、“練習(xí)五第1題(1) 出示第1題，要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說(shuō)一說(shuō)折出了什么圖形？(2) 展開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)在折出的圖形，哪些是你認(rèn)識(shí)的？2、“練習(xí)五第2題(1)讀題理解題意，什么叫兩次對(duì)折？(2)學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說(shuō)說(shuō)折出的是什么圖形？(3)集體交流并參與教科書(shū)說(shuō)說(shuō)正方形紙對(duì)折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？3、“練習(xí)五第3題(1)出示第3題圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪里？(2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，要求學(xué)生把圖形分成左、中、右三局部，從左往右，從上往下有序地?cái)?shù)。(3)完成統(tǒng)計(jì)表，集體交流。4、“練習(xí)五第4題(1)要求學(xué)生用6根同樣長(zhǎng)的小棒搭出三角形、長(zhǎng)方形和平行四邊形，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣搭的？(2)用8根小棒能搭出什么圖形？試一試，讓學(xué)生先搭，然后相互交流。5、“練習(xí)五第5題請(qǐng)學(xué)生拿出一張平行四邊形的紙，想一想怎樣才能剪 出兩個(gè)三角形，三個(gè)三角形、四個(gè)三角形。6、“練習(xí)五第6題(