人教版6上第10課別餓壞了那匹馬課件

1、人教版6上第10課別餓壞了那匹馬110.別別 餓餓 壞壞 了了 那那 匹匹 馬馬人教版6上第10課別餓壞了那匹馬2殘疾殘疾 瘦削瘦削 寬厚寬厚 張皇張皇 竭力竭力 泰然泰然強(qiáng)制強(qiáng)制 茫然茫然 勸阻勸阻 囁嚅囁嚅 焦黃焦黃流連忘返流連忘返 身無(wú)分文身無(wú)分文 溜之大吉溜之大吉 刻骨銘心刻骨銘心 十指連心十指連心 怒目圓睜怒目圓睜 一如既往一如既往 羞愧不已羞愧不已人教版6上第10課別餓壞了那匹馬3給加點(diǎn)字注音給加點(diǎn)字注音 一匹（一匹（ ）馬）馬 攥（攥（ )著著 枯蔫枯蔫()瘦削（瘦削（ ） 瞥（瞥（ ）見(jiàn)）見(jiàn) 囁嚅囁嚅 ()人教版6上第10課別餓壞了那匹馬4刻骨銘心：刻骨銘心：毛票：毛票：攥：攥

2、：一如既往：一如既往：瞥見(jiàn)：瞥見(jiàn)：尷尬：尷尬：形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。多用于對(duì)別人的感激?？谡Z(yǔ)，指面值一角的人民幣紙幣?？谡Z(yǔ)，指面值一角的人民幣紙幣。握。握。跟過(guò)去完全一樣。跟過(guò)去完全一樣。一眼看見(jiàn)。一眼看見(jiàn)。處境困難，不好處理。處境困難，不好處理。 人教版6上第10課別餓壞了那匹馬5 殘疾青年殘疾青年 “我我”父父親親碧碧云云人教版6上第10課別餓壞了那匹馬6課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我我”在失在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下稱家中有馬，

3、買(mǎi)下“我我”的馬草，讓的馬草，讓“我我”得以繼續(xù)看書(shū)的事。得以繼續(xù)看書(shū)的事。人教版6上第10課別餓壞了那匹馬7 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-11自然段，想自然段，想一想：你從哪里看出我是一個(gè)愛(ài)看一想：你從哪里看出我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人？請(qǐng)把有關(guān)的句子劃起來(lái)，書(shū)的人？請(qǐng)把有關(guān)的句子劃起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。人教版6上第10課別餓壞了那匹馬8 我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？傻臅?shū)攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，手無(wú)分文的我只能裝作是更多的時(shí)候，手無(wú)分文的我只能裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，然后溜選書(shū)的樣子，偷

4、看幾則小故事，然后溜之大吉。之大吉。攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書(shū)攤。書(shū)攤。動(dòng)動(dòng)作作描描寫(xiě)寫(xiě)人教版6上第10課別餓壞了那匹馬9 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x全文，看看哪些請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x全文，看看哪些地方最能讓你感受到殘疾青年對(duì)我地方最能讓你感受到殘疾青年對(duì)我的幫助？請(qǐng)把有關(guān)的句子劃起來(lái)，的幫助？請(qǐng)把有關(guān)的句子劃起來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。說(shuō)說(shuō)理由。人教版6上第10課別餓壞了那匹馬10他依然寬厚地對(duì)我一笑。他依然寬厚地對(duì)我一笑。我瞥見(jiàn)輪椅上的他正定定地我瞥見(jiàn)輪椅上的他正定定地看著我，看著我，“坐下慢慢看吧！坐下慢慢看吧！”他說(shuō)他說(shuō)著指了指身旁的一只小凳子。著指了指身旁的一只小凳子。 “

5、 “別打孩子！別打孩子！”年輕人竭力想從年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)阻止我父親，輪椅上掙扎起來(lái)阻止我父親，“孩孩子看書(shū)不是壞事。子看書(shū)不是壞事?！?人教版6上第10課別餓壞了那匹馬11 他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！碧云，你出來(lái)一下！” “ “別別別別別別”他急了，他急了，“碧云！碧碧云！碧云！云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！你放下！等碧云來(lái)拿！”

6、 “ “回來(lái)！回來(lái)！”他在身后喊道，他在身后喊道，“那馬會(huì)那馬會(huì)踢傷你的！踢傷你的！”語(yǔ)言、語(yǔ)言、動(dòng)作、動(dòng)作、神態(tài)神態(tài)描寫(xiě)描寫(xiě)人教版6上第10課別餓壞了那匹馬12那么那么“我我”體會(huì)到他的良苦用心體會(huì)到他的良苦用心了嗎？從哪看出？了嗎？從哪看出？ 24-27自然段自然段人教版6上第10課別餓壞了那匹馬13自由朗讀課文自由朗讀課文24至至27自然段自然段想一想走進(jìn)院子，想一想走進(jìn)院子，我看到了青年家養(yǎng)我看到了青年家養(yǎng)的馬了嗎？我究竟的馬了嗎？我究竟看到了什么？看到了什么？人教版6上第10課別餓壞了那匹馬14我已經(jīng)走進(jìn)了他家的后院，我已經(jīng)走進(jìn)了他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的

7、馬草草這些日子來(lái)我賣(mài)給他這些日子來(lái)我賣(mài)給他的所有的馬草！的所有的馬草！“枯蔫焦黃枯蔫焦黃”你看你看出了什么？出了什么？ 人教版6上第10課別餓壞了那匹馬15“枯蔫焦黃枯蔫焦黃”你看出了什你看出了什么？么？馬草放的時(shí)間很長(zhǎng)，馬草放的時(shí)間很長(zhǎng)，他家里根本就沒(méi)有馬他家里根本就沒(méi)有馬啊。從第一天開(kāi)始，啊。從第一天開(kāi)始，殘疾青年就和我說(shuō)了殘疾青年就和我說(shuō)了一句謊言：一句謊言：別餓壞了別餓壞了那匹馬那匹馬。人教版6上第10課別餓壞了那匹馬16當(dāng)我因?yàn)橘u(mài)不出馬草而不來(lái)看書(shū)時(shí)，當(dāng)我因?yàn)橘u(mài)不出馬草而不來(lái)看書(shū)時(shí)，他就叮囑我說(shuō)：他就叮囑我說(shuō)： “以后馬草就賣(mài)給我。別餓壞了那以后馬草就賣(mài)給我。別餓壞了那匹馬，行嗎？匹

8、馬，行嗎？” 當(dāng)碧云妹妹不在，我準(zhǔn)備提著馬草當(dāng)碧云妹妹不在，我準(zhǔn)備提著馬草進(jìn)他身后的木板房時(shí)，他心急如焚進(jìn)他身后的木板房時(shí)，他心急如焚 “別別別別別別”他急了，他急了，“碧云！碧碧云！碧云！云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，住我的去路，“你放下！等碧云來(lái)你放下！等碧云來(lái)提！提！”人教版6上第10課別餓壞了那匹馬17 “別餓壞了那匹馬。別餓壞了那匹馬?！笔牵ㄊ牵ㄖe謊言言）是（）是（想讓我安心地看想讓我安心地看書(shū)書(shū)）。）。 這種謊言展示的是美麗的心靈，這種謊言展示的是美麗的心靈，是美麗的謊言。是美麗的謊言。 此時(shí)此刻，你會(huì)用什么詞來(lái)此時(shí)此刻，你會(huì)用什么詞來(lái)形容這

9、位青年？形容這位青年？善良、寬厚善良、寬厚 、 善解人意善解人意 、用、用心良苦心良苦感受真情感受真情人教版6上第10課別餓壞了那匹馬18 你覺(jué)得你覺(jué)得“我我”體會(huì)到他的良苦用體會(huì)到他的良苦用心了嗎？從哪些句子可以看出來(lái)看出心了嗎？從哪些句子可以看出來(lái)看出來(lái)？此刻我的心情是怎樣的？來(lái)？此刻我的心情是怎樣的？我扭頭沖了出來(lái)，直想哭。我扭頭沖了出來(lái)，直想哭。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。讓眼淚掉下來(lái)。人教版6上第10課別餓壞了那匹馬19 書(shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票。書(shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票。晚上，父親對(duì)我說(shuō)：晚上，父親對(duì)我說(shuō)：“打你不為打你不為別的事，都像你這樣白看書(shū)，

10、人家怎別的事，都像你這樣白看書(shū)，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢(qián)。你可以扯馬草換錢(qián)?！闭Z(yǔ)語(yǔ)言言描描寫(xiě)寫(xiě)人教版6上第10課別餓壞了那匹馬20 姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。動(dòng)動(dòng)作作描描寫(xiě)寫(xiě)人教版6上第10課別餓壞了那匹馬21 ？第一次是第一次是“我我”把馬草賣(mài)給殘疾青把馬草賣(mài)給殘疾青年，離開(kāi)書(shū)攤時(shí)，青年囑咐年，離開(kāi)書(shū)攤時(shí)，青年囑咐“我我”的話。的話。第二次是青年看見(jiàn)第二次是青年看見(jiàn)“我我”背著馬草背著馬草走向書(shū)攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。走向書(shū)攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。第三次是第三次是“我我”對(duì)青年說(shuō)的話。對(duì)青年說(shuō)

11、的話?！拔椅摇睋?dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。擔(dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。出現(xiàn)了三次。出現(xiàn)了三次?！皠e餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”既是課文的既是課文的題目，也是推動(dòng)故事發(fā)生的關(guān)鍵句。題目，也是推動(dòng)故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用文章用“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”貫穿全貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。文，起到了層層推進(jìn)的作用。人教版6上第10課別餓壞了那匹馬22 主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下有馬，買(mǎi)下“我我”的馬草，的馬草，讓讓“我我”繼續(xù)看書(shū)的事。贊繼續(xù)看書(shū)的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、揚(yáng)了殘

12、疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓想方設(shè)法讓“我我”讀書(shū)的良讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了苦用心，表達(dá)了“我我”得知得知真相后的感激之情。真相后的感激之情。 人教版6上第10課別餓壞了那匹馬23課后拓展：小練筆課后拓展：小練筆 聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片斷。聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片斷。 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子前些日子我賣(mài)給他的所有馬草！那匹馬呢？天天地吃我賣(mài)給他的所有馬草！那匹馬呢？天天地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出去去我突然間明白了：我突然間明白了：人教版6上第10課別餓壞了那匹馬24 “我我”推開(kāi)了木板房的門(mén)，真相終