劉衍平過(guò)程管理手冊(cè)

1、 JIANGXINORMALUNIVERSITY本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))過(guò)程管理手冊(cè)學(xué)號(hào)： 1108063042 學(xué)生姓名：劉衍平 選題編號(hào)： 40 屆別：2015屆學(xué)院：理電學(xué)院專(zhuān)業(yè)： 電子信息工程指導(dǎo)教師姓名及職稱(chēng)：徐林（副教授）評(píng)閱教師姓名及職稱(chēng)： 確定評(píng)閱老師后填好 江西師范大學(xué)教務(wù)處制說(shuō) 明1.任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同商定，并由指導(dǎo)教師填寫(xiě)，經(jīng)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組(教研室)審核后，發(fā)至學(xué)生手中；2.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的開(kāi)題報(bào)告，做好各階段進(jìn)展情況記錄及個(gè)人工作總結(jié)；3.本手冊(cè)中各部分內(nèi)容應(yīng)填寫(xiě)完整，簽名齊全;4.本手冊(cè)裝訂順序?yàn)椋喝蝿?wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、過(guò)程進(jìn)展情況

2、記錄(含前期準(zhǔn)備階段、撰寫(xiě)階段、中期自查、完善階段)、個(gè)人工作總結(jié)、形式審查表、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表、評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表、答辯評(píng)分及成績(jī)?cè)u(píng)定表；5.本手冊(cè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后，與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一起交指導(dǎo)教師，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯的主要檔案資料，并由各學(xué)院保存至學(xué)生畢業(yè)后四年。江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)研究主要內(nèi)容及基本要求設(shè)計(jì)并制作一個(gè) 基于單片機(jī)的帶語(yǔ)音播報(bào)功能的電子秤， 基本要求如下：1、能夠進(jìn)行人體體重的測(cè)量，上限100Kg,下限自定。2、可顯示所測(cè)體重，精確到0.1

3、Kg，或?qū)葐?wèn)題做出分析擴(kuò)展要求:1、可實(shí)時(shí)播報(bào)所測(cè)體重?cái)?shù)據(jù)。工作要求：1、 對(duì)基本要求能完成方案比較、設(shè)計(jì)與論證、理論分析與計(jì)算、電路圖及有關(guān)設(shè)計(jì)文件。2、對(duì)基本要求能完成硬件電路設(shè)計(jì)、制作與調(diào)試。3、對(duì)基本要求能完成軟件調(diào)試，測(cè)試結(jié)果符合要求。主要參考資料1劉剛，蔡十華.單片機(jī)原理及其接口技術(shù)M北京：科學(xué)出版社，2012.17-30.2玉林,方鵬斌,嚴(yán)黎華.簡(jiǎn)易數(shù)字電子秤的設(shè)計(jì)J咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,30(12).11-123韓澤欣,楊雪松.基于單片機(jī)控制的電子秤設(shè)計(jì)J甘肅科技，2013,29(2).17-184白云飛.電子秤的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)J管理觀察，2010,2(2).2565郁有

4、文,常健,程繼紅.傳感器原理及工程應(yīng)用M西安：西安電子科技大學(xué)出版社,2008,41-1246秦偉.基于STC89C51RC電子秤設(shè)計(jì)J電腦知識(shí)與技術(shù)，2009,5(31).8822-88237張喜民,房師文,孫鵬博.ISD1420語(yǔ)音芯片在單片機(jī)測(cè)量系統(tǒng)中的應(yīng)用J電測(cè)與儀表，2000,37(418).43-468童詩(shī)白,華成英.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)M北京：高等教育出版社，2006,547-552進(jìn)程計(jì)劃1、2014年9月12日2014年10月31日：文獻(xiàn)檢索 調(diào)研、查閱相關(guān)資料，研究設(shè)計(jì)方案初步確定，可行性分析。2、2014年11月1日2015年1月19日：研究或設(shè)計(jì)制作過(guò)程理論研究（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

5、、獲得初步研究成果、含開(kāi)題報(bào)告（安排在12月初）。 3、2015年1月20日2015年3月10日：論文（設(shè)計(jì)報(bào)告）初稿撰寫(xiě)研究論文（設(shè)計(jì)報(bào)告）初稿，并滿(mǎn)足論文（設(shè)計(jì)）要求。4、2015年3月11日2015年3月21日：中期檢查理論分析研究與實(shí)驗(yàn)測(cè)試相關(guān)設(shè)計(jì)，解決相關(guān)問(wèn)題。5、2015年3月22日2015年4月11日交指導(dǎo)老師審閱，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿。6、2015年4月11日2015年4月25日：學(xué)院審查，修改畢業(yè)設(shè)計(jì)論文7、2015年5月初答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組 (或教研室)審核意見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組組長(zhǎng)(或教研室主任)簽名： 2014年 9月 15日簽名學(xué)生簽名： 2

6、014 年 9月 16日 指導(dǎo)教師簽名： 2014 年 9月 17日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平學(xué)院物理與通信電子學(xué)院專(zhuān)業(yè)電子信息工程選題編號(hào)40屆別15屆指導(dǎo)教師姓名及職稱(chēng)徐林 副教授中文題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)外文題目A design of voice-electronic scale based on single chip開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容一 課題背景及研究意義1、研究的意義稱(chēng)是一種在在實(shí)際生活和工作中經(jīng)常用到的測(cè)量器具。隨著電子測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的桿秤、桿秤、磅秤等測(cè)量裝置已經(jīng)被逐漸淘汰。電子天平以其準(zhǔn)確快速、方便顯示等諸多

7、優(yōu)勢(shì)而受到人們的認(rèn)可。和傳統(tǒng)稱(chēng)相比，電子秤利用傳感器、高精度A/D轉(zhuǎn)換器件、單片機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，具有精度高、功能強(qiáng)等特點(diǎn)。另外，該電子秤電路簡(jiǎn)單，使用壽命長(zhǎng)，應(yīng)用廣泛。2、電子秤的現(xiàn)狀和前景目前，由于電子秤具有稱(chēng)量快、讀數(shù)方便、能在惡劣條件下工作、便于與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)稱(chēng)重技術(shù)和過(guò)程控制的自動(dòng)化特點(diǎn)，從而被廣泛應(yīng)用于個(gè)個(gè)領(lǐng)域，隨著傳感器技術(shù)、超大規(guī)模集成電路和微處理器的進(jìn)一步發(fā)展，電子秤重技術(shù)及其應(yīng)用范圍必然隨之進(jìn)一步擴(kuò)大。根據(jù)近年電子秤量技術(shù)和電子衡器的發(fā)展情況以及市場(chǎng)需求來(lái)看，電子秤朝著小型化、模塊化、智能化、集成化等方向發(fā)展，技術(shù)性能趨向于準(zhǔn)確性高、可靠性高，應(yīng)用性趨向于綜合性、組合性。

8、二 設(shè)計(jì)要求 基本要求： 1、能夠進(jìn)行人體體重的測(cè)量，上限100Kg,下限自定。 2、可顯示所測(cè)體重，精確到0.1Kg，或?qū)葐?wèn)題做出分析 擴(kuò)展要求: 可實(shí)時(shí)播報(bào)所測(cè)體重?cái)?shù)據(jù)。三 設(shè)計(jì)方案 1、設(shè)計(jì)思路 稱(chēng)重傳感器感應(yīng)被測(cè)體重，完成轉(zhuǎn)換并輸出微弱的電信號(hào)，經(jīng)過(guò)放大電路無(wú)失真放大一定倍數(shù)后，通過(guò)A/D轉(zhuǎn)換芯片對(duì)電信號(hào)進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換結(jié)束后由單片機(jī)讀取數(shù)據(jù)并進(jìn)一步處理，從而轉(zhuǎn)化成實(shí)際人體體重，并將數(shù)據(jù)在數(shù)碼管上顯示和語(yǔ)音播報(bào)實(shí)測(cè)體重。 2、基本原理框圖開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容稱(chēng)重傳感器信號(hào)放大電路A/D采樣單片機(jī)顯示語(yǔ)音播報(bào)電源四 研究計(jì)劃及進(jìn)展安排 1、研究計(jì)劃1）根據(jù)設(shè)計(jì)的要求,設(shè)計(jì)各級(jí)電路；2）將

9、設(shè)計(jì)好的各級(jí)電路用仿真軟件進(jìn)行仿真,做進(jìn)一步的修改；3）制作實(shí)物并完成硬件檢測(cè)和數(shù)據(jù)采集4）完成設(shè)計(jì)的要求。 2、進(jìn)展安排2014年9月12日2014年10月31日 查找資料。2014年11月1日2015年1月19日 研究進(jìn)展，設(shè)計(jì)。2015年1月20日2015年3月21日 撰寫(xiě)論文。2015年3月22日2015年4月11日 完成論文。學(xué)生簽名： 2014 年12月 13日指導(dǎo)教師簽名： 2014 年12月 14日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)時(shí)間 2014年9月12日20

10、14年10月31日進(jìn)展情況記錄 這一階段我主要做的是資料的查找。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行分析，大致描繪出完成該設(shè)計(jì)我應(yīng)當(dāng)包括都少個(gè)模塊，每個(gè)模塊是什么，完成什么樣的功能。接著我對(duì)自己可能應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和羅列，比如設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)包含單片機(jī)原理及其應(yīng)用、傳感器原理與技術(shù)、語(yǔ)音系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法、顯示原理和技術(shù)、直流電壓源設(shè)計(jì)等，然后通過(guò)圖書(shū)館查閱、互聯(lián)網(wǎng)搜索等可能的資源查找到相應(yīng)的資料并遴選。最后對(duì)遴選之后的資料仔細(xì)閱讀，理解和分析其設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原理，并比較各類(lèi)方法中的優(yōu)缺點(diǎn)，提煉出可能應(yīng)用到自己設(shè)計(jì)中的可行性方案。在此過(guò)程中，我逐步地對(duì)自己的設(shè)計(jì)了解，對(duì)其中一些關(guān)鍵的注

11、意點(diǎn)更加理解，并開(kāi)始了開(kāi)題報(bào)告的設(shè)計(jì)。學(xué)生簽名： 2014年 10月 30日指導(dǎo)教師意見(jiàn)（用：楷體_GB2312,小四號(hào)字體，加粗，1.5倍行距）指導(dǎo)教師簽名： 2014 年 10月 31日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)時(shí)間2014年11月1日2015年1月19日進(jìn)展情況記錄 在此過(guò)程我完成了方案的認(rèn)證，開(kāi)題報(bào)告的填寫(xiě)和設(shè)計(jì)中的一些模擬實(shí)驗(yàn)和理論分析。在方案認(rèn)證的過(guò)程中，我從可用性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等方面對(duì)前一階段整理出來(lái)的備選方案中進(jìn)一步分析，從中確認(rèn)各個(gè)模塊的方案，比如在

12、傳感器方面考慮應(yīng)變式傳感器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、測(cè)量范圍廣、性能穩(wěn)定、技術(shù)成熟、被廣泛使用等特點(diǎn)最終采用應(yīng)變式傳感器，又如信號(hào)預(yù)處理時(shí)鑒于HX711是一款電子秤專(zhuān)用的高精度AD轉(zhuǎn)換器，并且還帶有信號(hào)放大等功能，經(jīng)濟(jì)上也實(shí)惠就放棄了選用單個(gè)普用性的運(yùn)放和AD轉(zhuǎn)換器。確認(rèn)各個(gè)模塊后，利用PROTEUS和MULITISIM等仿真環(huán)境進(jìn)行模擬仿真確定各個(gè)方案在實(shí)際設(shè)計(jì)中的實(shí)現(xiàn)難易度和可能遇到的苦難，這樣可以使自己在后階段的設(shè)計(jì)過(guò)程中真正地得心應(yīng)手，今年少出現(xiàn)卡殼而阻礙設(shè)計(jì)的進(jìn)程。最后完成了開(kāi)題報(bào)告的初稿，并根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見(jiàn)進(jìn)一步改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生簽名： 2015 年 1 月 19日指導(dǎo)教師意見(jiàn)（用：楷

13、體_GB2312,小四號(hào)字體，加粗，1.5倍行距）指導(dǎo)教師簽名： 2015 年 1月 20日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展中期小結(jié)學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)時(shí)間2015年1月21日中期小結(jié)經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)有比較清楚的了解和掌握，總的來(lái)說(shuō)，前兩個(gè)階段完成了兩個(gè)任務(wù)：一個(gè)就是查找相應(yīng)的資料，二是完成本設(shè)計(jì)相關(guān)的一些模擬仿真實(shí)驗(yàn)。獲得的主要成果如下：1、對(duì)電子秤的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)電子秤發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)也有了一個(gè)全面的了解，經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的準(zhǔn)備，對(duì)以前專(zhuān)業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)也有了一定的鞏固和提高。2、最終確定了

14、設(shè)計(jì)方案，并完成了開(kāi)題報(bào)告。3、根據(jù)設(shè)計(jì)方案和理論的計(jì)算，完成了各個(gè)模塊的器件選型。4、經(jīng)歷理論驗(yàn)證、元器件的選購(gòu)、電路原理圖繪制、效果仿真等過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并處理好了在實(shí)驗(yàn)過(guò)程的注意事項(xiàng)，基本完成了對(duì)本次設(shè)計(jì)由理論到實(shí)踐的過(guò)渡，對(duì)即將的實(shí)物制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。前期整個(gè)過(guò)程，取得這些成果，離不開(kāi)老師的熱心督促，在老師指導(dǎo)下，進(jìn)展很快。學(xué)生簽名： 2015年 1月 21 日指導(dǎo)教師意見(jiàn)（用：楷體_GB2312,小四號(hào)字體，加粗，1.5倍行距）指導(dǎo)教師簽名： 2015年 1月 22 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題

15、目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)時(shí)間2015年1月20日2015年 3 月 10 日進(jìn)展情況記錄 這一階段，主要進(jìn)展方向有三個(gè)：1、制作實(shí)物，完成設(shè)計(jì)的硬件制作，其中遇到了不少的困難，比如稱(chēng)重傳感器的安裝，后來(lái)經(jīng)過(guò)查找資料，同時(shí)參照市場(chǎng)上的電子秤成品，解決了傳感器的安裝操作，這也保證了最后設(shè)計(jì)的完成。2、編寫(xiě)程序，再次過(guò)程中，遇到了各種問(wèn)題，在不斷地查錯(cuò)，改正過(guò)程中，最終完成了符合要求，科學(xué)合理的程序代碼；同時(shí)提高了自己解決問(wèn)題的能力。3、在前期作品設(shè)計(jì)基本完成的前提下，撰寫(xiě)論文初稿，這也是本階段的核心任務(wù)。查閱資料，學(xué)習(xí)論文的格式；由論文的框架，最終完善為一篇內(nèi)容正確的初稿，但存在很多語(yǔ)病

16、、配圖不夠清晰不合要求等格式問(wèn)題。最終經(jīng)過(guò)老師不斷的指正，提出建議，和我多次改正，在重復(fù)的過(guò)程中，完成了初稿，由于個(gè)人馬虎等原因，仍舊存在一些格式問(wèn)題。.本階段的任務(wù)基本完成，取得的成果是：初步完成了電子秤的硬件制作和軟件設(shè)計(jì)；完成了論文初稿撰寫(xiě)，再此感謝老師的耐心指導(dǎo)。學(xué)生簽名： 2015 年 3月 10日指導(dǎo)教師意見(jiàn)（用：楷體_GB2312,小四號(hào)字體，加粗，1.5倍行距）指導(dǎo)教師簽名： 2015 年 3 月 11日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)時(shí)間2015年3月22日

17、2015年 4 月 11 日進(jìn)展情況記錄 在此階段主要是設(shè)計(jì)的理論分析研究與實(shí)驗(yàn)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。首先是檢查硬件設(shè)計(jì)中作品存在的問(wèn)題，如在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)所制作的電子秤雖然能夠測(cè)量體重，但所測(cè)數(shù)據(jù)偏差太大，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己多次的檢查和分析發(fā)現(xiàn)了原因，原來(lái)是傳感器腳墊問(wèn)題，因此即使更換了腳墊并對(duì)傳感器的信號(hào)輸出線做了一些抗干擾處理。接著是完善程序設(shè)計(jì)，檢查程序設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，在此過(guò)程中找到了設(shè)計(jì)要求中電子秤的上限要達(dá)到100KG，但實(shí)際并未達(dá)到的原因，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)轶w重和傳感器輸出信號(hào)之間的線性關(guān)系式不對(duì)，從而產(chǎn)生了此問(wèn)題，經(jīng)及時(shí)改正之后，所設(shè)計(jì)的電子秤能夠基本完成設(shè)計(jì)要求，并開(kāi)展了設(shè)計(jì)要求中的

18、擴(kuò)展要求的設(shè)計(jì)。最終設(shè)計(jì)在反復(fù)的修正之后達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了電子秤的基本要求和擴(kuò)展要求。再此同時(shí)，根據(jù)初稿存在的問(wèn)題和老師的建議，嚴(yán)格修改論文初稿，保證格式正確，圖片清晰，而且內(nèi)容正確無(wú)誤。在老師的指導(dǎo)下，最終比較成功的完成了電子秤的設(shè)計(jì)和論文的撰寫(xiě)。學(xué)生簽名： 2015 年 4月 12日指導(dǎo)教師意見(jiàn)（用：楷體_GB2312,小四號(hào)字體，加粗，1.5倍行距）指導(dǎo)教師簽名： 2015 年 4月 13日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）個(gè)人工作總結(jié)學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)時(shí)間2014年9月12日2015年 4 月

19、 11 日工作總結(jié)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年的努力，此次設(shè)計(jì)已包括實(shí)物制作和論文撰寫(xiě)全部完成，本設(shè)計(jì)以STC89C52單片機(jī)作為控制核心，由A/D模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換模塊、稱(chēng)重傳感器、LCD顯示模塊和ISD1420語(yǔ)音模塊等模塊組成，并且最終完成了一個(gè)帶有語(yǔ)音播報(bào)功能、顯示功能且其最大測(cè)量值為100kg,精度達(dá)到0.3kg的電子秤。雖然在整個(gè)過(guò)程中遇到過(guò)很多麻煩，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)不明顯的過(guò)錯(cuò)而導(dǎo)致整個(gè)設(shè)計(jì)一直停滯不行，但現(xiàn)在回想起來(lái)，只要自己不放棄，不斷地尋找解決的辦法就一定會(huì)成功。通過(guò)本次設(shè)計(jì)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，以后的學(xué)習(xí)生涯應(yīng)該好好改正，及時(shí)迎頭趕上，當(dāng)然在設(shè)計(jì)的過(guò)程中我還學(xué)到了很多新的知識(shí)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

20、和解決問(wèn)題，積累了更多的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)老師的互相幫助中不斷進(jìn)步，為以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然本設(shè)計(jì)還存在許多不足之處，在以后的實(shí)踐中希望能得到進(jìn)一步修正和完善。學(xué)生簽名： 2015 年 4月 12日指導(dǎo)教師意見(jiàn)（用：楷體_GB2312,小四號(hào)字體，加粗，1.5倍行距）指導(dǎo)教師簽名： 2015 年 4月 13日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式審查表學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)形式審查內(nèi)容（在是、否、無(wú)相應(yīng)的空格里打“”，“否”指未達(dá)到規(guī)范要求，“無(wú)”指沒(méi)有相應(yīng)要求或項(xiàng)目）項(xiàng)目是否無(wú)封面填寫(xiě)完整正確（含外文

21、題目）文稿為A4打印稿文字編排格式規(guī)范統(tǒng)一有中文摘要（含中文關(guān)鍵詞）中文關(guān)鍵詞為35個(gè)有外文摘要（含外文關(guān)鍵詞）有目錄（標(biāo)題文字、頁(yè)碼與內(nèi)文相符）正文有小標(biāo)題正文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確正文無(wú)錯(cuò)別字或病句參考文獻(xiàn)有10篇以上參考文獻(xiàn)含外文資料參考文獻(xiàn)含最新期刊資料參考文獻(xiàn)序號(hào)在文中有標(biāo)注參考文獻(xiàn)格式規(guī)范過(guò)程進(jìn)展情況記錄含中期自查過(guò)程進(jìn)展情況記錄含個(gè)人工作總結(jié)過(guò)程進(jìn)展情況記錄反映了學(xué)生的實(shí)際工作過(guò)程進(jìn)展情況記錄填寫(xiě)完整過(guò)程進(jìn)展情況記錄內(nèi)容無(wú)邏輯錯(cuò)誤圖表設(shè)計(jì)與繪制規(guī)范附帶了光盤(pán)等程序載體或電子稿已復(fù)制至學(xué)院指導(dǎo)教師審查意見(jiàn)形式審查合格（）不合格（）指導(dǎo)教師簽名：2015 年 4月14日核查意見(jiàn)形式核查合格

22、（）不合格（）學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽名： 2015年4月 15日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)1108063042學(xué)生姓名劉衍平專(zhuān)業(yè)電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于單片機(jī)的語(yǔ)音播報(bào)電子秤的設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（用：楷體_GB2312,小四號(hào)字體，加粗，1.5倍行距）指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 分指標(biāo)考核項(xiàng)目滿(mǎn)分評(píng)分選題質(zhì)量20%選題價(jià)值6選題難易度4選題工作量4選題符合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)6能力水平50%綜合運(yùn)用知識(shí)14查閱文獻(xiàn)資料及資料應(yīng)用6研究方案設(shè)計(jì)8研究方法和手段的運(yùn)用(或?qū)嶒?yàn)操作)10外語(yǔ)應(yīng)用4計(jì)算機(jī)應(yīng)用2創(chuàng)新 6寫(xiě)作25%內(nèi)容與題目相符5論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))結(jié)構(gòu)8語(yǔ)言(表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉，無(wú)病句，符合學(xué)術(shù)規(guī)范)6文字與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，參考文獻(xiàn)格式符合要求)4篇幅2學(xué)風(fēng)5%工作態(tài)度與紀(jì)律5總分（百分制）100指導(dǎo)教師意見(jiàn)評(píng)分合格，建議提交答辯 是( ) 否( )指導(dǎo)教師簽名：2015年4月26日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表評(píng)閱教師姓名（評(píng)閱老師填寫(xiě)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（評(píng)閱老師填寫(xiě)）工作單位（評(píng)閱老師填寫(xiě)）學(xué)號(hào)11080630