經(jīng)典示范全國說課獲獎

1、2021/3/10授課：xxx1全國中等職業(yè)學校全國中等職業(yè)學校電類專業(yè)基礎(chǔ)課程電類專業(yè)基礎(chǔ)課程“創(chuàng)新杯創(chuàng)新杯”說課比賽參選課說課比賽參選課件件山東省棗莊市職業(yè)中專山東省棗莊市職業(yè)中專 孫潔孫潔2021/3/10授課：xxx2二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性山東省棗莊市職業(yè)中專山東省棗莊市職業(yè)中專 孫潔孫潔2021/3/10授課：xxx3二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課說教材說教法說學法說教學過程說教學反思2021/3/10授課：xxx4說教材二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課學情分析學情分析 優(yōu)點：思維活躍

2、，熱優(yōu)點：思維活躍，熱愛新鮮事物，動手能力強，愛新鮮事物，動手能力強，喜歡形式簡單的競賽，關(guān)喜歡形式簡單的競賽，關(guān)注現(xiàn)實生活。注現(xiàn)實生活。 不足：注意力集中的不足：注意力集中的時間短，不喜歡理科課程，時間短，不喜歡理科課程，甚至有一種厭倦感。甚至有一種厭倦感。應(yīng)對方法 將一節(jié)課分為多個片段，并在教學過程中使用一些激發(fā)學生興趣的小手段，比如觀察圖片，觀看視頻，做游戲，做實驗等；多使用語言或其他方式鼓勵學生。 使學生學在其中，樂在其中。20102010電子技術(shù)班電子技術(shù)班全體學生全體學生2021/3/10授課：xxx5教學目標知識目標情感目標能力目標了解二極管的結(jié)構(gòu)；掌握二極管的電路符號和極性判別

3、；掌握二極管的導(dǎo)電特性。培養(yǎng)學生觀察電子元件的能力；培養(yǎng)學生分析簡單電路圖的能力；培養(yǎng)學生進行簡單電路實驗的能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和團隊合作意識。重點二極管的導(dǎo)電特性難點二極管的極性判別關(guān)鍵點二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課說教材2021/3/10授課：xxx6二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課教法展示任務(wù)驅(qū)動法實驗式教學法觀察法實驗法歸納法學法設(shè)計播放圖片、視頻等多媒體資料觀察電子元件實際電路實驗2021/3/10授課：xxx7561234 教學過程情景劇第一幕：認識二極管第二幕：二極管的電路符號 第三幕：二極管的極性判別 第四

4、幕：二極管的基本技能 序幕、劇情簡介尾聲二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課 激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力，明確學習任務(wù)。 將整節(jié)課分為四個片段。使用完成任務(wù)的方式各個擊破。 從完成一個總?cè)蝿?wù)開始講起，由教師創(chuàng)設(shè)情境，學生自主探究，同時，采用小組內(nèi)互助和協(xié)作的形式，使學生在教師的引導(dǎo)下自主完成每一個任務(wù)。將“做中教，做中學”的職教理念貫穿始終。 尾聲是本節(jié)課的結(jié)束，也是下節(jié)課的開始。 課堂小結(jié)由學生自己完成，既鍛煉了學生的發(fā)散思維，也鞏固了所學知識和技能。 作業(yè)引出下一節(jié)課的內(nèi)容。3分鐘6分鐘6分鐘10分鐘15分鐘3分鐘2021/3/10授課：xxx8二極管

5、的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課序幕 二極管在世博會中的應(yīng)用視頻。 設(shè)計意圖：讓學生對二極管的前世今生有初步認識，激發(fā)他們學習新知的興趣。劇情簡介 讓學生記錄學習目標、重點和難點,明確本節(jié)課的學習任務(wù)。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)良好的學習習慣。2021/3/10授課：xxx91、猜一猜：為什么這個元件叫做“二極管”？（小組競賽）2、總結(jié)：兩個引腳，一個pn結(jié)。3、承上啟下：電路圖上的二極管什么樣？引出第二幕二極管的電路符號。二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課第一幕：認識二極管主角：兩個二極管元件。主角：兩個二極管元件。設(shè)計意圖 使用分組游戲的方式激

6、發(fā)學生興趣，磨合小組內(nèi)成員間的關(guān)系，為其后的互助協(xié)作打好基礎(chǔ)。 同時，還可以培養(yǎng)學生觀察電子元件的能力。2021/3/10授課：xxx10二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課第二幕：二極管的電路符號1、展示二極管新舊兩種不同版本的電路符號，分小組討論這兩種電路符號的不同之處。2、教師總結(jié)：有豎線的一側(cè)為負極（陰極），另一側(cè)為正極（陽極）。3、承上啟下：給出任意一個二極管元件，如何判斷它的正負極？從而引出第三幕二極管元件的極性判別。主角：二極管的電路符號主角：二極管的電路符號設(shè)計意圖 這是一個比較簡單的問題，通過觀察就可以給出一些答案，問題的關(guān)鍵在于：通過小組成員間的

7、討論和交流，讓學生學會取長補短，品嘗到小組互助的甜頭。2021/3/10授課：xxx11第三幕：二極管元件的極性判別（難點）1、外觀判斷：帶色環(huán)，引腳長短不同。（小組討論）2、萬用表實測：色環(huán)褪色了怎么判別？引腳長度相同該怎么判別？從而引出萬用表實測法。3、承上啟下：為什么使用萬用表可以測出二極管的正負極？從而引出第四幕二極管的導(dǎo)電特性。設(shè)計意圖 這是本節(jié)課的難點，采用層層深入的方法來突破它，并使用問題探究式教學法，引導(dǎo)學生分層次探究，幫助他們總結(jié)出判別二極管元件極性的方法。二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課主角：二極管元件及萬用表主角：二極管元件及萬用表2021

8、/3/10授課：xxx12二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課第四幕：二極管的基本技能（重點） 1、二極管正向特性實驗：連接電路，觀察燈的狀態(tài)（亮）；得出二極管正向?qū)ǖ慕Y(jié)論。2、二極管反向特性實驗：連接電路，觀察燈的狀態(tài)（不亮）；得出二極管反向截止的結(jié)論。3、結(jié)論：二極管具有單向?qū)щ娦浴?、拓展訓(xùn)練：任務(wù)一通過這個實驗結(jié)論，你能設(shè)計一個簡單電路測試二極管正負極嗎？任務(wù)二如果把該電路中的直流電換成交流電，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 主角：二極管元件主角：二極管元件 二極管電路符號二極管電路符號設(shè)計意圖 在完成實驗的過程中，培養(yǎng)了學生分析簡單電路圖和進行簡單電路實驗的能力，同時，小組成員間的協(xié)作有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。2021/3/10授課：xxx13尾聲：課堂小結(jié)和作業(yè) 課堂小結(jié)：使用“我看到了，我認識了，我理解了，我發(fā)現(xiàn)了”造一個句子，既鞏固了新知，也培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。 作業(yè)：為元旦晚會設(shè)計一個彩燈電路，實現(xiàn)簡單的閃爍效果。二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性二極管的結(jié)構(gòu)、符號和導(dǎo)電特性說課說課2