統(tǒng)計(jì)表(六年級(jí))(人教版六年級(jí)教案設(shè)計(jì))

1、統(tǒng)計(jì)表(六年級(jí))(人教版六年級(jí)教案設(shè)計(jì))教學(xué)建議 教材分析 學(xué)生在第八冊(cè)和第十冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作和條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)，以及求平均數(shù)的方法本小節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并受到國(guó)情的教育。 在學(xué)生掌握了一般的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，這一節(jié)教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表這里沒(méi)有重復(fù)教學(xué)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法，而是讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)思考，怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系教材通過(guò)一個(gè)例題教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，啟發(fā)學(xué)生想，只要在原來(lái)的統(tǒng)計(jì)表中再增加一欄，算出題中所需的百分?jǐn)?shù)，依次

2、填上就可以了同時(shí)，在每一個(gè)統(tǒng)計(jì)表的后面，教材還通過(guò)填空讓學(xué)生看表回答問(wèn)題，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力（如根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，尋求解決的方法），也有助于培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣 “合計(jì)”和“總計(jì)”是小學(xué)階段學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)中常用的兩個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)常常在同一張表中同時(shí)出現(xiàn)，兩者雖一字之差，但含義不同，容易混淆“總計(jì)”與“合計(jì)”是根據(jù)表的性質(zhì)和需要來(lái)確定的一般來(lái)說(shuō)，單式的統(tǒng)計(jì)表只有合計(jì)在復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表中，一般既含有合計(jì)，又要有總計(jì)“合計(jì)”是各個(gè)分類(lèi)事物的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之和，“總計(jì)”是反映各類(lèi)事物的總數(shù)量 教法建議 學(xué)生在第八冊(cè)和第十冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了

3、數(shù)據(jù)的收集和整理、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作和條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)，以及求平均數(shù)的方法本小節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并受到國(guó)情的教育 含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，可以采用遷移法進(jìn)行教學(xué)通過(guò)“1、復(fù)習(xí)舊知：教師出示表格，學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)據(jù)表示什么和計(jì)算方法2、質(zhì)疑引新：現(xiàn)在的表格能反映出有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系嗎？應(yīng)該怎么辦？3、小組討論：只要在表格的右側(cè)增加一欄，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)填入表中即可4、對(duì)比深化：合計(jì)與總計(jì)有什么不同？5、分析表格：根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論？”這五個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生自主

4、探究得出新知 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 2通過(guò)看表，會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn) 在已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)難點(diǎn) 掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1復(fù)習(xí)舊知 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類(lèi)整理，請(qǐng)看下面表格（下表），你能說(shuō)出每個(gè)數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？ 2計(jì)算 教師提問(wèn)：表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算？ 3引新 統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說(shuō)明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類(lèi)項(xiàng)目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能） 下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用 二、探求新知 （一）教學(xué)例題 1出示例題 下面是19982000年?yáng)|山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表如果要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？ 教師提問(wèn)：例題向我們提出了什么問(wèn)題？ 2增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量 教師提問(wèn)： （1）計(jì)算每個(gè)年度村辦企業(yè)收入占全村