電大社會(huì)調(diào)查報(bào)告

1、電大社會(huì)調(diào)查報(bào)告一，調(diào)查目的：隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步普及，我們?cè)絹?lái)越感到用一張?jiān)嚲韥?lái)衡量學(xué)生的知識(shí)掌握程度并不全面。由于考試制度的局限，許多學(xué)生的才能被埋沒(méi)了。我們深感抱歉。在進(jìn)一步推進(jìn)“智能教育”的過(guò)程中，為了更好地開(kāi)掘?qū)W生的潛能，更好地開(kāi)展本人的才能，我們將嘗試在六年級(jí)畢業(yè)班上寫(xiě)畢業(yè)論文，以進(jìn)一步理解考試的改革。系統(tǒng)。結(jié)果，我進(jìn)展了一項(xiàng)調(diào)查。二，調(diào)查方法：調(diào)查分析。我對(duì)102名六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)展了征詢(xún)卷調(diào)查，并進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)，分析和總結(jié)。三，調(diào)查對(duì)象：一般小學(xué)六年級(jí)共有102名學(xué)生和家長(zhǎng)。在接受調(diào)查的102名學(xué)生中，33名學(xué)業(yè)成績(jī)突出，占33，52名好，51，17名學(xué)生平均學(xué)習(xí)成績(jī)和難

2、度，占18;在學(xué)生家長(zhǎng)中，研究生8人，占8，本科生18人，占18，大專(zhuān)生29人，占18，中學(xué)生40人，占39，7人初中生，占7。四，調(diào)查工程和分析：期待打破考試制度在“你是否愿意以論文的方式取代考試”的選項(xiàng)中，49選擇“愿意”，16選擇“不愿意”，35選擇“隨意”。 本文由第一個(gè)模特網(wǎng)WWW.7139組織，版權(quán)歸原作者和原作者所有。 從上述數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)目前使用試卷評(píng)估才能的傳統(tǒng)考試制度并不滿(mǎn)意。他們希望打破這種傳統(tǒng)的考試制度，以更輕松自由的方式評(píng)估本人的才能。以畢業(yè)論文的方式，學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生可以尋求協(xié)助來(lái)完成學(xué)業(yè)，同時(shí)獲得滿(mǎn)意的結(jié)果。那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的人可以擺脫書(shū)本，并使用一種審訊和

3、研究的眼睛重新認(rèn)識(shí)書(shū)中的知識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，我們學(xué)校考試制度的改革遭到學(xué)生的歡迎。2.研究才能普遍提高在調(diào)查中，32的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)撰寫(xiě)論文可以大大提高他們的研究才能; 63的學(xué)生認(rèn)為他們的研究才能得到了提高; 5的學(xué)生認(rèn)為他們的研究才能沒(méi)有提高。與此同時(shí)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過(guò)撰寫(xiě)論文，他們將有助于確定今后的研究課題，熟悉論文的框架，并提高重組數(shù)據(jù)的才能。其他學(xué)生也表示他們的“寫(xiě)作才能”“副標(biāo)題方法”也有所改善。從這些數(shù)據(jù)中，我們可以特別容易地覺(jué)察，在“確定主題（r）搜集數(shù)據(jù)（r）整理數(shù)據(jù)（r）和構(gòu)思筆”的過(guò)程中，學(xué)生的各方面才能都得到了提高，這確實(shí)是每個(gè)教育工作者都希望看到什么。3，主觀建議已經(jīng)發(fā)揮在

4、撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，44的學(xué)生獨(dú)立完成，32的學(xué)生留在“搜集和組織材料”的根底上，23的學(xué)生在其別人的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，1其他學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。在與受訪(fǎng)者的對(duì)話(huà)中，大多數(shù)學(xué)生承認(rèn)他們?cè)谧珜?xiě)論文的過(guò)程中特別繁忙，但他們也特別滿(mǎn)意。他們說(shuō)：在過(guò)去業(yè)余時(shí)間，他們完成家庭作業(yè)后，大部分時(shí)間都在看電視和玩游戲。自撰寫(xiě)論文開(kāi)始以來(lái)，通過(guò)閱讀和檢查信息填補(bǔ)了他們的業(yè)余時(shí)間。這說(shuō)明學(xué)生的業(yè)余時(shí)間得到了充分有效的利用，他們的身心正朝著健康的方向開(kāi)展。在這個(gè)時(shí)候，他們讀的書(shū)不是教師和父母被迫觀看，但他們自愿閱讀。選定的書(shū)籍也符合他們本人的利益。他們?cè)陂喿x書(shū)籍時(shí)考慮，他們的主題是積極有效的。會(huì)有所改善。4.討論實(shí)際困難和可行

5、性征詢(xún)題在“遇到什么困難”選項(xiàng)中，5的學(xué)生認(rèn)為話(huà)題太難，45的學(xué)生認(rèn)為缺乏信息，32的學(xué)生也提到過(guò)多的單詞和印刷困難，10 學(xué)生要求教師提供指導(dǎo)和協(xié)助。在對(duì)父母的征詢(xún)卷調(diào)查中，12的家長(zhǎng)認(rèn)為“小學(xué)寫(xiě)作論文”具有一定的可行性; 86的家長(zhǎng)認(rèn)為“小學(xué)寫(xiě)作論文”具有一定的可行性，但存在一定的困難; 2的家長(zhǎng)認(rèn)為“小學(xué)生寫(xiě)論文”是完全不可行的。從上述調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，我們的父母普遍支持我?？荚囍贫鹊母母?，認(rèn)為撰寫(xiě)論文具有一定的可行性，可以提高學(xué)生觀察和分析征詢(xún)題的才能。然而，還覺(jué)察紙張的評(píng)價(jià)方式，紙張封面的設(shè)計(jì)，紙張中的文字?jǐn)?shù)量以及指導(dǎo)者的提供還需要進(jìn)一步的不完善。五，考慮與對(duì)策1.論文教學(xué)在正常教學(xué)

6、中的滲透在撰寫(xiě)論文的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通常會(huì)反映出他們不明白如何選擇主題，如何寫(xiě)筆，而“論文”這個(gè)詞的概念那么相當(dāng)模糊。這一點(diǎn)反映了我們通常教學(xué)過(guò)程中這方面缺乏培訓(xùn)。事實(shí)上，在沒(méi)有“論文是什么”的情況下，要求學(xué)生寫(xiě)一篇3000字的文章確實(shí)特別困難。外國(guó)學(xué)生也寫(xiě)論文，但是當(dāng)他們特別小的時(shí)候，學(xué)校的教師就滲透了“論文”教育。一開(kāi)始，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了如何找到信息以及如何搜集信息，學(xué)校的要求就不會(huì)太高。組織材料。如素養(yǎng)教育在美國(guó)中所描繪的，一個(gè)名叫我的小孩，當(dāng)他選擇一個(gè)主題鯨時(shí)，他開(kāi)始在一年級(jí)寫(xiě)論文。他研究了“鯨魚(yú)形狀”，“鯨魚(yú)的生活習(xí)性”，“鯨魚(yú)的產(chǎn)卵情況”等。結(jié)果得到了教師的證明。現(xiàn)在，假設(shè)我們的六年

7、級(jí)學(xué)生選擇這個(gè)主題，他們也會(huì)按照這些方面寫(xiě)作。我認(rèn)為他確信不會(huì)得到高分，由于他已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了！因此，我認(rèn)為小學(xué)生也可以從低年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作，如此他們就有了探究和適應(yīng)的過(guò)程。通過(guò)幾年的鍛煉，我認(rèn)為現(xiàn)在要求他們寫(xiě)畢業(yè)論文并不困難。2.提高教師素養(yǎng)在調(diào)查中，許多學(xué)生希望在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中得到教師的指導(dǎo)。事實(shí)上，我們工作的大多數(shù)教師都是從初中畢業(yè)，而我們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)撰寫(xiě)論文的過(guò)程。在指導(dǎo)論文的教學(xué)中，仍然沒(méi)有一套屬于本人的東西。此外，我們學(xué)生的論文由學(xué)生本人選擇。結(jié)果是課堂上的論文過(guò)于廣泛，給我們的教師帶來(lái)了一定的困難。可以說(shuō)，在撰寫(xiě)本文的過(guò)程中，教師所扮演的角色特別小。因此，考試制度的改革也對(duì)我們的教師提出了更高的要求。教師應(yīng)該接著學(xué)習(xí)，教學(xué)生選擇話(huà)題，他們必須先學(xué)會(huì)選擇話(huà)題;教學(xué)生搜集和整理材料，他們必須首先學(xué)會(huì)搜集和整理材料。我認(rèn)為：今后的論文是否可以分成幾個(gè)小組，我們將共同研究一個(gè)感興趣的話(huà)題，同時(shí)，我們將裝備一個(gè)教師，使我們的論文寫(xiě)作工作扎實(shí)而