坐進(jìn)觀天教案

1、坐井觀天教案重慶市涪陵區(qū)藺市鎮(zhèn)中心小學(xué)校陳小敏教學(xué)目標(biāo)：1理解“坐井觀天” 、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2能夠正朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。3初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學(xué)重點、難點：重點：讀懂青蛙和小鳥的對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。難點：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小青蛙、小鳥的圖片。教學(xué)過程：一 、游戲?qū)?，揭示課題。1 、孩子們喜歡和朋友做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)淼男屡笥咽钦l？（師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖）2 、我們怎么和它們做游戲呢？大家把書卷成紙筒， 閉上一

2、只眼睛，另一只透過紙筒圓孔看黑板， 說說你現(xiàn)在看到的和剛才看到的有什么不同？（剛才，青蛙和小鳥我都能看到，現(xiàn)在我只能看到小鳥了）（剛才，青蛙和小鳥我都能看到，現(xiàn)在我只能看到青蛙了）（剛才，我能看到整塊黑板，現(xiàn)在我看到的黑板只有紙筒口那么大了）3、你看，我們的朋友青蛙心里好像在想： “朋友們，你們觀察真仔細(xì)，和我的看法一樣呀！我坐井觀天也是這種感覺呢。”（板書：坐井觀天，齊讀課題）4、孩子們打開書，看看插圖是誰坐在井里看天呢？（青蛙）瞧，青蛙還沒做到井里呢，誰來幫幫它。 （學(xué)生貼圖）5、青蛙找到了自己的位置，另一位朋友小鳥在哪兒呢？孩子們讀第一段，貼出小鳥的位置。二、初讀課文，識字學(xué)詞。1 、小

3、鳥和青蛙好像在說，小朋友們想聽我們的故事，還得先認(rèn)識我們的朋友呢，我們叫出它們的名字來。 （學(xué)生讀字詞）孩子們讀得真準(zhǔn)確，讓我們帶上它們走進(jìn)故事。2、孩子們用自己喜歡的方式（自由讀、同桌讀）課文2 7 自然段小鳥和青蛙說的話。讀完后，同桌說說它們在說什么？3、指一名同學(xué)說說，加以鼓勵。（板書：天的大?。┤?、合作學(xué)習(xí)，探究新知。我們一起來聽聽它們是怎么說的？1、學(xué)習(xí)第一次對話（ 1）師：（示青蛙的話）請同學(xué)們自由朗讀。請同學(xué)讀。 （鼓勵）（ 2）青蛙說的話后邊是什么符號？生齊回答：問號。師：誰來給大家讀一下生：（讀）你從哪兒來呀？（有疑問語氣）師：不錯，讀出了疑問的語氣，現(xiàn)在大家像她這樣練習(xí)練習(xí)

4、。同學(xué)們一起讀一讀。（生讀）（ 3）師：我仿佛看見了那只充滿疑問的青蛙。 那小鳥是怎么說的呢？示小鳥的話。生：（讀）我從天上來，飛了一百多里，口渴了，到處找水喝。師：這里的一百多里指的是？學(xué)生答很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)， 師解釋相當(dāng)于飛了我們的運動場 250 圈。我們跟著小鳥飛一飛。 （示課件）師：小鳥飛了那么遠(yuǎn)肯定很累了， 疲倦，讀出它又累又渴的語氣。（生讀）師：孩子們都會讀它們的語氣了，我們分角色讀讀。 （示第一次對話）（師：小鳥真累呀！可青蛙相信小鳥說的嗎？（不相信）2 、（出示第二次對話句子）“朋友，別說大話了，天不過井口那么大， 還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” （自由讀）（ 1）讀完句子，提出問題：青蛙不相信小

5、鳥的，它認(rèn)為天有多大呀？（板書：井口那么大）所以青蛙認(rèn)為小鳥在說大話。（ 2）師：大話什么意思？（吹牛，騙人，謊話）換換讀一讀，讓我們感覺到青蛙認(rèn)為小鳥騙人，不相信小鳥，還自以為自己正確。 （自以為是）讀讀青蛙不相信小鳥的話的語氣，其他同學(xué)練習(xí)。（ 3）師：小鳥對青蛙的不相信努力勸說著，它說天無邊無際，大得很哪?。ㄊ拘▲B的話）請同學(xué)們讀一讀小鳥說的話。小鳥認(rèn)為天有多大？（板書：無邊無際）解釋無邊無際，孩子們想象一下，小鳥都飛到過哪些地方？（師出示句式：小鳥飛呀飛，它看見了）生 1：小鳥飛呀飛，它看見了草原。生 2：小鳥飛呀飛，它看見了高山。生 3：小鳥飛呀飛，它看見了大海。生 4：小鳥飛呀飛，

6、它看見了城市。（ 4）師：小朋友們的語言真豐富。小鳥飛過那么多地方，看到的東西真多呀，讀讀小鳥的話。(5) 師：孩子們又學(xué)會它們的語氣了嗎？讓我們也來爭論爭論青蛙和小鳥的話，指名讀，分角色讀。 （讀的真好聽）3、（1）師：聽了它們的爭論，孩子們覺得誰說得對，喜歡誰？（小鳥）為什么？（示問題）同桌說說。生：喜歡小鳥，小鳥飛過了許多地方，獲得很多知識。（ 2）其實小鳥和青蛙都說的是實話，它們所處的環(huán)境不同，小鳥在天上飛，看得多，見得多。（看得多，見得多）而青蛙天天坐在井里，它看到的東西少，知道的也就少（看得少，見得少） 。所以他倆都笑對方錯了，（ 3）示第三次對話，帶上語氣自由讀，分角色讀。四、鞏固練習(xí)，拓展訓(xùn)練。聽完了這個故事， 孩子們覺得我們應(yīng)向誰學(xué)習(xí)？生自由說。 示總結(jié)語，孩子們都知道青蛙錯了怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？小鳥說服了青蛙，瞧！ 青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會說些什么？（師出示句式：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口， ）生 1：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見天無邊無際，說：“哇！天真大呀！”生 2：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見外面的世界真美麗。生 3：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥一樣，到各地去看看。（ 4）師：小朋友們的想象真豐富，語言真優(yōu)美，相信我們的青蛙朋友會找到自己弄錯的原因的。五