將相和公開課正式教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載將相和教材分析：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了 “完璧歸趙 ”、“澠池會(huì)見 ”、 “負(fù)荊請(qǐng)罪 ”三則故事，著力描繪了藺相如機(jī)智勇敢的形象， 謳歌了他忠于國(guó)家、 大義凜然的高貴品質(zhì)。 如何讓學(xué)生通過自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解文中三個(gè)故事的因果關(guān)系。2、通過自學(xué)研討“完璧歸趙 ”、 “澠池之會(huì) ”兩個(gè)故事，從多角度理解并感受藺相如的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)。3、能有感情地朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句。教具準(zhǔn)備： “完璧歸趙 ”故事的連貫圖片、課文磁帶、幻燈片一張。教學(xué)過程：一、談話，激發(fā)興趣1板書：將相和（出示幻燈1）齊讀課

2、題。通過預(yù)習(xí)課文，你對(duì)課題了解多少？(將指指廉頗，相指藺相如，和指他們和好了，團(tuán)結(jié)了。)2師：既然講 “和”，說明他們?cè)瓉恚ú缓停[別扭，搞分裂） 。（師評(píng)價(jià)：就一個(gè)課題，就把文章的脈絡(luò)理清了，真了不起）3對(duì)于課題，你們有什么要問的？（將相之間為什么失和？又是什么原因使他們言歸于好的呢？）師注意及時(shí)評(píng)價(jià)。二、初讀課文，了解大意。1 廉頗和藺相如之間，從一開始的和到不和再到是最后的不和，課文是用幾個(gè)小故事的形式介紹的。2 快速默讀課文。 幻燈出示自學(xué)要求。 課文是用幾個(gè)小故事的形式？找出每個(gè)故事的起止，并用文中一個(gè)合適的“詞語(yǔ)”概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。3 討論交流，給課文分段：出示幻燈2( 自學(xué)要

3、求 )本文講了三個(gè)小故事。第一個(gè)故事（ 1 10）。完璧歸趙第二個(gè)故事（ 11 15）。澠池之會(huì)第三個(gè)故事（ 16 18）負(fù)荊請(qǐng)罪。4小結(jié)：本文用完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事，講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。 （理解這三個(gè)詞）四、學(xué)習(xí)課文。 （抓重點(diǎn)詞句理解藺相如品質(zhì)）（一） 廉頗、藺相如為什么不和？請(qǐng)同學(xué)們用快速瀏覽快全文，思考有沒有直接描寫他們不和的句子？ （出示幻燈3）第 16 自然段。1、指名讀第16 自然段。 出示后齊讀這段話。用自己的話說說他們之間為什么不和？（藺相如靠一張嘴， 職位就比廉頗高。 ）換成你是大將廉頗， 你服不服？為什么？理解 “攻無不克， ”。板

4、書： 嘴 攻無不克 戰(zhàn)無不勝2、推出研究問題： 同學(xué)們， 請(qǐng)想一想， 現(xiàn)在我們應(yīng)該重點(diǎn)研究什么問題了？出示幻燈5（藺相如真的是僅僅靠一張嘴嗎？這張嘴厲害在哪里？師板書：嘴）（二）深入閱讀，抓住人物言行，理解人物品質(zhì)。（完璧歸趙）讓我們帶個(gè)這個(gè)問題，仔細(xì)地來研究研究“完璧歸趙”這個(gè)故事。1、請(qǐng)同學(xué)們自讀這個(gè)故事找出他說的話。師出示幻燈4( 藺相如說的話)2、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。 （你們研究了哪一句??？學(xué)生如不肯來說，師可引導(dǎo)，看來這句有學(xué)習(xí)必備歡迎下載難度。我們一起來研究。）A 、出示幻燈5 第六自然段?！叭绻?就 ，如果 一定 ”（ 1）指名讀藺相如的話。（ 2）藺相如是在什么情況下說這番話的

5、？（引導(dǎo)學(xué)生讀懂秦王想騙璧，趙王非常著急，群臣苦無良策）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 ，（3）藺相如是怎么說這幾句話的？你的神態(tài)為什么這么嚴(yán)肅？（揣摩藺相如的神態(tài)、指導(dǎo)朗讀。語(yǔ)氣） 沒去秦國(guó)之前，藺相如已想好兩個(gè)對(duì)策，可見這人做事（深謀遠(yuǎn)慮、胸有成竹、思慮周全）。誰來做一回深謀遠(yuǎn)慮的藺相如？讀一讀這段話。 “一定 ”說明什么？誰愿意做一回自信的藺相如，讀一讀這段話。誰愿意帶璧智闖秦國(guó)？你知道危險(xiǎn)嗎？（生讀，師采訪）明知危險(xiǎn)，還毅然前往，真是明知山有 _, 偏向 _.（4）讀到這里，你對(duì)藺相如有什么新的了解？（概括藺相如品質(zhì)：臨危不懼，機(jī)智勇敢，深謀遠(yuǎn)慮、胸有成竹、思慮周全、足智多謀）過渡：藺相如在趙王心急如

6、焚，群臣無策時(shí)， 毅然接受任務(wù)。 看看藺相如如何機(jī)智面對(duì)秦王。B、（出示幻燈6）句子：藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步， 說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！保?1） 藺相如說了什么話？為什么說是騙？老師當(dāng)秦王，看看你能不能從我手中騙走。指導(dǎo)讀。強(qiáng)調(diào)“小” 。（ 2） 他為什么要騙？從哪里看出秦王沒有有拿成換璧的誠(chéng)意？藺相如見秦王沒有拿城換的璧的意思， 他會(huì)想什么？ （討璧，不行；搶璧，更不行。唯有）(3) 你們喜歡藺相如的“騙”嗎？為什么？過渡：和氏璧暫時(shí)拿回來了，可是周圍全是虎視眈眈的秦國(guó)衛(wèi)兵啊，藺相如怎么做的？C、（出示幻燈 7）句子：藺相如捧著璧， 往后退了

7、幾步， 靠著柱子站定。 他理直氣壯地說： “我看您并不想交付十五個(gè)城。 所以把和氏璧拿了回來， 您要是強(qiáng)逼我， 我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”什么叫 “理直氣壯 ”？ 藺相如理直氣壯地面對(duì)秦王，他的理在哪里？對(duì)于秦王的欺騙，藺相如有充分的理由不把玉交給秦王，誰能理直氣壯地讀一讀這幾句話？（ 出示示撞璧圖8）。討論：如果沒有秦王及時(shí)阻止，藺相如真的會(huì)撞碎玉石嗎？通過討論，進(jìn)一步體會(huì)藺相如的機(jī)智勇敢。小結(jié)過渡；藺相如設(shè)計(jì)取回了璧。D、（出示幻燈9）：到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五個(gè)城交給我國(guó)，我國(guó)馬上把和氏璧送來，

8、決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來不講信用的！”（ 1） 和氏璧送回了趙國(guó)，藺相如不怕秦王一怒之下殺他嗎？（ 2） 體會(huì)理解藺相如洞察人心，深知秦王想統(tǒng)一中國(guó)，E小結(jié)：現(xiàn)在你覺得藺相如是個(gè)怎樣的人？師板書：（藺相如品質(zhì)，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書）F：剛才我們?cè)趺醋x出藺相如的這些品質(zhì)的？（抓言行） 文中有幾處藺相如說的話的空白處，你能補(bǔ)上嗎？（要突然機(jī)智勇敢，有理有禮）如：舉行典禮的時(shí)間為什么要定在幾天之后等，教師要追問一下。采用表演說的方式。生補(bǔ)上后，師可追問，為什么作者沒寫上同學(xué)們補(bǔ)充的部分？（文中已有的語(yǔ)言更能突然藺相如品質(zhì)）五、總結(jié)全文學(xué)習(xí)必備歡迎下載 在完璧歸趙中， 藺相如憑什么戰(zhàn)勝秦王？（出示幻燈10）（若是 “就憑一張嘴 ”是不可能 “完璧歸趙 ”的?！巴觇禋w趙 ”中處處顯示出他的聰明才智和勇敢無畏， 難怪趙王封他做了上大夫。他的