小學(xué)體育五年級上冊《肩肘倒立》教案說課稿反思

1、小學(xué)體育五年級上冊肩肘倒立教案課型：新授課年級：五年級授課教師：教材技巧：肩肘倒立內(nèi)容教1、通過學(xué)習(xí)肩肘倒立的技術(shù)動作，鍛煉學(xué)生的各項身體素質(zhì)， 強化主體意學(xué)識。發(fā)展學(xué)生的靈活、協(xié)調(diào)素質(zhì)。目2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、不怕困難的精神。標教 學(xué) 重 點肩肘倒立的伸髖、挺腹動作1、體育委員整隊報隊形如圖：告人數(shù)。×××××2、師生問好，×××××宣布課的內(nèi)容任務(wù)。準3、檢查服裝、安排見習(xí)生備4、集中注意要求；注意力集中，反力練習(xí)。應(yīng)快，動作整齊，精神部、活動操：飽滿融洽的師生關(guān)系， 使學(xué)生形成嚴整有序輕松

2、的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生上課認真注意力集中的習(xí)慣。通過師生共同活動， 進一步活躍課堂氣氛，提高興奮點，同時鍛煉學(xué)生的思維。分頭部運動擴胸運動體前屈運動組織：體操隊形振臂運動1、教師口令，學(xué)生練膝關(guān)節(jié)運動習(xí)活動踝腕關(guān)節(jié)2、認真聽教師的口令，充分活動各關(guān)節(jié)。一、技巧：組織：如圖肩肘倒立方法：直角坐，上體前屈，雙手觸腳；身體后倒?jié)L動，收腹、基舉腿、翻臀，兩臂用教法： 1、教師講解動力壓墊子；向上伸作要領(lǐng)增強學(xué)生認真聽講肯動腦的好習(xí)慣，促腿，展髖，挺直身體，2、學(xué)生示范教師分層進學(xué)生積極向上、 爭取好成績的良好風(fēng)繃直腳面，同時用兩次逐步講解。尚手撐于腰背兩側(cè)（兩3、講解保護與幫助的本肘內(nèi)收）成肘、頭和方法：站

3、在側(cè)后方幫其肩支撐的倒立姿勢。抓住踝關(guān)節(jié)向上提同時用膝關(guān)節(jié)頂住其腰重點：翻臀部以幫助其翻臀展髖。難點：伸髖、挺腹動1、 學(xué)生分組進行練習(xí)部作教師巡回指導(dǎo)2、教師總結(jié)練習(xí)情況分一、放松組織：散點結(jié)二、講評課束的情況，布置作業(yè)要求：輕松歡快，舒展通過總結(jié)，便于更好的認識自己部三、下課。大方分收回器材所體操墊 4塊 口哨 秒表需器材小學(xué)體育五年級上冊肩肘倒立說課一、教材選擇 :我今天說課的內(nèi)容，是根據(jù)體育與健康課程標準水平三學(xué)生的身心特點和教學(xué)目標選擇了肩肘倒立為本節(jié)課的內(nèi)容 . 本課是技巧課。二、教材分析 :肩肘倒立是體操中的倒立類動作 , 對上肢和腰腹肌肉的力量以及對身體倒置時控制直體的能力方面

4、要求都比較高 . 倒立的力學(xué)原理是支撐面大小與重心的高低有關(guān) , 因此倒立動作 , 首先要有穩(wěn)固的支撐面 , 并且使身體重心穩(wěn)定控制在支撐面內(nèi) . 學(xué)生以前未曾接觸過身體處于倒置狀態(tài)且要求控制身體平衡的情形 , 技術(shù)動作教起來會有一定的難度 , 但是對于新鮮事物大家都比較感興趣 , 課堂會氣氛較為活躍 .（一）編排意圖 :在水平三技巧教材該內(nèi)容會反復(fù)出現(xiàn) , 動作要求由簡單到復(fù)雜 , 逐步提高編排方式 . 在教學(xué)中采用形式多樣的教學(xué)方式 , 注重個體差異 , 使學(xué)生主動參與活動 .（二）前后聯(lián)系 :學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的技巧動作 . 在身體的基本姿態(tài)等方面的要求上是一樣的 , 不同只是

5、動作 . 肩肘倒立提高了動作難度 , 也使學(xué)生身體素質(zhì)和動作技術(shù)得到更大的提高 , 更重要的是對以后學(xué)習(xí)更難的技巧動作起著鋪墊和橋梁的作用 .三、學(xué)情分析有利因素 :教材對象為五年級學(xué)生 , 該年級學(xué)生比較喜歡體育活動 . 學(xué)生的接受能力較強為本堂課奠定了好的基礎(chǔ) .不利因素 :根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大的特點, 有可能會出現(xiàn)個別學(xué)生厭學(xué)或畏懼現(xiàn)象 , 這些現(xiàn)象將會給本次課增加不小的難度 , 這就需要在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 以保證教學(xué)活動的順利進行 .四、教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí)肩肘倒立的技術(shù)動作，鍛煉學(xué)生的各項身體素質(zhì)，強化主體意識。發(fā)展學(xué)生的靈活

6、、協(xié)調(diào)素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、不怕困難的精神。五、教學(xué)的重點和難點重點：翻臀難點：伸髖、挺腹動作通過以上教材分析以及教學(xué)目標和重點難點的確定。 為了更好的完成教學(xué)目標以及解決重點與難點，我采用了以下的教法與學(xué)法。六、教法與學(xué)法激發(fā)興趣、活躍情緒 :教師主要采用講解示范法, 學(xué)生主要采用觀察法和模仿練習(xí)法.合作探究、發(fā)展能力 :教師主要采用講解示范法, 學(xué)生主要采用觀察法、自我評價法.導(dǎo)學(xué)自創(chuàng)、培養(yǎng)興趣 :教師主要采用演示啟迪法和積極性評價法 , 學(xué)生主要采用觀察法和模仿自創(chuàng)練習(xí)法 .根據(jù)以上教材分析， 教學(xué)重難點以及教法與學(xué)法的確定。 我把整個教學(xué)過程分成三個階段組織實施。小學(xué)體育五年級上

7、冊肩肘倒立課后反思隨著素質(zhì)教育體育改革的不斷深入，根據(jù)高年級生長發(fā)育和思維發(fā)展特點，本課運用小學(xué)體育五年級技巧教材 “肩肘倒立” 完成這個動作學(xué)生要有良好的空間位置感覺，傳統(tǒng)教法示范學(xué)生模仿練習(xí)， 大多數(shù)同學(xué)一是對動作結(jié)構(gòu)弄不清楚，二是從動作的起始到完成動作的順序不甚明白， 導(dǎo)致動作的質(zhì)量不高學(xué)生學(xué)起來也感覺枯燥無味，通過學(xué)生反復(fù)討論，探究，讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn)，在想象與表現(xiàn)的過程中，及頭腦中初步建立起相似關(guān)系， （支撐）的動作外形，提出問題讓學(xué)生在思與動中進入角色， 當學(xué)生用身體的各種姿態(tài)表現(xiàn)出支撐挺撥的基礎(chǔ)上，提出條件上體倒立用腿表現(xiàn)， 并讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上， 反復(fù)體會和尋求。如何才能把腿伸直的方法， 這樣給學(xué)生完成動作提供有結(jié)構(gòu)的信息， 有助于使學(xué)生形成直覺思維，在學(xué)生思維的一閃念中感知動作的全貌。準備部分的熱身游戲?qū)W生很喜歡， 師生同游戲不僅熱了身而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，