《談生命》 (2)ppt課件

1、12名人談生命生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 李清照李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 泰戈?duì)柼└隊(duì)?生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。卻不如轟轟烈烈的死。 巴金巴金 3 人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶陸?yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：候，他能夠說：“我整個(gè)

2、生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?保爾保爾柯察金柯察金 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。 雷鋒雷鋒 4 生命是什么？我們常常發(fā)出這樣的慨嘆。摯愛文學(xué)的冰心老人告訴我們，生生命是什么？我們常常發(fā)出這樣的慨嘆。摯愛文學(xué)的冰心老人告訴我們，生命是奔騰不息的一江春水，只有流入大海才會(huì)獲得新生的力量；生命是頑強(qiáng)生長(zhǎng)命是奔騰不息的一江春水，只有流入大海才會(huì)獲

3、得新生的力量；生命是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹，只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能莊嚴(yán)燦爛。江流入海，落葉歸根，只有用心感受的一棵小樹，只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能莊嚴(yán)燦爛。江流入海，落葉歸根，只有用心感受生命中的每一點(diǎn)快樂與痛苦，我們的生命才能更加完美，才會(huì)擁有更燦爛的人生生命中的每一點(diǎn)快樂與痛苦，我們的生命才能更加完美，才會(huì)擁有更燦爛的人生。品讀這篇文章，你也許會(huì)感到生命正在品讀這篇文章，你也許會(huì)感到生命正在“流動(dòng)流動(dòng)”，正在，正在“生長(zhǎng)生長(zhǎng)”。5冰心（冰心（19001999）原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。代表原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。代表作有詩集作有詩集繁星繁星春水春水,散散文集文集寄小讀者寄小讀者，小說，小說超人超人等。等。6筆名

4、筆名“冰心冰心”的來歷的來歷芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 王昌齡王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺。 7掌握下列生字詞：掌握下列生字詞： 云翳（云翳（ ） 巉巖（巉巖（ ）羞怯（）羞怯（ ） 叢莽（叢莽（ ） 休憩（休憩（ ） 驕奢（驕奢（ ） 梟鳥（梟鳥（ ） 蔭庇（蔭庇（ ） 芳馨（芳馨（ ） 挾卷（挾卷（ ） 朔朔風(fēng)風(fēng)（ ） 驚駭（驚駭（ ）xishuyChnqi mngqSh xioynxnhi8巉巖：高而險(xiǎn)的山石。巉巖：高而險(xiǎn)的山石。梟鳥：貓頭鷹之類的鳥。梟鳥：貓頭鷹之類的鳥。憩息：休息

5、。憩息：休息。 驕奢：驕狂專橫驕奢：驕狂專橫 。 芳馨：芳香。芳馨：芳香。 怡悅：喜悅怡悅：喜悅; ;高興高興 。緋紅：鮮紅。緋紅：鮮紅。 云翳：陰暗的云。云翳：陰暗的云。蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，也用來比喻保護(hù)、照顧。蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，也用來比喻保護(hù)、照顧。一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。9二、朗讀課文，整體感知二、朗讀課文，整體感知要求：朗讀時(shí)要注意語調(diào)的把握。感情激越處聲音要響亮，情調(diào)應(yīng)激昂；要求：朗讀時(shí)要注意語調(diào)的把握。感情激越處聲音要響亮，情調(diào)應(yīng)激昂；感情平靜處要讀得深沉些。感情平靜處要讀得深沉些。2、選三位同學(xué)

6、范讀課文，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。、選三位同學(xué)范讀課文，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。1、學(xué)生互相讀課文，一人讀，一人聽，糾正讀音。、學(xué)生互相讀課文，一人讀，一人聽，糾正讀音。1011 1、（、（“我不敢說我不敢說像什么像什么”） 2、（、（“生命像生命像不敢信來生不敢信來生”）描寫）描寫“一江春水一江春水”的全部的全部生命歷程。生命歷程。 3、（、（“生命又像生命又像不敢信來生不敢信來生”寫寫“一棵小樹一棵小樹”的全部的全部生命歷程。生命歷程。 4、（、（“宇宙是宇宙是結(jié)尾結(jié)尾”）總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理?？偨Y(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。揭示話題。揭示話題。12思考：為什么作者用了思考：為什么作者用了“像像”字，字

7、， 而不使用而不使用“是是”字？字？ “是什么是什么”是下定義；是下定義；“像什么像什么”是文學(xué)性的表述，具有形象性、是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)。審美性和隱喻性的特點(diǎn)。 表現(xiàn)作者自謙，寫自己的感悟。表現(xiàn)作者自謙，寫自己的感悟。分析第一層分析第一層13分析分析“一江春水一江春水”部分：部分： 1. 默讀課文并思考：默讀課文并思考：“一江春水一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）14生命像東流的一江春水，在流動(dòng)的過生命像東流的一江春水，在流動(dòng)的過程中，他遭遇了什么？程中，他遭遇了什么？四個(gè)四個(gè)”有時(shí)候

8、有時(shí)候”有時(shí)候他遇到暴有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨風(fēng)雨, ,這激電這激電, ,這這迅雷使他心魂驚迅雷使他心魂驚駭駭有時(shí)候他遇到了有時(shí)候他遇到了晚霞和新月晚霞和新月, ,向向他照耀他照耀, ,向他投向他投影影有時(shí)候他遇到有時(shí)候他遇到巉巉巖前阻，他憤激巖前阻，他憤激地奔騰了起來地奔騰了起來有時(shí)候他經(jīng)過了有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙細(xì)細(xì)的平沙, ,斜斜陽芳草里、夾岸陽芳草里、夾岸桃花桃花15有時(shí)候他遇到有時(shí)候他遇到巉巉巖前阻巖前阻,他憤他憤激地奔騰了起來，怒吼著激地奔騰了起來，怒吼著,回回旋著旋著,前波后浪地起伏催逼前波后浪地起伏催逼生命遭遇挫折、坎坷生命遭遇挫折、坎坷作者態(tài)度作者態(tài)度勇敢、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)16平順

9、時(shí)期平順時(shí)期作者態(tài)度作者態(tài)度平靜對(duì)待平靜對(duì)待有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。漫的行程。17突如其來的突如其來的厄運(yùn)、不幸厄運(yùn)、不幸作者態(tài)度作者態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、勇敢有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電電,這迅雷，使他心魂驚駭這迅雷，使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了18走過厄運(yùn)或走過厄運(yùn)或獲得

10、成功獲得成功作者態(tài)度作者態(tài)度不斷向前不斷向前 有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走仍催逼著他向前走19文中文中“說不上快樂，也沒有悲哀說不上快樂，也沒有悲哀”看出看出“春水春水”的平和、寧靜。的平和、寧靜?！靶谐痰慕K結(jié)行程的終結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié)預(yù)示著生命的終結(jié), ,此時(shí)你認(rèn)為此時(shí)你認(rèn)為“春水春水”心態(tài)是怎樣的心態(tài)是怎樣的? ? 20有時(shí)候有時(shí)候巉巖巉巖有時(shí)候有時(shí)候平沙、桃花平沙、桃花有時(shí)候有

11、時(shí)候暴風(fēng)雨、閃電暴風(fēng)雨、閃電有時(shí)候有時(shí)候晚霞、新月晚霞、新月喻示喻示人生人生境遇境遇遭遇遭遇坎坷、挫折坎坷、挫折厄運(yùn)、不幸厄運(yùn)、不幸生活生活態(tài)度態(tài)度巉巖巉巖坎坷、挫折坎坷、挫折 平沙、桃花平沙、桃花平順時(shí)期平順時(shí)期暴風(fēng)雨、閃電暴風(fēng)雨、閃電突如其來的厄運(yùn)、不幸突如其來的厄運(yùn)、不幸晚霞、新月晚霞、新月厄運(yùn)、不幸后的喜悅或成功厄運(yùn)、不幸后的喜悅或成功勇敢、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)成功成功悅喜悅喜繼續(xù)向前，永不停步繼續(xù)向前，永不停步 21速讀速讀“一棵小樹一棵小樹”部分，思考：部分，思考： 1、作者按什么順序?qū)懥恕⒆髡甙词裁错樞驅(qū)懥恕耙豢脴湟豢脴洹?？生長(zhǎng)順序。生長(zhǎng)順序。 四季的不同狀態(tài)。四季的不同狀態(tài)。2、樹的

12、一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？、樹的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？22小小 樹樹 的的 四四 季季一棵小樹一棵小樹茂盛蔭庇茂盛蔭庇破殼而出破殼而出滿樹繁花滿樹繁花23落葉枯樹落葉枯樹果實(shí)累累果實(shí)累累小小 樹樹 的的 四四 季季莊嚴(yán)燦爛莊嚴(yán)燦爛24勇敢快樂破殼而出勇敢快樂破殼而出開出滿樹的繁花開出滿樹的繁花伸展出如蓋的濃蔭伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛有一番莊嚴(yán)燦爛 黃葉干枝黃葉干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天早春早春樹經(jīng)歷階段樹經(jīng)歷階段生命是從渺小到強(qiáng)生命是從渺小到強(qiáng)大大, ,最終消亡。生最終消亡。生命始終是向前發(fā)展命始終是向前發(fā)展, , 這

13、是任何力量都不這是任何力量都不可阻擋的可阻擋的。成長(zhǎng)過程成長(zhǎng)過程得到啟示得到啟示25在人生的各個(gè)在人生的各個(gè)階段都要努力拼階段都要努力拼搏、奮斗！搏、奮斗！早春早春春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天幼年時(shí)期幼年時(shí)期 茁壯成長(zhǎng)茁壯成長(zhǎng)少年時(shí)期少年時(shí)期 充滿活力充滿活力青年時(shí)期青年時(shí)期 為事業(yè)拼搏為事業(yè)拼搏中年時(shí)期中年時(shí)期 是家庭支柱是家庭支柱 老年時(shí)期老年時(shí)期 安享晚年安享晚年樹的四季樹的四季人生四季人生四季得到啟示得到啟示26 通過通過“一棵小樹一棵小樹”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？ 幾個(gè)連續(xù)的階段，喻示人著人的生命歷程。生命的規(guī)律幾個(gè)連續(xù)的階段，喻示人著人的生命歷

14、程。生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。生命始終就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長(zhǎng)向前發(fā)展，蓬勃生長(zhǎng)、這是任何力量都不可阻擋的。這是任何力量都不可阻擋的。27作者將生命比作作者將生命比作“一江春水一江春水”和和“一棵小樹一棵小樹”并充分展開，并充分展開，說說兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說說這樣寫的用意。說說兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說說這樣寫的用意?！耙唤核唤核眰?cè)重闡明生命的力量，側(cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹一棵小樹”側(cè)重揭示生側(cè)重揭示生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明

15、了生命的過程和意義。命的過程和意義。28 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的，在生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓分形覀円兄x生命，在痛苦中我們也要感謝生命。 生命中充滿喜怒哀樂但無論是痛苦還是快樂，都是我們生命生命中充滿喜怒哀樂但無論是痛苦還是快樂，都是我們生命中一部分。都同樣豐富著我們的人生。中一部分。都同樣豐富著我們的人生。你能從這最后一層中找出一位世紀(jì)老人的肺腑之言嗎？你能從這最后一層中找出一位世紀(jì)老人的肺腑之言嗎？ 29 縱觀全文，作者意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？縱觀全文，作者意在

16、表達(dá)一種什么樣的人生觀？ 本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵小樹一棵小樹”為喻，揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普為喻，揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的一般法則，同時(shí)表達(dá)了遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的一般法則，同時(shí)表達(dá)了生命不止生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。30全文的感情基調(diào)？全文的感情基調(diào)？全文高亢、激昂、達(dá)觀，這種基調(diào)在結(jié)尾部分更加顯著。全文高亢、激昂、達(dá)觀，這種基調(diào)在結(jié)尾部分更加顯著。31品析佳句宇宙是一個(gè)大宇宙是一個(gè)大生命生命 我們是多么卑我們是多么卑微，多么渺小微，多么渺小要記?。翰皇敲恳涀?/p>

17、：不是每一道江流都能入一道江流都能入海海生命中不是永遠(yuǎn)快樂在快樂中我們?cè)诳鞓分形覀円兄x生命要感謝生命愿你生命中有夠多的云翳32宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。大生命中之一葉。我們是渺小，但也是不能忽略。我們是渺小，但也是不能忽略。 33在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。我們是渺小，我們不可自大，我們

18、是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。 34要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！殼！江流的生命意義在于流動(dòng)，種子的生命意義在于生長(zhǎng)，江流的生命意義在于流動(dòng)，種子的生命意義在于生長(zhǎng)，人的生命便在于奮斗、拼搏。人的生命便在于奮斗、拼搏。 35生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。相成的。生命是多彩的，有時(shí)陽光明媚，有

19、時(shí)風(fēng)雨交加。生命是多彩的，有時(shí)陽光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。36在快樂中我們要感謝生命，在痛在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭炭嘀形覀円惨兄x生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？然興奮，苦痛又何嘗不美麗？苦痛對(duì)于弱者來說，是人生的畔腳石，對(duì)于強(qiáng)者來苦痛對(duì)于弱者來說，是人生的畔腳石，對(duì)于強(qiáng)者來說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強(qiáng)大。說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強(qiáng)大。 373、怎么理解、怎么理解“不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼”這句話？這句話？不是任何事情都能成功，有時(shí)雖然付出努力，但也會(huì)收獲荒蕪。生命進(jìn)程中不是

20、任何事情都能成功，有時(shí)雖然付出努力，但也會(huì)收獲荒蕪。生命進(jìn)程中常常會(huì)出現(xiàn)曲折、坎坷、逆境和不幸。常常會(huì)出現(xiàn)曲折、坎坷、逆境和不幸。4、“愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個(gè)美麗的黃昏愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個(gè)美麗的黃昏”，這句話用了什么修，這句話用了什么修辭？辭？ 比喻。比喻?！霸启柙启琛庇髦肛S富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；“美麗的黃昏美麗的黃昏”喻指人活到一定的喻指人活到一定的年齡。此句意思是：希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你年齡。此句意思是：希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你 才能真正體才能真正體驗(yàn)到人生的多姿多彩（美好）。驗(yàn)到人生的多姿多彩（美好）。38“愿你生命中有夠多的云翳，愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏來造成一個(gè)美麗的黃昏”。用比喻寫出對(duì)于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)用比喻寫出對(duì)于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn) ，來造就美麗的人生。，來造就美麗的人生。 39你能仿照下句寫句話嗎？你能仿照下句寫句話嗎？ 愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃