植物學(xué)實驗心得體會

1、植物學(xué)實驗心得體會 植物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科，是從人類文明起先的生物學(xué)分支出來的一個學(xué)科，主要探討植物的形態(tài)、分類、生理、生態(tài)、分布、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化等。目的在于開發(fā)、利用、改造和愛護(hù)植物資源，讓植物為人類供應(yīng)更多的食物、纖維、藥物、建筑材料等。下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)植物學(xué)試驗心得，盼望大家喜愛 植物學(xué)試驗心得1 一、實習(xí)目的 1、通過野外視察，精確、嫻熟駕馭和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。 2、通過實習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，駕馭植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，相識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的學(xué)問范圍。 3、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論學(xué)問，做到

2、理論聯(lián)系。 4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法視察，探討植物的基本特征。 二、實習(xí)意義 1、通過實習(xí)可以培育學(xué)習(xí)科學(xué)的看法，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯美，培育酷愛自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 3、野外實習(xí)不僅是對理論學(xué)問的驗證和鞏固、對課堂學(xué)問的補(bǔ)充和深化，同時也是對綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好，培育視察實力、創(chuàng)新思維和動手實力具有重要意義。 三、實習(xí)收獲 通過三次難得的實習(xí)機(jī)會(農(nóng)博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深化的理解。在實習(xí)中，我們經(jīng)

3、常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深。現(xiàn)在我將自己熟識的植物呈現(xiàn)出來。 四、實習(xí)心得 在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)悟了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析實力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新穎與漂亮的驚羨與酷愛之情。我們學(xué)會了獨(dú)立思索、團(tuán)結(jié)互助、不停探究。 野外實習(xí)鞏固了我們的課堂學(xué)問，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中主動運(yùn)用課堂學(xué)問去視察、識別各種植物

4、、細(xì)致辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本學(xué)問的印象，而且培育了我們對課本學(xué)問的運(yùn)用實力。在實習(xí)過程中，我們觀賞到了大自然的漂亮，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實習(xí)中，我們收獲頗多。 植物學(xué)試驗心得2 20_年x月，我來到東勝園林花卉公司實習(xí)，這里是一家培育溫室花卉的公司，占地面積500，有經(jīng)理一人，副經(jīng)理三人，組長10人，園藝花卉培育員50多人。我們每天都要檢測溫室溫度和適度，適時為花澆水、育肥，對有病理現(xiàn)象的花卉進(jìn)行養(yǎng)分液治理。這里的實習(xí)讓我切實感受到園林花卉工作的艱辛和歡樂，對花卉產(chǎn)生了深厚的愛好。 1、實習(xí)目的 (1)通過花卉實習(xí)視察植物園露地花卉和欣賞溫室花卉識

5、別與應(yīng)用，實習(xí)華東花卉實習(xí)使學(xué)生在駕馭東北地區(qū)露地花卉及溫室花卉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充華東地區(qū)及華北地區(qū)花卉，同時擴(kuò)充溫室花卉的種類(擴(kuò)充華南、西南地區(qū)植物)。使我們能達(dá)到社會需求，滿意畢業(yè)生服務(wù)去向。 (2)結(jié)合花卉識別聯(lián)系花卉應(yīng)用形式及特點(diǎn)，進(jìn)一步熟識花卉生長發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系;花卉的產(chǎn)地、氣候型與植物習(xí)性的關(guān)系;不同地域花卉選擇應(yīng)用的特點(diǎn)。 (3)培育獨(dú)立考察、記載的實踐實力; (4)通過實習(xí)，培育愛崗敬業(yè)、酷愛專業(yè)的目的。 (5)通過對花卉的實際應(yīng)用形式的實習(xí)，培育獨(dú)立分析問題、解決問題及其創(chuàng)新實力。 2、實習(xí)基本內(nèi)容 通過對花卉學(xué)課程科目的學(xué)習(xí)，讓我們初步了解和駕馭了有關(guān)于花卉植物的分類、

6、生長繁殖過程、管理等相關(guān)學(xué)問，并初步了解到一些關(guān)于花卉產(chǎn)業(yè)的形成、進(jìn)步與發(fā)展方向等市場信息。在幾次花卉學(xué)試驗和實習(xí)過程中，我們又親自體驗了有關(guān)花卉植物種類的識別、花卉設(shè)施類型參觀、花卉種子的識別以及花卉的種子繁殖、栽培管理等過程，在實踐中對花卉學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻的相識和補(bǔ)充?；ɑ軐W(xué)與我們生態(tài)學(xué)專業(yè)有著親密的聯(lián)系，通過本學(xué)期花卉學(xué)的學(xué)習(xí)，對花卉學(xué)有一些個人的收獲和心得體會，現(xiàn)將其分類敘述如下： 1、花卉學(xué)的理解和花卉產(chǎn)業(yè)的意義花卉學(xué)是以花卉植物為探討對象，主要探討花卉的分類，植物學(xué)性，生態(tài)學(xué)特征，生長發(fā)育規(guī)律，生長發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系，繁殖方法，栽培管理技術(shù)，栽培設(shè)施及病蟲害防治，花卉的裝飾

7、與應(yīng)用，市場營銷等方面的基礎(chǔ)理論及操作的一門學(xué)科?；ɑ墚a(chǎn)業(yè)發(fā)展到今日，使花卉的栽培意義更加重大，不僅美化了生活環(huán)境，改善了生態(tài)環(huán)境，豐富了了社會社會文明和精神文明的生活，還促進(jìn)了社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 2、花卉的分類花卉的分類有利于鑒別和培育管理，但是花卉的分類須要我們對花卉學(xué)相關(guān)的學(xué)科有肯定的了解，如園林美學(xué)，土壤學(xué)，植物學(xué)等。目前花卉的分類依據(jù)大體上有四種：(1)按生活類型 (2)按欣賞應(yīng)用特點(diǎn) (3)按花卉的生態(tài)習(xí)性 (4)按花卉的原產(chǎn)地氣候特征 3、環(huán)境條件對花卉生長發(fā)育的影響花卉栽培勝利與否主要起決于花卉對環(huán)境條件的要求和適應(yīng)性以及人們對環(huán)境條件的限制，影響花卉生長發(fā)育的環(huán)境條件主要有：

8、溫度，光照，水分，土壤，養(yǎng)分元素，空氣。 4、花卉設(shè)施為了滿意花卉的生長發(fā)育要求，花卉設(shè)施必需能供應(yīng)給花卉相宜的環(huán)境條件，現(xiàn)在的花卉設(shè)施主要有：(1)溫室 (2)塑料大棚 (3)蔭棚(4)其他設(shè)施，如加溫、降溫、通風(fēng)、灌水等設(shè)施。 5、花卉的繁殖 花卉的繁殖分為有性繁殖，無性繁殖和組織養(yǎng)分三種，花卉種子繁殖，采納盆栽方法詳細(xì)操作步驟(1)打算花卉用土，采納混合用土 ;(2)用碎盆片把盆底排水孔蓋上，填入1/3碎盆或粗砂礫，其上填入篩出的粗粒混合土，厚約1/3,最上層為播種用(土，厚約1/3; (3) 用木條將土面壓平實;(4) 用浸盆法將土壤浸濕，多余水分滲出厚，即可播種; (5) 細(xì)小種子用

9、撒播法，中大粒種子用點(diǎn)播法或條播法，播后覆土; (6)蓋上玻璃或報紙等，削減水分蒸發(fā)，并置于室內(nèi)陰處; (7) 留意維持盆土潮濕，幼苗出土后漸漸移。3、實習(xí)體會： 為期8個月的實習(xí)結(jié)束了，我在8個月的實習(xí)中學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，收益非淺?，F(xiàn)在我對這8個月的實習(xí)做一個工作小結(jié)。 3.1在學(xué)習(xí)方面 通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的珍貴，人生的真諦。明白人世間一生不行能都是一帆風(fēng)順的，只要英勇去面對人生中的每個驛站!這讓我清晰地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我相識到了文秘工作應(yīng)

10、支持細(xì)致仔細(xì)的工作看法，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思索，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培育了我的實際動手實力，增加了實際的操作閱歷，對實際的技術(shù)工作的有了一個新的起先，更好地為我們今后的工作積累閱歷。 3.2在工作方面 回想自己在這期間的工作狀況，不盡如意。對此我思索過，學(xué)習(xí)閱歷自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位?，F(xiàn)在發(fā)覺了這個不足之處，應(yīng)當(dāng)還算是剛好吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我信任自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們在這

11、段時間里對我的指導(dǎo)和訓(xùn)誨，我從中受益非淺。 我知道工作是一項熱忱的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會駕馭了一些與人交往的技能，并且在次期間，我留意視察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。 3.3實習(xí)總結(jié) 實習(xí)期間，我從未出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué)。虛心謹(jǐn)慎，仔細(xì)聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠細(xì)致視察、切身體驗、獨(dú)立思索、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實際工作中，盡力做到理論和實際

12、相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培育了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風(fēng)。也培育了我的耐性和素養(yǎng)。能夠做到聽從指揮，與同事友好相處，敬重領(lǐng)導(dǎo)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。 最終，感謝這一段曲折的時間，感謝我所在的企業(yè)，感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及上司對我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我扶植和支持，讓我在前進(jìn)的路上充溢著激情和志氣!感謝甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，讓我在四年時間里相識到很多良師益友，讓我在學(xué)問的海洋中不斷吸取學(xué)問不斷的完善自己，感謝院領(lǐng)導(dǎo)們的英明政策，讓我有機(jī)會將自己所學(xué)的學(xué)問充分的運(yùn)用到實踐中并在實踐中檢驗所學(xué)的真理，感謝各位

13、輔導(dǎo)老師的辛勤付出與教育，給我無微不至的呵護(hù)，讓我在工作中振作起來并且找到迷失的出口。 植物學(xué)試驗心得3 在這次實習(xí)中，我發(fā)覺植物學(xué)并沒有我當(dāng)時想的那么無聊，而是一門只要你去挖掘，就會發(fā)覺越來越多的好玩的事物的科目。 植物學(xué)是一門內(nèi)容又廣又雜的學(xué)科，探討對象是植物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。駕馭了這些規(guī)律，就可能很好地相識、限制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。因此它是一門實踐性很強(qiáng)的科學(xué)。 因此我們這些大一生為了和植物更密切地接觸而踏上了實習(xí)之旅。 在五天的過程中，我得到了以下幾點(diǎn)心得： 1.它擴(kuò)大、鞏固

14、和加強(qiáng)了我們的課堂教學(xué)內(nèi)容。如前我所說的，植物學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的科學(xué)，我感受到課堂教學(xué)的內(nèi)容，只有做到理論聯(lián)系實際，增加感性相識，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過野外實習(xí)這樣的實踐活動，才能夠起到擴(kuò)大學(xué)問范圍，拓寬學(xué)問領(lǐng)域的作用，真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。為將來勝任本專業(yè)工作打下堅實基礎(chǔ)。2.對于植物來說，它們并不如動物吸引人，因為它們并不會動，令人覺得很沒意思。具有顏色艷麗或形態(tài)奇妙等易于吸引人的特點(diǎn)植物并不多，所以，學(xué)習(xí)植物，須要細(xì)心以及耐性。視察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分相識植物。 3.重點(diǎn)相識各大植物類群中常見的重要科、屬及其特

15、征。這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和愛護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。通過野外實習(xí)，使我初步學(xué)會和駕馭植物學(xué)最基本的野外工作方法(視察，識別，摘取等)。培育了我獨(dú)立的工作實力。 4.通過野外實習(xí)，我親身領(lǐng)會了大自然的奇妙風(fēng)光，激發(fā)了我的酷愛祖國、酷愛大自然、酷愛植物科學(xué)的熱忱。同時，在野外較為艱苦的環(huán)境中培育了我艱苦樸實、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于實踐的優(yōu)良作風(fēng)。 5.采集植物標(biāo)本，為教學(xué)、科研供應(yīng)第一手資料。能夠親眼了解教科書上所說明的各種植物的各種特征，比空想來得更形象，也更便于記憶。 6實習(xí)的過程也是歡樂的，在實習(xí)過程中，我們一起面對困難，一起解決困難，和同學(xué)、老師之間的溝通得到肯定程度的加深，共同

16、體會學(xué)問的樂趣，更增加了同學(xué)們間的友情。實習(xí)不苦，卻也有不識時務(wù)的蚊子，不過和那些比起來，收獲累累的我，或許還是會覺得充斥著這次實習(xí)的并不是起先時的無奈，而是淡淡的喜悅和植物與大自然的浪漫。 植物學(xué)試驗心得4 為期一周的實習(xí)已然落下了帷幕，我依舊回味其間點(diǎn)滴，現(xiàn)在有時閉上眼睛，一幕幕在腦海里就像過電影似的，很好玩兒。 起初對實習(xí)沒抱有太大的熱忱，因為去外面實習(xí)必定要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山馬路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車?yán)病?但是下車稍作休整之后，我忽然被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡到處散

17、發(fā)著綠的朝氣，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足觀賞，老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習(xí)不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況須要一一分辨。但是環(huán)顧四周，一個個同學(xué)如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)覺新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，終歸兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學(xué)們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了仔細(xì)聽從老師指導(dǎo)，細(xì)心分辨植物、采

18、集標(biāo)本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特殊的植株與同學(xué)相互探討，解決不了的問題剛好請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標(biāo)本，并記好實習(xí)日記。第一天收獲頗豐，我相識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為好玩的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習(xí)給我供應(yīng)了一個近距離接觸大自然的機(jī)會，我通過對植物的分辨，了解植物的科屬特征，進(jìn)而加強(qiáng)鞏固了課本上的理論學(xué)問，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中味道。第一天的實習(xí)是難忘的，專心學(xué)

19、到的東西將使我終身受用。實習(xí)也對大家的體力與團(tuán)隊協(xié)作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，假如第一天的實習(xí)用“累”來概括，那么其次天的實習(xí)就應(yīng)是乏累了。其次天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停留，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特殊實習(xí)。 雨中游北京植物園別有一番味道，園子里的花真多,好多都是我從未見過,也不知道名字的花.感謝老師告知我一些漂亮的花兒的名字。有的同學(xué)顯得特別興奮，頻頻按下相機(jī)的快門，一行人都停下腳步等他們，觀賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊喧鬧，遮天蔽日，千絲萬縷地

20、將植物園中風(fēng)姿各異的樹木和奇花怪草覆蓋起來，滿眼綠色一時間雖實猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地?fù)]灑沿著細(xì)碎的沙土路漸漸前行，雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的沙沙聲，聽起來很滿意舒心，四周很寧靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待分辨的樹木，徜徉閑逛間，轉(zhuǎn)過一個慢坡，突然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后接著找尋植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗大干枯的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出優(yōu)美的枝條，隨風(fēng)搖擺，舞動著滿樹的明麗和芳香，真有枯木逢春，梅開二度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風(fēng)情。 最終一天的野外實習(xí)是大覺寺，我們在

21、這里已經(jīng)很難發(fā)覺新的植株了，已然沒有的第一天的狂熱，卻也多了幾分嫻熟。信手拈來一段植株，我故作淡定的視察它的莖、葉、花、果實，有時拿出相像的標(biāo)本對比一下，撕下葉子聞一下，看它是否有乳汁，并揣測它屬于哪個科、哪個屬，將它的主要特征反復(fù)在腦海中檢索，恰好確認(rèn)它的身份時心里會驀地涌出一種成就感。大部分時間我們多聽多看多問，不斷重復(fù)舊的學(xué)問，也不停地接受新的學(xué)問，有時三兩個人聚在一起，邊看標(biāo)本邊翻閱資料，遇到兩種極為相像的植物也會爭辯得面紅耳赤，但樂在其中。獨(dú)立思索，團(tuán)隊協(xié)作，新奇探究，吐故納新，這就是實習(xí)的樂趣吧。 在接下來兩天的.植物鑒別考試中，樂趣仍舊層出不窮，這是一場人與植物兩情相悅的走秀，但

22、不在本文所涉之列，不行說不行說. 植物學(xué)試驗心得5 我國中醫(yī)藥的發(fā)展已有數(shù)千年。祖先透過他們的勇毅同才智發(fā)覺了各種草藥的藥理性，寒熱性。進(jìn)而治療各種病人的病癥，苦痛。這就是在我國的草本植物的發(fā)展。當(dāng)今已是21世紀(jì)，讓中醫(yī)藥接著發(fā)揚(yáng)光大是各科學(xué)家，醫(yī)生藥師的重任。 在19世紀(jì)前國外發(fā)展得較我國慢，但當(dāng)代發(fā)展地非常快速。特性是近代與當(dāng)代，植物學(xué)發(fā)展一日千里，新的代表植物分子生物學(xué)，植物細(xì)胞生物學(xué)，引領(lǐng)植物學(xué)向更微觀世紀(jì)進(jìn)軍。植物組織培育，植物pcr技術(shù)等在國外是較成熟的。 前人留下的問題： 草本植物與木本植物的異同;植物體內(nèi)的養(yǎng)分;草本植物為何高級于木本植物; 選“草本植物”的緣由： 草本植物，我

23、們第一聯(lián)想到草，草有許多用處。豬牛馬羊等各類家畜也都吃草。竹子在日常生活到處可見，在我們中國還有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是動物的食物，還能制造超多氧氣，防止水土流失。 植物資源是極其豐富的，它的開發(fā)利用，能給人類帶來物質(zhì)財寶;但若違反自然規(guī)律地濫采濫用，則會破壞資源，毀滅資源，給人類生存造成威逼。因此，正確相識植物資源的特點(diǎn)，是合理利用植物資源的動身點(diǎn)。 好處與目的： 1培育學(xué)生初步駕馭生物學(xué)的形態(tài)的鑒定技術(shù)和分類方法，培育學(xué)生具備生命科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)，以利于更好地學(xué)習(xí)和從生物學(xué)探討;為開拓，發(fā)展生態(tài)學(xué)，環(huán)境學(xué)等邊緣學(xué)科探討打下良好基礎(chǔ)。 2駕馭一般的植物分類的理論基礎(chǔ)。能相識30-50

24、科植物。駕馭重要植物標(biāo)本采集的基本方法。相識(海岸)草本植物的特征。 3一般駕馭大鵬半島生物群落的植物分布類型。堅固駕馭生物生態(tài)學(xué)和生物群落學(xué)的理論及其資料。 材料與方法： 植物專用鉗，尖頭鉗，鎬子，塑料袋，大編織袋，“紅白藍(lán)”大麻袋。 采集方法： 一個同學(xué)用小鎬子，鏟那些地上長的成株的植物;一個同學(xué)手持尖頭剪或植物剪，剪下一些路邊的樹枝條(就應(yīng)盡量帶有花和果);一個同學(xué)帶著大編織袋，把同組同學(xué)采集下來的植物放入袋中。 辨別技巧： 辨別植物所屬科目時：就應(yīng)留意植株的各種形態(tài)上的區(qū)分：根狀莖，塊莖;貯藏根，寄生根;單葉，復(fù)葉;輪生，對生，互生葉。 留意：以上的特征就能夠辨別大部分的植物的科目了。

25、 花的基本構(gòu)成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。 每種花的基本組成，不盡相同。這能夠區(qū)分各種植物。 實習(xí)日志： 7月19日 在海邊山路兩旁(鹿咀山莊入口路兩旁)采集各類植物。下午鑒別植物，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名) 7月20日 在南澳高嶺村路旁，直到其中一個七娘山入口處上山(田園樂生態(tài)花園)，采集各類植物。下午鑒別植物，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名) 7月21日 在青少年訓(xùn)練營地外采集各類植物。下午進(jìn)行植物實習(xí)考核。(桌上擺有五株植物，在紙上寫種名和科名) 7月22日返校 植株的枝條(帶有花果)或全株粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名) 關(guān)于草本的問題：

26、植物生物多樣性; 草本植物(herbaceousplant或herb)自由的百科全書 草本植物是一類植物的總稱，但并非植物科學(xué)分類中的一個單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物，人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”，但是間或也有例外，比如竹，就屬于草本植物，但人們常常將其看做是一種樹。 草本植物和木本植物最顯著的區(qū)分在于他們莖的結(jié)構(gòu)，草本植物的莖為“草質(zhì)莖”，莖中密布許多相對細(xì)小的維管束，充斥維管束之間的是超多的薄壁細(xì)胞，在莖的最外層是堅韌的機(jī)械組織。草本植物的維管束也與木本植物不同，維管束中的木質(zhì)部分布在外側(cè)而韌皮部則分布在內(nèi)側(cè)，這是與木本植物完全相反的，另外草本植物的維管束

27、不具有構(gòu)成層，不能不斷生長，因而樹會逐年變粗而草和竹子就沒有這樣的本事。相比于木質(zhì)莖，草質(zhì)莖是更進(jìn)化的特征。 地球上已發(fā)覺的植物中，草本植物占三分之二還多，大約有30萬種，全部重要的糧食都是草，如小麥，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物體形一般都很矮小，墻隅小草長不及7厘米，水稻、小麥也僅1米上下。 莖內(nèi)木質(zhì)部不發(fā)達(dá)，木質(zhì)化細(xì)胞較少的植物。植株一般較小，莖干一般松軟，多數(shù)在生長季終了時，其整體或地上部死亡。 按草本植物生活周期的長短，可分為： 1.一年生草本(annual)在一個生長季節(jié)內(nèi)就可完成生活周期的，即當(dāng)年開花、牢固后枯死的植物，如水稻、大豆、西紅柿等。 2.二年生草本(biennial)第一年生長季(秋季)僅長養(yǎng)分器官，到其次年生長季(春季)開花、牢固后枯死的植物，如冬小麥、甜菜、蠶豆等。 3.多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分為多年生，如宿根或根莖、鱗莖、塊根等_器官，而地上部分每年死亡，待其次年春又從地下部分長出新枝，開花牢固，如藕、洋蔥、芋、甘薯、大麗菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都為多年生的，經(jīng)開花、牢固后，地上部分仍不枯死，并能多次牢固，如萬年青、麥門冬等。 結(jié)論： 結(jié)論一：高等植物分類基礎(chǔ)(養(yǎng)分器官/生殖器官) 我組所采野外植物的種類(草本植物)：