整治發(fā)展環(huán)境民主生活會(huì)材料

1、整治發(fā)展環(huán)境民主生活會(huì)材料根據(jù)縣局文件精神，結(jié)合我們的工作實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我們聯(lián)區(qū)整體工作、干部和教師隊(duì)伍以及我個(gè)人主要存在以下幾方面的問(wèn)題：一、個(gè)別校長(zhǎng)在工作上不求有功但求無(wú)過(guò)，不積極主動(dòng)去干。應(yīng)付多，實(shí)干少，只求占上這個(gè)位置，不求干好這份職責(zé)。不去爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，安心居于落后。極個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的管理過(guò)于簡(jiǎn)單粗疏，不組織教師學(xué)習(xí)、不開(kāi)展教研活動(dòng)、不要求簽到守崗，不檢查備課批改，學(xué)校工作低效運(yùn)行。還有極個(gè)別學(xué)校工作量分配不科學(xué)，有些教師任課過(guò)重，造成心懷怨言;有的教師任課太少，使之自由散漫。一所學(xué)校十幾名或者幾十名教師，沒(méi)有旺盛的士氣，沒(méi)有積極的氛圍，任憑學(xué)校一天天走下坡路。甚至有極個(gè)別

2、校長(zhǎng)“懶”字思想當(dāng)頭，或只顧眼前利益，或只怕跟自己添困難，或只怕跟自己惹麻煩，對(duì)一些可能影響學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展利益、影響一方穩(wěn)定的事不聞不問(wèn)。有時(shí)即使上級(jí)安排的事也推諉扯皮，不愿意干?？傉J(rèn)為這對(duì)自己沒(méi)有利益，對(duì)自己沒(méi)有損害，這是極端的不負(fù)責(zé)任思想。二、極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)、工作紀(jì)律不過(guò)硬，把自己混同于一個(gè)普通老百姓，有的上班打牌玩游戲，有的上班時(shí)間吃吃喝喝，有的上班遲到早退，甚至無(wú)故缺崗。極個(gè)別學(xué)校中層干部全局意識(shí)不夠，只有領(lǐng)導(dǎo)身份，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，不能站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考自己的工作目標(biāo)，不會(huì)站在領(lǐng)導(dǎo)的高度約束自己的一言一行。身先士卒意識(shí)不夠，吃苦在前意識(shí)不濃，要求教師做到的自己首先做不到，起不到很好的榜

3、樣示范作用;還有極個(gè)別學(xué)校校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)不留心學(xué)習(xí)新的教育理念，不鉆研新的管理辦法，不潛心一線，對(duì)教情、學(xué)情把握不準(zhǔn)，掌握不透，學(xué)校工作無(wú)經(jīng)驗(yàn)無(wú)特色。三、個(gè)別教師不能全身心的投入教育，不潛心鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)水平低下，課堂效益不高;個(gè)別教師敬業(yè)精神不足，師德修養(yǎng)不高，不能真正把學(xué)生放在心上，把工作拿在手上，干私活熱情高漲，干工作拖沓疲軟，知識(shí)落實(shí)抓的不好，教學(xué)成績(jī)難如人意;極個(gè)別教師不注意自己的教師形象，甚至忘了自己是個(gè)公職人員，不愿代課、不愿意工作，總想著休息，干工作時(shí)時(shí)有借口，辦事情事事有怨言，工作拖拉，成績(jī)帶不好，學(xué)生群眾有怨言，群眾有罵聲。四、極個(gè)別教師個(gè)人利益至上，動(dòng)輒無(wú)病呻吟或小病大養(yǎng)

4、，動(dòng)輒要照顧丈夫，管理孫子，服侍閨女，招呼媳婦-，今天要請(qǐng)假，明天要休息，一所學(xué)校十多名教師，只有他個(gè)人事多，只有他注重人情。好象別的同志就沒(méi)有家庭，似乎別的同事就都是孤家寡人，根本不考慮工作。個(gè)人私事和整體工作沖突時(shí)，總是個(gè)人利益第一。私事再小都是大事，工作事再大都是小事。更有極個(gè)別教師不嚴(yán)格要求自己，不注意個(gè)人形象，干啥啥不行，干啥都干不好，甚至干脆上不了一線，同事們有意見(jiàn)，社會(huì)有反響，唯有自己還洋洋得意，自滿自足。五、個(gè)別教師把教學(xué)當(dāng)副業(yè)，把自己家農(nóng)活家務(wù)當(dāng)主業(yè)，無(wú)課時(shí)不到校，有課時(shí)一下課就回家，成了一個(gè)“半教半農(nóng)”人員，備課馬馬虎虎，上課應(yīng)付支差，與一個(gè)優(yōu)秀的人民教師稱號(hào)相去甚遠(yuǎn)。個(gè)別

5、年齡稍大的教師倚老賣老、消極落后，不愿站在第一線，不愿再挑重?fù)?dān)子，理直氣壯拿著國(guó)家工資做三天和尚撞一天鐘。還有個(gè)別干部與教師個(gè)人利益至上，稍有一點(diǎn)損失就牢騷滿腹，傳閑話、說(shuō)閑事，亂發(fā)議論，甚至用懈怠工作來(lái)報(bào)復(fù)。六、我們一些教師把各種客觀原因作為觀念更新慢、教學(xué)方式方法滯后的借口，對(duì)教學(xué)改革缺乏熱情和信心，教學(xué)方法多年如一日，對(duì)一些課改的新理念、新方法不求甚解，探索意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)淡漠，表現(xiàn)在課堂教學(xué)實(shí)踐層面上，就是對(duì)先進(jìn)教學(xué)方式方法理解不深，運(yùn)用不當(dāng)，不注意教學(xué)反思，不注意改革教法，直接影響了教學(xué)改革步伐，影響了教育質(zhì)量的提高。七、聯(lián)區(qū)工作中存在的問(wèn)題。聯(lián)區(qū)整體工作中存在以下問(wèn)題：一是教研氛圍還

6、不夠濃。雖然兩年來(lái)，我們采取了許多措施。今年更是明確了教研目標(biāo)、教研內(nèi)容，并積極推行周測(cè)月考制度，在教學(xué)工作采取了許多有益措施，整體教育環(huán)境也有了明顯改觀。但實(shí)事求是地講，我們深入一線聽(tīng)課、指導(dǎo)參與一線教研還很不夠。二是抓特色意識(shí)還不夠強(qiáng)。我們雖然采取了許多措施，也取得了一點(diǎn)成效，但在特色建設(shè)方面，我們與先進(jìn)學(xué)校相比，差距還不小，內(nèi)涵還不夠豐富，如在電教方面，我們應(yīng)該說(shuō)是盛名之下，其實(shí)難符。一些學(xué)校的特色工作也是虎頭蛇尾，不見(jiàn)成效。三是服務(wù)意識(shí)還不夠強(qiáng)。雖然我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)，聯(lián)區(qū)同志也一再努力，工作作風(fēng)和服務(wù)水平有了很大提升，但與黨和政府的要求相比，與先進(jìn)單位相比，我們的工作作風(fēng)還有待進(jìn)一步改進(jìn)。

7、四是責(zé)任意識(shí)還不強(qiáng)。聯(lián)區(qū)每位同志雖然都盡職盡責(zé)，做了許多工作。各自分管的工作也都受到了受到有關(guān)股室、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但實(shí)事求是地講，我們思想里面或多或少地存在一些推諉或不負(fù)責(zé)任的意識(shí)，表現(xiàn)在工作上就是，有時(shí)有拖拉磨蹭現(xiàn)象，有時(shí)有表面應(yīng)付完成任務(wù)，不求有功但求無(wú)過(guò)思想，工作不務(wù)實(shí)，沒(méi)有真正地把每一項(xiàng)工作都做為自己的本職工作，或像自己的私家活一樣，真正地、賣力地干實(shí)干好。表現(xiàn)在作風(fēng)上，就是有時(shí)工作紀(jì)律性較差，不能真正地按一線教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，要求自己。表現(xiàn)在行動(dòng)上，就是有時(shí)堅(jiān)守崗位做的不夠好，或多或少地有不能引著大家干，陪著大家干，甚至有遲到早退，隨意離崗現(xiàn)象。有時(shí)也有覺(jué)得把上級(jí)布置的工作落實(shí)

8、了就算完成任務(wù)的思想。主動(dòng)開(kāi)展工作，開(kāi)拓創(chuàng)新工作，做的不好。大局意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)還不夠。八、個(gè)人工作作風(fēng)方面的差距。兩年來(lái)，在武校長(zhǎng)、懷校長(zhǎng)、李會(huì)計(jì)、蔡主任、仲恩和各位校長(zhǎng)的努力下，聯(lián)區(qū)整體工作蒸蒸日上，有聲有色。許多工作還受到上級(jí)部門肯定，但這主要是各位領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)高，作風(fēng)硬，各位校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，工作賣力，是大家?guī)椭?、支持、配合的好。認(rèn)真反思我個(gè)人的問(wèn)題，差距還不小，問(wèn)題還不少，主要有三：一是抓業(yè)務(wù)重視不夠。疲于行政性事務(wù)多，真正騰出身子，抓業(yè)務(wù)的精力投入不足。二是抓管理作風(fēng)不硬。雖然每做一件事，都再三斟酌，并征求意見(jiàn)，但由于基層工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)一些事務(wù)的處理還不夠果斷，不夠及時(shí)，或多或少

9、地影響了工作。三是好人主義嚴(yán)重。由于自己過(guò)多地傾向于和同志們的和諧相處，再加上思想上好人主義泛濫。同事們和同志們工作中有什么問(wèn)題，總是不愿意面對(duì)面地直接指出來(lái)，而總是側(cè)面暗示，以待自省、自悟;即是偶爾的批評(píng)，也總是怕傷害同志們的感情，只是蜻蜓點(diǎn)水，水過(guò)地皮濕。自己總認(rèn)為這是照顧面子、尊重大家，但真正反思起來(lái)，這或多或少地影響了工作，甚至說(shuō)或多或少地助長(zhǎng)了問(wèn)題，損害了同志，影響了形象。作為單位主要負(fù)責(zé)人，對(duì)同志們過(guò)于地寬松，表面上是為了同志，實(shí)際上是害了同志們成長(zhǎng)，影響了工作發(fā)展，助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，貽誤了工作進(jìn)程。以上種種表現(xiàn)均不利于通化教育發(fā)展，有的傷了教師的心，有的傷了學(xué)生的心，有的傷了家長(zhǎng)的心，這些都是需要革除的有害環(huán)境。產(chǎn)生以上問(wèn)題的主要原因，有長(zhǎng)期的慣性使然，有社會(huì)大環(huán)境影響，但主要原因是，作為聯(lián)區(qū)主要負(fù)責(zé)人的我個(gè)人工作作風(fēng)還不硬，管理能力還不高，帶頭苦干還不夠，或多或少地助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣和不良習(xí)氣，給各位領(lǐng)導(dǎo)和各位校長(zhǎng)添了麻煩，惹了閑事，影響了教育發(fā)展，必須予以糾正和改進(jìn)。在今后的工作中，我們要認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)、學(xué)以自用的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，提高政策理論水平、管理水平和教書(shū)育人水平。(二)改進(jìn)作風(fēng)。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，深入教學(xué)一線，多做調(diào)查研究，卓有成效地開(kāi)展工作。重實(shí)際、求實(shí)效，一門心思地投入到工