26月光曲備課

1、課題26、月光曲主要備課人第八 單元（章）共2課時學標 教目1、2、結合課文理解生詞的意思；背誦第九自然段。了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經過，閱讀第九自然段，培養(yǎng)想象力。教學 重難點重點：了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經過。 難點：貝多芬感情變化的原因。教法 設計情境教學法學法 設計品讀法教學具 準備月光曲錄音帶教師活動學生活動設計意圖第一課時教學流程一、談話導入。1、播放月光曲。2、剛才我們聽的曲子叫 月光曲，它是世界名 曲，作者是世界著名的 作曲家一德國的貝多 芬。3、出示資料袋，讓學生 了解貝多芬。1、2、3、學生欣賞曲子。聽老師解說。讀資料袋的內容。創(chuàng)設情境，激發(fā) 學生學習的興趣。二、初讀課文、整體

2、感知O1、讓學生用自己喜歡的 方式讀課文。2、教師正音。3、提示重難點字音。入場券（quan）1、2、3、 較通讀全文。逐段朗讀課文。認讀易錯的字，比 、區(qū)分。讀準字音，讀通 課文。區(qū)分形近字， 理解詞語，掃清文中教師活動學生活動設計意圖鍵（琴鍵）鍵（健康）建（建設）4、這個傳說給你留下了怎 樣的印象?4、學生自由說。的“攔路虎”。教學流程三、再讀課文、理清思路。1 詢課才2：課文哪分寫了貝多芬 創(chuàng)作月光曲的內容？3、全文可分成幾段？4、了解主體部分的層次。5、教師歸納總結。6、思考：月光曲是在 怎樣的情境中創(chuàng)作出來 的？7、質疑。8、交流。9、交流。10、教師小結。1、自由讀課文。2、課文從

3、第2自然段 到第10自然段寫了創(chuàng) 作月光曲的全過 程。3、根據教師的提示和 自己的理解回答。4、小組討論后班內交 流。5、學生更正。6、找出課文中講貝多 芬彈奏月光曲的 內容，讀一讀，想象 樂曲表現(xiàn)的景象。7、學生將閱讀過程中 不懂的問題提出來。8、小組交流。9、全班交流。10、跟老師一起總結。在初讀課文 的基礎上，理清文 章的脈絡，整體把 握課文的主要內 容。四、作業(yè)布置：1、抄寫文中字詞。2、熟讀課文。第二課時一、導入。1、上節(jié)課我們了解到課文 主要敘述了貝多芬創(chuàng)作月光曲的經過。這節(jié)1、學生認真傾聽?；貞浬瞎?jié)所教師活動學生活動設計意圖課我們將插上想象的翅 膀，去領略月光曲的 美好意境。二、

4、有感情地朗讀課文， 體會人物的思想感情。1、有感情地朗讀課文。2、思考：通過貝多芬創(chuàng)作 月光曲的全過程，表現(xiàn)了貝多芬怎樣的思想感 情？1、指名感情朗讀。2、表現(xiàn)了貝多芬對窮 兄妹倆同情、關心的 思想感情。學內容，明確本節(jié) 所學內容。2、你從哪兒可以看出貝多 芬同情、關心兄妹倆？找 出有關段落讀讀、說說。3、理解加點的詞，并分析 句子?！案绺纾銊e難過，我不 過隨便說說罷了?！?、學生交流回答。通過對重點 詞句的理解，讓學 生充分感受窮兄 妹倆互相關心、互 相理解的高貴品 質及貝多芬對窮 苦人民的同情和a、“隨便說說”是什么意 思？b、姑娘真是隨便說說嗎？ C、姑娘的心愿是什么？4、教師小結：姑

5、娘自稱隨 便說，是因為他知道家里 窮，想聽貝多芬彈奏曲子， 沒有錢是辦不到的，為了 不讓哥哥著急，她才違心 地這么說。貝多芬正是因 為聽到兄妹倆的談話，才 推門進屋，親自為兄妹倆 彈琴。這正說明他對窮人 的同情與關心。四、深入研讀、突出重點。a、不經心，無目的地 說。b、其實不是。C、想親自聽貝多芬彈 奏曲子。4、用心傾聽，感受貝 多芬的同尚品質。熱愛。再次體會人 物的思想感情，從 中受到教育。教學流程教師活動1、理解句意：“盲姑娘聽得 入了神，一曲彈完了您， 您就是貝多芬先生吧？ ”2、思考：貝多芬彈完一曲為 什么又彈一曲？3、找出8、9自然段中實實 在在的事物和由實在事物引 起的聯(lián)想。4、

6、領略月光曲的美好意 境。5、背誦第9自然段。五、總結升華、結束全文。1、總結：從月光曲的創(chuàng)作中 體會到了什么？2、播放月光曲。作業(yè) 布置背誦第9板書設計琴聲眼聽：議論F月光曲 彈：一首 感創(chuàng)作： 又一首記錄：飛奔一審批 意見學生活動設計意圖1、讀課文6、7自然 段，先小組討論，再 全班交流。2、因為貝多芬同情關 心窮兄妹倆，更因為 貝多芬從盲姑娘的話 種感覺到她不僅愛聽 音樂，而且懂音樂， 她遇到了知音，因而 又即興彈一曲。3、讀8、9自然段， 邊讀邊找。4、有感情地齊讀第9 自然段，展開想象的 翅膀領略月光曲 的美好意境。5、學生自由背誦。1、學生暢所欲言。2、欣賞曲子，閉眼想 象。體會貝多芬 演藝的精湛絕