語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)9

1、31、飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)【教材內(nèi)容】人教版新教材四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第31課。 【教材分析】飛向藍(lán)天的恐龍是一篇科普文章，主要向我們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛痕跡的恐龍化石，證實(shí)假想的探索過(guò)程，同時(shí)向我們開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。 【學(xué)情分析】這篇課文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，學(xué)生在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)課文描繪的情景，展開(kāi)豐富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)。采用“質(zhì)疑、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在理解課文的基礎(chǔ)上樹(shù)立學(xué)生探究意

2、識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生鉆研科學(xué)的興趣。 【教學(xué)思路】在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充溢活力，同時(shí)也不忽視掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，力求兩者的和諧統(tǒng)一。 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞；2、有感情的朗讀課文,弄明白課文的主要內(nèi)容；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 2、難點(diǎn)：弄明白課文的主要內(nèi)容。 【課時(shí)設(shè)置】 兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、展示資料，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道和聽(tīng)說(shuō)過(guò)恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前你們自己已經(jīng)查閱了許多方面的資料。現(xiàn)在我們結(jié)合圖片來(lái)交流一下好嗎？ 1、說(shuō)說(shuō)你知道它們哪些特點(diǎn)（課件出示各種恐龍和鳥(niǎo)

3、兒的畫面）。 2、我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)會(huì)想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)兒有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就讓我們跟隨課文來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。 3、板書課題：飛向藍(lán)天的恐龍 4、讀題、解題：是指恐龍中體重較輕的一支逐步由陸地生存轉(zhuǎn)向空中，最終演化成了鳥(niǎo)兒。二、解決生字，初讀課文1、小組合作，借助字典及字詞句篇學(xué)習(xí)文中的生字詞。要求：（1）會(huì)讀7個(gè)生字； （2）會(huì)讀寫13個(gè)生字及詞語(yǔ)盤點(diǎn)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2、學(xué)生提出不能解決的問(wèn)題，教師指導(dǎo)。3、小組齊讀一遍課文。三、整體感知，反饋小組合作學(xué)習(xí) 1、查生字掌握情況： （1）讀詞語(yǔ)，出示生字詞屏：分小組讀、指名讀。 （2）猜詞語(yǔ)，出示字屏：2