4月全國自考教育學(xué)試題及答案解析

1、精品自學(xué)考試資料推薦全國2018年4月自學(xué)考試教育學(xué)（一）試題課程代碼：00429、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無 分。1 -捷克教育家夸美紐斯的代表作是（A論科學(xué)的價值和發(fā)展C.普通教育學(xué)2實用主義教育學(xué)的主要代表人物是A 梅伊曼C.杜威3 .我國唐朝官學(xué)體系中的“二館六學(xué)”A .宗教性C.普及性4 .我國首次頒布“六三三”學(xué)制是在B .大教學(xué)論D .教育漫話0B .拉伊D 狄爾泰，其突出的教育特征是（）B .生產(chǎn)性D ,等級性0B . 1903 年D . 1922年B

2、 .遺傳決定論D .輻和論0B .教師任用制度D .教師考核制度C0布塔訓(xùn)制固一個社會的我。A. 1902 年C. 1911 年5 .“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意改變，或者使他們成為醫(yī)生、 律師、藝術(shù)家、大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊。這一觀點屬于（）A .環(huán)境決定論C.主體論6 .我國對教師實行的職業(yè)許可制度是A .教師資格制度7.“教育在于使青年社會化，一一在我們每一個人之中，造成 ”這種觀點屬A .神學(xué)的教育目的論B .社會本位的教育目的論C.教育無目的論D .個人本位的教育目的論8體育活動可以改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，這表明了體

3、育具有（）A .社會功能B.娛樂功能C.教育功能D.健體功能9以直接經(jīng)驗為主的課程，其典型表現(xiàn)形式是 （）A .學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.分科課程10 將學(xué)生按照智力測驗分?jǐn)?shù)或?qū)W業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際 水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（、A ,復(fù)式教學(xué)C.分層教學(xué).小組合作學(xué)習(xí).小班教學(xué)11 .教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A .備課.作業(yè)布置和批改C.上課12 .直線式班級組織結(jié)構(gòu)的圖式通常是A .校長一教導(dǎo)主任一班主任一班長C.教導(dǎo)主任班主任班長組長.副校長一教導(dǎo)主任一班主任一班長 .班主任一班長一組長一學(xué)生13 咨詢者用各種方式鼓勵來訪學(xué)生充分表達(dá)對引起情緒困擾的事件

4、的感覺，這種方法的主要目的A .調(diào)整情感B .改變認(rèn)知C.訓(xùn)練行為D .磨煉意志14 .直接影響測驗區(qū)分度的測驗指標(biāo)是（）A.實用性B.有效性C.可信度D.難度15 .職業(yè)教育法在我國教育法體系中屬于0A .教育法B .部門教育法C.教育行政法規(guī)D .教育行政規(guī)章、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）16 教育17 教育方針精品自學(xué)考試資料推薦18 課程計劃19 教學(xué)手段20 學(xué)生申訴制度三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21 .簡述封建社會學(xué)校教育的基本特 征。22 簡述學(xué)校公益性的主要特點。23 簡述確定教育目的的客觀依據(jù)。24 簡述中小學(xué)教育評價的主要內(nèi)容。

5、四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一 題計分。每小題10分，共20分）25 聯(lián)系實際闡述我國中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。26 聯(lián)系實際闡述智育的功能。27 聯(lián)系實際論述在教學(xué)實踐中貫徹因材施教原則應(yīng)遵循的基本要求。五、案例分析題（本題15分）28 向前小學(xué)最近對本校評選“三好學(xué)生”的制度進(jìn)行了改革，把“評選制”改為“申報制”。所謂“評選制”，就是學(xué)校事先按照班級學(xué)生人數(shù)5%或10%的比例確定“三好學(xué) 生”的人選名額，然后下達(dá)給各班。各班再按指標(biāo)推選出符合條件的“三好學(xué)生”上報學(xué)校接 受表彰。這種“評選制”很容易產(chǎn)生這樣的弊端：當(dāng)選的“三好學(xué)生”總是集中在少數(shù)幾位學(xué) 業(yè)成績拔尖的學(xué)生身上，而其余學(xué)生任憑如何努力，獲評的機(jī)會總是很少。因此，很容易使許 多學(xué)生產(chǎn)生這樣的認(rèn)識：“我努力了也沒有機(jī)會”?，F(xiàn)在推行的“申報制”則力圖改變這種狀況，并使學(xué)生能從小樹立“只要努力了，目標(biāo) 就能實現(xiàn)”的觀念。其做法是：開學(xué)初，學(xué)校頒發(fā)“三好學(xué)生”的各項目標(biāo)要求；期末，學(xué)生 自己對照要求，檢視自己的表現(xiàn)是否符合要求。符合要求的就申報，沒有指