繪本教學(xué)的一般流程1經(jīng)典實用

1、繪本教學(xué)活動的組織流程繪本教學(xué)的一般流程1 高結(jié)構(gòu)的閱讀活動高結(jié)構(gòu)的閱讀活動 利用圖畫書提供的信息為語言學(xué)習(xí)服務(wù)利用圖畫書提供的信息為語言學(xué)習(xí)服務(wù)繪本教學(xué)的一般流程1 v 關(guān)注對繪本的整體理解，幫助幼關(guān)注對繪本的整體理解，幫助幼兒在故事情境中充分觀察，猜測想象，兒在故事情境中充分觀察，猜測想象，感受理解，參與表達(dá)；幫助幼兒在讀感受理解，參與表達(dá)；幫助幼兒在讀懂主要畫面的基礎(chǔ)上通過多種途徑表懂主要畫面的基礎(chǔ)上通過多種途徑表達(dá)理解，促進幼兒閱讀綜合能力的提達(dá)理解，促進幼兒閱讀綜合能力的提升。升。 繪本教學(xué)的一般流程1一般流程：一般流程：引出繪本引出繪本引導(dǎo)閱讀引導(dǎo)閱讀延續(xù)擴展延續(xù)擴展 引出繪本引出

2、繪本-了解主要線索，引發(fā)興趣了解主要線索，引發(fā)興趣 引導(dǎo)閱讀引導(dǎo)閱讀-理解主要內(nèi)容，參與表達(dá)理解主要內(nèi)容，參與表達(dá)延續(xù)擴展延續(xù)擴展-深入延續(xù)閱讀，引發(fā)持續(xù)閱讀深入延續(xù)閱讀，引發(fā)持續(xù)閱讀 繪本教學(xué)的一般流程1一、一、引出繪本引出繪本-了解主要線索，了解主要線索，引發(fā)興趣引發(fā)興趣 1、 封面觀察封面觀察 2、關(guān)鍵角色或畫面觀察、關(guān)鍵角色或畫面觀察 3、討論與繪本內(nèi)容有關(guān)的話題、討論與繪本內(nèi)容有關(guān)的話題繪本教學(xué)的一般流程1一、了解主要線索，引發(fā)興趣一、了解主要線索，引發(fā)興趣1、 封面觀察封面觀察繪本教學(xué)的一般流程1 好餓的小蛇好餓的小蛇 今天，老師帶來了一個好聽的今天，老師帶來了一個好聽的故事，介紹

3、這本書是誰寫的文字、圖故事，介紹這本書是誰寫的文字、圖畫，是誰翻譯的？是哪個出版社出版畫，是誰翻譯的？是哪個出版社出版的？看這個封面講的是誰呢？小蛇在的？看這個封面講的是誰呢？小蛇在干什么呢干什么呢?為什么張著大嘴巴為什么張著大嘴巴?繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1一、了解主要線索，引發(fā)興趣一、了解主要線索，引發(fā)興趣2、關(guān)健角色或畫面觀察、關(guān)健角色或畫面觀察繪本教學(xué)的一般流程1 中班繪本閱讀中班繪本閱讀 大象湯大象湯看環(huán)襯想一想 說一說小老鼠拿的是什么東西?它們要去干什么呢？繪本教學(xué)的一般流程1一、一、引出繪本引出繪本-了解主要線索，引了解主要線索，引發(fā)興趣發(fā)興趣 3、討論與繪本內(nèi)容有

4、關(guān)的話題、討論與繪本內(nèi)容有關(guān)的話題 繪本教學(xué)的一般流程1一、了解主要線索，引發(fā)興趣一、了解主要線索，引發(fā)興趣3、討論與繪本內(nèi)容有關(guān)的話題、討論與繪本內(nèi)容有關(guān)的話題以好餓的小蛇為例：小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？ 繪本教學(xué)的一般流程1一、了解主要線索，引發(fā)興趣一、了解主要線索，引發(fā)興趣注意：注意：1、短小精悍、短小精悍 2、具體形象、具體形象 3、適度開放、適度開放繪本教學(xué)的一般流程1二、二、引導(dǎo)閱讀引導(dǎo)閱讀-理解主要內(nèi)容，理解主要內(nèi)容，參與表達(dá)參與表達(dá)1、引導(dǎo)整體化閱讀、引導(dǎo)整體化閱讀2、引導(dǎo)多樣化表達(dá)、引導(dǎo)多樣化表達(dá)繪本教學(xué)的一般流程1二、二、1、引導(dǎo)整體化閱

5、讀引導(dǎo)整體化閱讀單幅畫面精讀單幅畫面精讀多幅畫面連續(xù)閱讀多幅畫面連續(xù)閱讀繪本教學(xué)的一般流程1二、二、1、引導(dǎo)整體化閱讀引導(dǎo)整體化閱讀單幅畫面精讀單幅畫面精讀 關(guān)注人物的狀態(tài)、動作、表關(guān)注人物的狀態(tài)、動作、表情、心理感受或者是物體以及景情、心理感受或者是物體以及景物的性質(zhì)、特征。物的性質(zhì)、特征。繪本教學(xué)的一般流程1單幅畫面精讀（好餓的小蛇）單幅畫面精讀（好餓的小蛇） 1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會兒小蛇的眼睛變成什么樣、你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）2、好餓的小蛇會怎么樣？、好餓的小蛇會怎么樣？3、蘋果一整個被好餓的小蛇吞進肚

6、子了。觀察小、蘋果一整個被好餓的小蛇吞進肚子了。觀察小蛇的肚子蛇的肚子, 學(xué)會說短句學(xué)會說短句“啊嗚啊嗚咕嘟，啊咕嘟，啊真真好吃。好吃?！崩L本教學(xué)的一般流程1二、二、1、引導(dǎo)整體化閱讀引導(dǎo)整體化閱讀多幅畫面連續(xù)閱讀多幅畫面連續(xù)閱讀 關(guān)注人物的經(jīng)歷、行為或事關(guān)注人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化。情發(fā)生、發(fā)展、變化。繪本教學(xué)的一般流程1 多幅畫面的連續(xù)閱讀：多幅畫面的連續(xù)閱讀：兩幅內(nèi)容大致一樣的畫面兩幅內(nèi)容大致一樣的畫面 教師講述一幅，幼兒學(xué)習(xí) 連續(xù)的小情節(jié)畫面連續(xù)的小情節(jié)畫面 先思考，后講述繪本教學(xué)的一般流程1 好餓的小蛇在精讀了小蛇吃蘋果的畫面后，再學(xué)習(xí)小蛇吃香蕉、葡萄、 菠蘿、結(jié)滿紅蘋

7、果的樹時，教師先引導(dǎo)幼兒說說它會怎么樣？想象小蛇吃完后的樣子？連續(xù)的小情節(jié)畫面連續(xù)的小情節(jié)畫面 先思考，后講述繪本教學(xué)的一般流程1 二、二、2、引導(dǎo)多樣化表達(dá)、引導(dǎo)多樣化表達(dá)（1）語言參與 ： 語言運用能力的提高 （2）動作參與 ： 模仿動作 等（3）游戲表演 ： 對話、動作、表情繪本教學(xué)的一般流程1（1）語言參與）語言參與 學(xué)習(xí)新詞學(xué)習(xí)新詞: （表情、動作、心情等） 形容詞、 動詞、方位詞、象聲詞等 學(xué)習(xí)句式學(xué)習(xí)句式 有的、有的；有時候、有時候； 一會兒、一 會兒（同樣的句法結(jié)構(gòu)）心理活動心理活動 “心里會想什么呢”對話對話按順序說按順序說 方位、連貫繪本教學(xué)的一般流程1（2）動作參與：）動

8、作參與：模仿動作等模仿動作等 繪本教學(xué)的一般流程1（2）動作參與：）動作參與：模仿動作等模仿動作等 好餓的小蛇好餓的小蛇：模仿小蛇扭：模仿小蛇扭來扭去。來扭去。 繪本教學(xué)的一般流程1(3)游戲表演游戲表演 :對話、動作、表情對話、動作、表情 繪本教學(xué)的一般流程1(3)游戲表演游戲表演 :對話、動作、表情對話、動作、表情 大象湯大象湯：抬桌子游戲，幫助幼兒理：抬桌子游戲，幫助幼兒理解團結(jié)力量大。解團結(jié)力量大。繪本教學(xué)的一般流程1三、三、延續(xù)擴展延續(xù)擴展-深入延續(xù)閱讀，引發(fā)持深入延續(xù)閱讀，引發(fā)持續(xù)閱讀續(xù)閱讀v游戲、表演、朗讀、擴編、續(xù)編、完整游戲、表演、朗讀、擴編、續(xù)編、完整講述等講述等繪本教學(xué)的

9、一般流程1v大象湯大象湯 通過這個故事，小朋友說一說，平時通過這個故事，小朋友說一說，平時生活中如果你要不開心了會怎么做？生活中如果你要不開心了會怎么做？繪本教學(xué)的一般流程1v好餓的小蛇好餓的小蛇 我們小朋友可不能這樣，我們吃東西我們小朋友可不能這樣，我們吃東西的時候需要細(xì)嚼慢咽。我們除了吃水果的時候需要細(xì)嚼慢咽。我們除了吃水果還要吃各種蔬菜。還要吃各種蔬菜。繪本教學(xué)的一般流程1親子閱讀課親子閱讀課下雨天下雨天 一、引出繪本一、引出繪本 二、引導(dǎo)閱讀。（精選有代表性的畫二、引導(dǎo)閱讀。（精選有代表性的畫面）面） 三、親子閱讀。（教師觀察記錄）三、親子閱讀。（教師觀察記錄） 四、分析親子閱讀記錄，

10、總結(jié)親子共四、分析親子閱讀記錄，總結(jié)親子共讀的重要性。讀的重要性。繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1環(huán)節(jié)一：引出繪本環(huán)節(jié)一：引出繪本1、今天應(yīng)老師給大、今天應(yīng)老師給大家?guī)硪槐緯?。家?guī)硪槐緯?、書名是什么？、書名是什么？ 看到書名，你會猜看到書名，你會猜到小威是怎樣的一到小威是怎樣的一位小朋友？位小朋友？繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1 1、小威是怎么樣的小家伙？它住在哪里？它會怎樣？ 2、你們認(rèn)為小威是個怎樣的小孩？（情感教育），引導(dǎo)幼兒說說：你是什么高手？你們有沒有和小威一樣，有什么地方不太好的呢？ 小結(jié)：現(xiàn)在你

11、認(rèn)為小威是棒小孩嗎？（在一方面覺得很棒的地方，就是棒小孩。）繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1 引導(dǎo)幼兒明白：要路線正確才能贏得比賽。 你認(rèn)為小威該怎么走？（一分鐘）繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1小威在哪里？你是怎么看出來的？ 游了一會，好朋友小布趕上來了，那小威該怎么辦呢？ 小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。（積極健康心態(tài)的培養(yǎng)）繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪

12、本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1 布朗先生和太太生了一個小孩，名叫布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜：小娜 提問：你猜小娜長大以后大概會是怎提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？么樣的呢？ 具體化問題：頭發(fā)會怎么樣？眼睛會具體化問題：頭發(fā)會怎么樣？眼睛會怎么樣？長得像誰？為什么？怎么樣？長得像誰？為什么？ 幼：長得像布朗先生，因為頭發(fā)是金幼：長得像布朗先生，因為頭發(fā)是金黃色的等，因為她是爸爸媽媽生的黃色的等，因為她是爸爸媽媽生的 繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1繪本教學(xué)的一般流程1 小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸像爸爸（回應(yīng)：用故事的原話（回應(yīng)：用故事的原話作小結(jié)）作小結(jié)）繪本教學(xué)的一般流程1 環(huán)節(jié)三：（一）拓展延伸、知道自己和環(huán)節(jié)三：（一）拓展延伸、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。 1、點擊ppt（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？ 引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？ 2、游戲接龍：請幼兒以接龍的游戲方式，挨個找幼兒，并說出自己與朋友不像地方有哪些？ 繪本教學(xué)的一般流程1 （二）、繪本問題延伸：（二）、繪本問題延伸： 提問：小威到哪去