五年級語文上學期古詩閱讀與理解考點練習蘇教版

1、五年級語文上學期古詩閱讀與理解考點練習蘇教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀短文，回答問題。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。1這首詩寫的是什么？_2寫出前兩句詩的意思。_3這首邊塞詩，不寫_，而寫_，表現(xiàn)了邊塞將士的豪放、開朗，興奮的感情和視死如歸的勇氣。a.激烈的戰(zhàn)爭場面   b.將士的開懷暢飲4這首涼州詞與王之渙寫的涼州詞有什么異同？_2. 給圖片配上一首合適的詞，并完成練習。_（1）這首詞描寫的時間是_（季節(jié)）。（2）這首詞前三句寫景，作者寫景時十分注重色彩的描寫，如鷺的顏色是_，箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_，給人秀麗、清新之感。（3）詞

2、的最后一句寫人，生動地表現(xiàn)了漁夫_的生活情趣。3. 閱讀古詩，完成練習。飲酒·其五陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1請從煉字角度說說“采菊東籬下悠然見南山”妙在何處。_2“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？_3這首詩將記敘、描寫、議論抒情有機地結(jié)合在一起，請選這四種表達方式中的任一種，作簡要評析。_4歷來論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為“悠然見南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡明扼要地談談你的看法。_5前兩句詩刻畫了詩人自己的形象請你說一說這是一個怎樣的形象。“

3、采菊”這一動作中包含著詩人怎樣的志趣？_4. 閱讀樂園。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。注釋茱萸：香味植物。古風俗重陽節(jié)插茱萸避災疫。1“異鄉(xiāng)”的意思是_，“遙知”的意思是_。2九月九日是_節(jié)，中國人有_的習俗。3“_”一句表達了詩人強烈的思鄉(xiāng)之情5. 讀古詩四時田園雜興（其三十一），并完成后面練習。四時田園雜興（其三十一）_，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，_。1把古詩補充完整。2請標注出下列讀音。晝（_） 耘（_）   供（_）3選擇下列加點詞語的正確意思。耘田（_）a在田里鋤草  b

4、犁地 傍（_）a靠近  b并排4本課的兩首古詩都選自_（朝代）詩人_的_組詩，他的詩作大部分反映_。5四時田園雜興共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。本課選的兩首詩都是描寫農(nóng)村_的景象。6用自己的話寫出這首詩后兩行的意思。_6. 閱讀稚子弄冰，完成練習。稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚（  ）。敲成玉磬（  ）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時用的打擊樂器，形狀像鐘。1查字典，給畫線的字注音。2“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲?！边\用的修辭手法是（ 

5、; ）a.夸張 b.比喻 c.擬人3根據(jù)注釋，試著用自己的話說說每句詩的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_7. 閱讀下面一首唐詩，回答問題。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。（1）詩中的梅花有哪些特點？_ （2）詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？_ 8. 閱讀古詩，完成練習。黃鶴樓送孟浩然之廣陵_，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，_。1把詩句補充完整。2這首古詩的作者是_代_。3解釋下列詞語。之：_  

6、 廣陵：_盡：_   煙花：_4解釋詩歌后兩句。_5這首詩表達了_，然而在詩句中卻找不到“友情”這個字眼。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對_的動態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而_。9. 閱讀理解。卜算子·詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1“卜算子·詠梅”中_是詞牌名，_是題目。2“待到山花爛漫時，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。10. 閱讀古詩，完成練習。已亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

7、1解釋字詞。生氣：_ 恃：_2下列對詩句的節(jié)奏劃分，正確的一項是( )。a.九州生氣恃風雷，萬馬齊喑/究可哀。b.九州生氣恃風雷，萬馬齊喑/究可哀。3用自己的話說說“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀”這兩句詩的意思：_4對本詩表達的思想感情，描述最正確、全面的一項是( )。a.這首詩以祈求上天的口吻，呼喚風雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才、變革社會、振興國家的愿望b.這首詩表達了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情c.作者表達了只有風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地更有生氣的觀點d.這首詩表達了作者對朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無限悲哀11.

8、讀古詩，再做習題。清平樂.村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1） 這首詞分上、下兩闋，上闋寫的是_ 。這首詞中描寫江南景色的句子是“_ ，_”，最能表現(xiàn)童趣的句子是“_ ，_” 。（2） 這首詞下闋寫的是_ 。大兒子在_ ，二兒子在_  ，小兒子在 _ 。一個“_  ”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。12. 把詩句填寫完整，并完成習題。鳥鳴澗唐王維人閑桂花落，_。_，時鳴春

9、澗中。1把詩句補充完整。王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了描寫了   （填季節(jié)）時的 、 、 、 等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的   。2“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認為好在哪里？_13. 對比閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（注釋）僵臥：躺臥不起。孤村：孤寂荒涼的村莊。戍輪臺：戍守邊疆。夜闌：夜深。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。冰河：冰封的河流。

10、1（提取信息）示兒是詩人臨終前寫給兒子的_詩，詩中詩人的遺憾是“_”；詩人的囑咐是“_，_”。十一月四日風雨大作這首詩中，“_”兩個字表現(xiàn)了詩人強烈而至死不渝的愛國之情、報國之志。2（理解詩意）參考注釋，寫出十一月四日風雨大作后兩句詩的意思。_3（詩文比較）下列對兩首詩分析有誤的一項是（   ）a.這兩首詩都是宋代詩人陸游所作，都表達了詩人渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的愿望。b.示兒這首詩前后矛盾，詩人明明知道死后萬事皆空，還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他。c.十一月四日風雨大作這首詩中“僵臥孤村”寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后孤寂、窘迫的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲涼的氣氛。4（積累運用）你還積累了哪些愛國詩句？_14. 閱讀詩歌，回答問題。秋思張籍_，_。_，_。（1）補寫秋思。（2）解釋下列詞語的意思。意萬重：   。開封：   。（3）王安石評張籍的詩云：“看似