Unit1WhichisbiggerLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)

1、unit 1 which is bigger ?lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教師：泡子學(xué)校 陳僖【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)

2、習(xí)能力的過(guò)程?！窘虒W(xué)內(nèi)容】本節(jié)課是2005遼師大版教材小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 1 which is bigger ? lesson 4?！窘虒W(xué)方法】合作式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、游戲教學(xué)法?！窘虒W(xué)手段】在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我利用ppt工具，呈現(xiàn)語(yǔ)言交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)單詞： sun, moon, brighter, stronger，faster.2.會(huì)說(shuō)并理解語(yǔ)句: which is -er，the or the ?3.能正確運(yùn)用對(duì)話(huà)中的日

3、常交際用語(yǔ)：of course itsthan theis the-est of the three. 4.能正確理解、掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話(huà)。過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)計(jì)情景表演和比較，幫助學(xué)生理解掌握突破難點(diǎn)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，學(xué)會(huì)與人交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：“which is -er，the or the ? the is -er”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】句型：of course！ its than the is the -est of the three.【課前準(zhǔn)備】ppt課件、星體圖

4、片，動(dòng)物圖片【教學(xué)過(guò)程】step 1： warming upa greetingt：hello, boys and girls！ss：hello, miss chen！t：how are you?ss：fine, thank you! and you?t：im ok. sit down, please！ss：thank you?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生親切問(wèn)候，拉近教師與學(xué)生的距離。）b ask and answer t：look at the picture. what are they?s1：they are sun/moon/earth.（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片進(jìn)行問(wèn)答，激活學(xué)生的思維，為新課的語(yǔ)

5、言知識(shí)結(jié)構(gòu)做好鋪墊。）step 2 ： presentation（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生根據(jù)學(xué)習(xí)提示完成自學(xué)任務(wù)）a show the words and read it one by one: sun , moon , 并教授earth（地球：我們賴(lài)以生存的“家園”）.b lead int：which is bright?s1：sun.t：what else do you know?sn：moon ( light )t：very good. yow know so many . the sun is bright. the moon is bright . “which is brighter,

6、the sun or the moon ?” what do you think? sn：the sun.（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用常識(shí)呈現(xiàn)中心主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于投入學(xué)習(xí)環(huán)境中。）c teaching new words: bright-brighter-brightest.1、according to the picture, show the new words. t：look at sun/moon/bright, what do you think “-er / -est ”? s2：brighter / brightest.（設(shè)計(jì)意圖：圍繞形容詞原級(jí)，根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自由發(fā)揮，

7、從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性，以更好的呈現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)。）2、listen and repeat.3、writing the new words. t：show me your fingers. lets write it.4、read and spell the words.（設(shè)計(jì)意圖：為了體現(xiàn)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)“聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上的原則”，此環(huán)節(jié)采取多種操練和活動(dòng)方式，緊密與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。）6、出示太陽(yáng)、地球、月球圖片“the sun is big. the moon is big.” t：which is bigger , the sun or the moon ? ss: the sun .7、

8、according to “big”, say some adj. s3：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)發(fā)散思維拓寬學(xué)生的思路，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的應(yīng)用。）d learning new sentences1、ask and answer ss：“which is -er，the or the ? s4：the is -er”。2、write the sentences and read it.3、look at the pictures and say the sentences.（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)句，結(jié)合內(nèi)容，師生問(wèn)答，生生問(wèn)答，面向全體。）step 3 : practicea read

9、 and act part 1 .b make a dialogue with your team players.step 4: summary學(xué)生先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小結(jié)本節(jié)課收獲，教師適時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充，并總結(jié).（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力。用于評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志）step 5 : homework 1. read and recite the text.2. make sentences with “ is -er than . is the-est ”after class.板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思:學(xué)生的英語(yǔ)能力是日積月累的，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高需要從根本上解決學(xué)生的基

10、礎(chǔ)知識(shí)的欠缺。形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及用法是學(xué)生在練習(xí)中經(jīng)常遇到卻完成不好的內(nèi)容，為了盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)我決定在正常的教學(xué)進(jìn)程中適當(dāng)?shù)卦黾诱Z(yǔ)法知識(shí)。lesson3首先我引入到班里的情況進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)行親身比較，來(lái)提高其參與意識(shí),鼓勵(lì)其大膽地使用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到學(xué)中用，用中學(xué)的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。然后我根據(jù)以上所復(fù)習(xí)到的形容詞進(jìn)行歸納總結(jié)其構(gòu)成規(guī)則及用法。為了讓學(xué)生能達(dá)到復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并加以鞏固，我以三個(gè)步驟進(jìn)行，復(fù)習(xí)規(guī)則變化接著練習(xí)，到不規(guī)則變化加練習(xí)，再到特殊題型并做練習(xí)講解分析，為了能達(dá)到教學(xué)效果，我把練習(xí)從易到難進(jìn)行安排，使學(xué)生在做練習(xí)時(shí)不會(huì)感到困難的感覺(jué) 。我對(duì)這節(jié)課的感到滿(mǎn)意是學(xué)生們能認(rèn)真、積極地與老師配合，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去。從整節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)于前幾節(jié)課所學(xué)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的知識(shí)，大部分已經(jīng)掌握，對(duì)于熟知的天文小常識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度高，但由于學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的原因，我覺(jué)得自己沒(méi)有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境輸入大量的英語(yǔ)。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些，更容易出現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)。 整節(jié)課我覺(jué)得自己在時(shí)間掌握上還是不夠好。各個(gè)環(huán)節(jié)不夠緊湊。所以到后來(lái)練習(xí)時(shí)間不夠，在以后的教學(xué)中，我要不斷地反思，在學(xué)生基礎(chǔ)薄