高中課文telefhone設(shè)計(jì)方案

1、telephone課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱 sefc book2 unit 23 telephone lesson90&91計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)： 全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）：第四學(xué)段：1012年級(jí)本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能l 讀課文“telephones”,“the telephone in the office”和“mobile phones”,學(xué)習(xí)并掌握生詞l 利用教師所提供的網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，確切理解課文2. 過程與方法l 同過讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)會(huì)的英語綜合運(yùn)用能力3. 情感態(tài)度價(jià)值觀l 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識(shí)

2、點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句l90&91-1l90&91-2l90&91-31. 知識(shí)與技能目標(biāo)：2過程與方法目標(biāo)：3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過上網(wǎng)，自主查閱網(wǎng)絡(luò)課件及相關(guān)資料，篩選信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理和重組，以書面或口頭交流的形式，實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的建構(gòu)。教師通過合理使用網(wǎng)絡(luò)課件，幫助學(xué)生完成對(duì)unit 23 telephone中l(wèi)esson90&91課文整體理解的任務(wù)，并通過介紹相關(guān)信息資料，拓展學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。a培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀技能，著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題

3、的能力。b進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。c鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)資源共享。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)1 學(xué)習(xí)課文。2 確切理解課文內(nèi)容，對(duì)電話發(fā)展史有所了解。1 學(xué)生自學(xué)（查閱資料、上機(jī)操作），教師指導(dǎo)。2 課前預(yù)設(shè)問題，讓學(xué)生自由分組搜集與電話相關(guān)的資料；課上交流討論。教學(xué)難點(diǎn)討論：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解，利用所學(xué)知識(shí)和搜集的資料，就“中學(xué)生帶手機(jī)到校是否合適？”用英語展開討論。讓學(xué)生四人一組先交流各自的觀點(diǎn)，然后由其中一人進(jìn)行匯集整理再與其他組進(jìn)行交流。課程名稱： 英語 設(shè)計(jì)者： 郭斌英 單位（學(xué)校）：福州二中教

4、學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源l90&91-1l90&91-2l90&91-3語言能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)課件:(文字、聲音、圖片、視頻)其他相關(guān)資料網(wǎng)絡(luò)課件：（表格、文字、圖片、bbs）網(wǎng)絡(luò)課件：（文字、演示文稿、dv短片）lead-in新課導(dǎo)入explanation of text課文原文、注釋及朗讀related information相關(guān)信息以及其他學(xué)生自己課外查閱的資料teaching tasks教學(xué)任務(wù)task 1&task 2(answer the questio

5、nsfill in the blanks)task 3&task 4discussionshow students productionsb、ea、ka、hj、kb、ghb、hfa、eg、f利用電影片段吸引學(xué)生注意，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。掌握課文大意，了解課文的基本內(nèi)容。積累與電話相關(guān)的知識(shí)，為討論做準(zhǔn)備。加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 3分10分5分10分15分截取電影片段自制自制網(wǎng)上下載自制媒體在教學(xué)中的作用分為：a.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；b.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c.舉例驗(yàn)證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.

6、呈現(xiàn)過程，形成表象；f.演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨；h.展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；k.自定義。媒體的使用方式包括：a.設(shè)疑播放講解；b.設(shè)疑播放討論；c.講解播放概括；d.講解播放舉例；e.播放提問講解；f.播放討論總結(jié)；g.邊播放、邊講解；h. 邊播放、邊議論；i.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；j.自定義。板書設(shè)計(jì)unit 23 telephoneslesson 90 telephoneslesson 91 the telephones in the officemobile phones課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過程

7、結(jié)構(gòu)：teaching tasks教師布置任務(wù)begin開始 lead in 導(dǎo)入新課(watch the video)觀看電影片段internet網(wǎng)絡(luò)students do studies on the web by themselves using the courseware.學(xué)生利用課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)internet網(wǎng)絡(luò)students fill in a form of words after studying.學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后進(jìn)行單詞填空測(cè)試internet網(wǎng)絡(luò)students study text on the web by themselves again to underst

8、and thetext clearly.學(xué)生自主學(xué)習(xí),更深入理解課文teachers help and supervision教師幫助與監(jiān)督students answer the questions.學(xué)生回答問題教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： students explore information on the web by themselves.學(xué)生自主搜索信息internet網(wǎng)絡(luò) bbsstudents have discussions about the use of telephones in dai

9、ly life.學(xué)生討論電話在日常生活中的用途teachers help and supervision教師幫助與監(jiān)督some students make reports about their productions.學(xué)生展示作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)teachers evaluation and assign homework 教師評(píng)價(jià)和作業(yè)students show their productions.學(xué)生展示作品internet網(wǎng)絡(luò)students have discussions on the topic “is it suitable for students to bring mobile

10、 phones to school?” 學(xué)生圍繞“學(xué)生帶移動(dòng)電話到學(xué)校是否合適”的話題展開討論教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng) 形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容l90&91-1l90&91-2l90&91-3語言能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)： answer the questions:1. why were telephones not popular at the beginning?2. why were telephones expensive at the beginning?3. why did you have

11、 to wind the handle before making a  call?4. what did the telephone operator do?5. what do you call a book containing all the customers' telephone?6. what are satellites used for?7. why are light signals better than electrical signals?8. what is a mobile phone?9. what is the difference

12、 between a mobile phone and an ordinary phone?10. what is a cordless telephone?問題情境討論：in what way might a telephone be useful for each of the following people?a. a doctorb. a factory managerc. a journalist虛擬情境討論：what would you do in the following situations?a. a friend of yours is ill and you hope s

13、hell soon be recovered.b. you want to wish a friend good luck for an important exam.c. you want to find out if a friend is free to come to the cinema.d. your tv set is broken and you want to ask the repair company to repair it.e. a pop star is going to hold a concert in the theatre and you want to book two tickets.f. you want to book a hotel room that youre going to stay for five days.g. youve found a person whom is wanted by the police and you want to report to the police.真實(shí)情境討論：do you think that it's suitable for students to bring mobile phones to school?學(xué)生作品展示和