語文版三年級(jí)語文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)水平練習(xí)

1、語文版三年級(jí)語文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)水平練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 讀詩(shī)歌，完成下面的練習(xí)。林中松樹剛（ 洗  冼 ）過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆（ zun zuàn ）出泥（ ní  nín）土（ 帶  戴 ）一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。1這是童年的水墨畫一文中的片段，請(qǐng)你讀一讀，選出（  ）中正確的字或拼音，用“”標(biāo)出來。2照樣子，再

2、寫出兩個(gè)詞語。清清爽爽  明明亮亮  _ _一串串雨珠  一朵朵山花 _ _3這段話寫了林中的什么風(fēng)景？_4“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，你認(rèn)為是誰呢？簡(jiǎn)單寫一寫。_5“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣?！甭?lián)系上下文，寫出這一句詩(shī)的意思。_2. 完成下列練習(xí)。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，_。_，輕舟已過萬重山。1將上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（   ）這首詩(shī)的前兩句寫了詩(shī)人_（時(shí)間）離開_，乘船一日就到達(dá)了_。a. 傍晚  白帝城&

3、#160;江陵 b. 清晨  白帝城  江陵 c. 清晨  江陵  白帝城3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的心情。3. 課內(nèi)閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩(shī)是   朝詩(shī)人   所寫。（2）“挑”是個(gè)多音字，在本詩(shī)中讀   ，它的另一個(gè)讀音是   。（3）詩(shī)中作者用   反襯出自己身處

4、他鄉(xiāng)的   。4. 閱讀后回答。絕   句宋志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。1寫出詩(shī)中下列字的讀音。系（   ）  藜（   ）  沾（   ）2試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩(shī)描寫的景色。_3從前兩句詩(shī)中，我們可以看出作者是描寫了作者（   ）時(shí)的所見所聞。a. 春日賞花   b. 夏日淋雨   c. 春日遠(yuǎn)足   d. 夏日游園4從詩(shī)人

5、的描述中，我們領(lǐng)略到了一個(gè)（ ）的春天（雙選）。a. 草長(zhǎng)鶯飛   b. 生機(jī)勃勃   c. 色彩繽紛   d. 花紅柳綠小   池宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1選出下列詞語在古詩(shī)中的意思。（1）惜：（_）a.可惜  b.珍惜  c.愛惜  d.痛惜（2）尖尖角：（_）a.蜻蜓尖尖的尾巴 b.還沒有展開的嫩荷的尖端 c.尖尖的樹枝  d.尖尖的蓮蓬2詩(shī)中描寫到了哪些景物？在

6、后面的括號(hào)里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“×”。泉水（   ） 柳枝（   ）  樹蔭（   ） 荷葉（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（   ）  蜻蜓（   ）3這首詩(shī)清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？_5. 閱讀古詩(shī)，完成后面的練習(xí)。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫的。2這首詩(shī)寫了春天的哪些景物？描繪了一幅怎樣的春景圖？_3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_6. 閱讀寓言詩(shī)，完成練習(xí)。雞生金蛋有人

7、養(yǎng)的母雞，據(jù)說十分神奇；每天生個(gè)金蛋，已經(jīng)生滿一籃。有人起初喜歡，后來就覺不滿；一天只生一個(gè)，感到很不耐煩。他想雞的肚子，一定裝滿金子；要是把它剖開，一次就發(fā)大財(cái)；他就把雞殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒有，只有一些雞屎。1讀這則寓言詩(shī)，我想到的成語是（ ）。a.守株待兔 b.朝三暮四 c.殺雞取卵 d.畫蛇添足2養(yǎng)雞人為什么會(huì)把雞殺死？殺死后，他得到了什么？_3如果你是養(yǎng)雞人，你會(huì)怎么做？_7. 古詩(shī)閱讀。天平山中明 楊基細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。（注釋）茸茸（róng）：小雨又細(xì)又密又柔和的感覺。

8、0;楝（liàn）：江南一帶常見的落葉喬木，春天開淡紫色花。 枇（pí）杷（pa）：樹的名稱。果實(shí)黃色圓形，味甜，春夏之間成熟。 徐行：慢慢地走。 山深淺：山路的遠(yuǎn)近。1下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)中“山深淺”一詞解釋正確的一項(xiàng)是（   ）a. 指山的大小。b. 山路的遠(yuǎn)近。c. 山路的寬窄。d. 指山的深淺程度。2“細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷”兩句從多角度描寫組成一幅美妙的山行圖。茸茸細(xì)雨，微微南風(fēng)，令人感到舒遠(yuǎn)愜意，這是從   角度寫；一支支楝花，一

9、樹樹枇杷，明艷奪目，這是從   角度描寫；一路上黃鶯唱著婉轉(zhuǎn)的歌，令人感到輕快悅耳，這是從   角度描寫。3請(qǐng)將“徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家”翻譯成白話文：_。4本詩(shī)最后一句中的“送”字用得非常精妙，請(qǐng)說說它精妙在哪里呢？_5本詩(shī)前兩句，詩(shī)人的著眼點(diǎn)在“景”，你還知道寫“景”的詩(shī)句嗎？把它們寫下來吧。_8. 閱讀詩(shī)歌，回答問題。 山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。描寫的是_季的景色。2詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”以動(dòng)襯靜、

10、聲色相間運(yùn)用得十分巧妙。其中“動(dòng)”指的是_，“靜”指的是_，“聲”指的是_，“色”指的是_。3對(duì)詩(shī)歌賞析正確的一項(xiàng)是（    ）a.“空山”是指山中植被都消失了，“晚來秋”是說氣候炎熱，秋天來晚了。b.最后兩句點(diǎn)明了山間是王孫們的心志所在。c.全詩(shī)反映了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想的追求。9. 閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。（一）葉子是樹的羽毛葉子，是樹的羽毛.張著翅膀卻不能飛翔 鳥巢，是樹的眺望滿目波浪卻心靜如水 果子，是樹的耐力樹的暖陽樹的夢(mèng)，又香又亮（二）不能飛翔的鳥兒一棵果樹就是一只鳥兒一片葉子就是一片羽毛這是一只無法飛翔的鳥它的羽毛有時(shí)脫落有時(shí)繁

11、茂在秋天里這只鳥兒會(huì)下很多很多的蛋有的掛樹杈有的掛樹梢 1這兩首詩(shī)都把葉子想象成_，詩(shī)（二）還把果樹想象成_，給人一種美的感受。2用“_”畫出兩首詩(shī)中描寫果實(shí)的句子。詩(shī)（一）把果實(shí)想象成_、_，富有哲理；詩(shī)（二）把果實(shí)想象成_、_，富有情趣。3我會(huì)想象。鳥兒，是樹的_10. 課外閱讀。小池宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1“泉眼無聲惜細(xì)流”中“惜”的意思是（ ）a.可惜 b.珍惜 c.愛惜 d.痛惜2“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（ ）a.蜻蜓尖尖的尾巴 b.還沒有展開的嫩荷的尖端c.尖尖的樹枝&#

12、160;d.尖尖的蓮蓬3詩(shī)中描寫到了哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“×”。泉水（_） 柳枝（_） 樹蔭（_）  荷葉（_）荷花（_） 蝴蝶（_） 蜻蜓（_）4寫出“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔”的意思。_5這首詩(shī)清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？_11. 古詩(shī)欣賞。絕句唐_，_。泥融飛燕子，_。1寫出作者，并把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2詩(shī)的前兩句寫了_、_、_、_這些景物，描繪了_（填季節(jié)）的美景。3后兩句中的動(dòng)詞“_”和“_”分別表現(xiàn)

13、了燕子的_和鴛鴦的_。12. 想一下，做一做。(1)補(bǔ)充詩(shī)句：停車坐愛楓林晚，_。(2)理解詩(shī)句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！痹?shī)人蘇軾含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的_，同時(shí)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是_的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)寫出詩(shī)句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_13. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水（   ）綠了，釣竿上（   ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（   ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補(bǔ)全詩(shī)歌，體會(huì)用字的精妙。2畫線的

14、部分把“山溪”比作_，寫出了“山溪”_的特點(diǎn)。3這是一幅多么美好的山間釣魚圖啊！我從詩(shī)句“_”中讀出了他的專心，我還從詩(shī)句“_”中讀出他獲得了成功。4這首詩(shī)的描寫既有色彩的點(diǎn)染，又有動(dòng)靜的轉(zhuǎn)換，在寫的時(shí)候一步步把讀者的注意力集中到一個(gè)小小的“點(diǎn)”上，請(qǐng)你試著來填一填。14. 課外閱讀。游山西村宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）頭兩句詩(shī)中的“莫笑”“足”字表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？（ ）（多選）a.“足”字寫出農(nóng)家的盛情，也表達(dá)出詩(shī)人的滿足。b.“莫笑”突出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的贊賞。c.這兩個(gè)字

15、表現(xiàn)了詩(shī)人依戀不舍的心情。（2）“豐年留客足雞豚”的正常語序應(yīng)為( )a.豐年留客雞豚足b.豐年留客足豚雞c.豐年雞豚足留客（3）詩(shī)中廣為傳誦的名句是（ ）a.從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。b.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。c.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（4）選擇詩(shī)句填空。a莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 b山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。c簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 d從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。本詩(shī)中寫出豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的一句是（ ）描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景的句子是（ ）寫作者主觀心境的句子是（ ）（5）本詩(shī)的線索是      ，全詩(shī)句句緊扣“