北師大版五年級語文上冊古詩閱讀與理解專項試卷

1、北師大版五年級語文上冊古詩閱讀與理解專項試卷班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。（甲）春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（乙）聞官軍收河南河北（唐）杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 1兩首詩出自同一位詩人之手，且主題相似，都是關(guān)于_的。2兩首詩的情感不同：（甲）詩緊扣“_”字，（乙）詩則緊扣“_”字3兩首詩，用詞都非常精準：（甲）詩中，一個“_”字使人觸目驚心，一個“_”字令人滿目凄然。（乙）詩中，“即

2、從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”中，從“巴峽”到“巫峽”，因為峽險而窄，舟行如梭，故用“_”；從“巫峽”到“襄陽”，順流疾駛，故用“_”；從“襄陽”到“洛陽”，改換陸路，故用“_”。4（甲）詩寫于安史之亂開始時（乙）詩寫于安史之亂結(jié)束時。兩首詩都寫到了“淚”，下面對這兩首詩中的“淚”的說法有誤的一項是（   ）a.（甲）詩中，詩人感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心充滿悵恨b.（乙）詩中，浩劫過去，詩人可以返回故鄉(xiāng)了，自然喜不自勝，高興地哭了c.（甲）詩中，原本美好的花兒，卻使詩人看到后落淚，更反襯出作者的傷心之情d.（乙）詩中，詩人回想起自己這些年顛沛流離的生活，痛定思痛，悲從中

3、來閱讀空間。2. 閱讀古詩，回答問題。稚子弄冰南宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋：稚子：小孩子。錚：指古代的一種像鑼的樂器。磬：古代的一種打擊樂器。玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。1古詩的后兩句運用的修辭手法是_。2根據(jù)注釋，用自己的話說說前兩句詩的意思。_3這首詩描寫了小孩子“脫冰作戲”的場景，表現(xiàn)了孩童的_和詩人對孩童的_之情。3. 快樂閱讀。示兒（   ），但悲不見九州同。王師北定中原日，（   ）。1將詩句補充完整。2這首詩是  

4、0;時期 (填人名)的絕筆，詩中作者以   的口吻，表達了詩人對   , ， 的無比渴望。3解釋以下詞語的意思。九州 。 元: 。無: 。但:   。 乃: 。4詩中,詩人臨終前的遺憾是“_，_?！?詩人的遺愿是“_，_。”(用原句回答)5這首詩表達了作者深切的愛國之情,我還能寫出積累的愛國詩句。_4. 閱讀理解。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1這首詞的

5、作者是清代的_，被譽為“滿清第一詞人”。2找出文中表達主旨的句子。_3詞中的“一程”“一更”用得很妙，請結(jié)合全詞簡要分析。_5. 課外閱讀。尋隱者不遇宋魏野尋真誤入蓬萊島，香風(fēng)不動松花老。采芝何處未歸來，白云滿地?zé)o人掃。（注釋）真：即仙人。 松花：松樹的花。老：下落。 采芝：摘采芝草。1.詩人尋訪的地點是   。2.詩人看到的景象是：   。（填詩句）3.詩人想象隱者干什么去了？從哪句詩可以看出來？_6. 閱讀理解。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待

6、到山花爛漫時，她在叢中笑。1“卜算子·詠梅”中_是詞牌名，_是題目。2“待到山花爛漫時，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。7. 閱讀古詩，回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。備注：作者做此詩時六十八歲，正當(dāng)國難當(dāng)頭，南宋王朝命運岌岌可危之時。1首句“僵”和“孤”兩字，寫了詩人晚年生活的_；即使這樣，作者仍然“尚思為國戍輪臺”，體現(xiàn)了他_的精神，這在本冊我們學(xué)習(xí)的他另一首詩_中也有體現(xiàn)。2下列賞析有誤的一項是（   ）。a.全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系b.詩中尚字表現(xiàn)了詩人強烈

7、而至死不渝的愛國之情，報國之志c.詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實相映襯d.全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強烈的感染力3“風(fēng)吹雨”既指當(dāng)晚的天氣，同時也影射_。4本詩以夢境結(jié)尾，表達了作者怎樣的愿望？_8. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聯(lián)碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（1）“山一程，水一程”的疊用，說明了_?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”，點明了_?！耙股钋?，“千帳燈”點明了_。（2）風(fēng)雪聲之聯(lián)耳更顯出了_，將士們睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，更加懷念_。（3）發(fā)揮想象，寫一寫將士們可能會想到故鄉(xiāng)的什么？_ 9. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇

8、軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1解釋下列詞語的意思。瀲滟：_相宜：_22描寫雨中西湖景象的詩句是：_3詩人抓住（_）的特征來描繪西湖的風(fēng)采神韻。（填序號）a.春季  鮮花b.夏季  時雨時晴c.秋季  西子d.冬季  女子4這首詩表達了作者怎樣的感情？_10. 課內(nèi)閱讀。長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（注）納蘭性德(1655-1685)，字容若，滿族正黃旗人。本詞寫于康熙二十(1682)年，時作者隨康照帝出山海關(guān)。榆關(guān)

9、，即今山海關(guān)。1分析山一程，水一程中疊用兩個一程的作用。_2這首詞風(fēng)格婉約，請從思想感情與語言特點兩個方面對此作簡要分析。_3找出詞中表達主旨的句子。_4詞中的一程一更用得很妙，請結(jié)合全詞簡要分析。_11. 課內(nèi)外對比閱讀。桑茶坑道中宋楊萬里晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。（注釋）桑茶坑：地名，在安徽涇縣。晴明：晴朗，明澈。眠正著：正睡得酣甜。柳陰：柳下的陰影。1選一選。（1）這首詩所寫的時間是（_）季節(jié)。a初春  b初夏  c初秋（2）當(dāng)時的天氣情況是（_）。a小雨  b晴朗  c雨后初晴2根據(jù)古詩內(nèi)容填空。（1）這首詩

10、寫的是詩人在桑茶坑道所見的_情景，描繪了江南田野水邊的景色。詩中描述的景物有_。（2）“_”字寫出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子，“_”一句描繪出牧童正悠閑地躺在柳陰下酣睡，任他的牛隨意吃草的畫面。3給下列詩句選擇正確的解釋。（1）草滿花堤水滿溪。（_）a草遮住了花兒，水漲滿了小溪。b小溪里的流水漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放。（2）一牛吃過柳陰西。（_）a那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠，一直吃到了柳林西面。b那頭牛一口氣把柳陰西邊吃了。4發(fā)揮想象，接著寫一寫。牧童一覺醒來，發(fā)現(xiàn)牛不見了，_5下列關(guān)于兩首古詩的賞析不正確的一項是（）a.桑茶坑道中這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪

11、水由淺而滿，花草在風(fēng)中搖曳，大自然充滿了生機的律動。b.桑茶坑道中后兩句把牧牛童子和牛的神態(tài)寫活了，富有生活氣息。c.四時田園雜興第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孫子們，他們不會耕也不會織，所以就閑著，在樹蔭下乘涼。四時田園雜興宋范成大晝出耘田夜績麻，_。童孫未解供耕織，_。1把古詩補充完整。2解釋下面的字詞?？兟椋篲。供：_。3跟隨著作者，我們看到了兩組鏡頭，勤勞的鄉(xiāng)村男女和兒童，請你選取一組人物，結(jié)合詩句，描寫你看到的畫面。我選的是_（鄉(xiāng)村男女 兒童）。畫面：_4寫兒童“學(xué)種瓜”的細節(jié)有兩層含義，一是表明農(nóng)家孩子養(yǎng)成了_的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出_。5詩中流露出作者怎樣的思想感

12、情？_12. 古詩閱讀。與小女唐韋莊見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。1作者的小女兒“不肯歸眠”是因為_，“一夜嬌啼”是因為_。2這首詩通過對_、_、_這三件事的描寫，展現(xiàn)了小女孩_的形象，表達了詩人_之情。3寫出不低于三個描寫花草樹木的四字詞語。_4寫三句與童年有關(guān)的詩句。_13. 古詩閱讀。風(fēng)鳶圖詩明徐渭江北江南紙鷂齊，線長線短回高低。春風(fēng)自古無憑據(jù)，一任騎牛弄笛兒。1這首詩中哪一句寫出了放風(fēng)箏的熱鬧？_2這首詩表達了詩人怎樣的情感？_14. 課內(nèi)閱讀。送杜少府之任蜀州_，_。_，_。_，_。_，_。1默寫詩句，并寫出作者及朝代。2解釋詞語。之：_宦游人：_若：_歧路：_3詩中最能表現(xiàn)詩人開闊胸襟，豪放胸懷的句子是：_15. 以下為五律，供同學(xué)們閱讀品味。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項（   ）a. 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。b. 與君離別意，同是宦游人。c. 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。d. 無為在歧路，兒女共沾巾。2賞析有誤的一項是（  &