管弦和鳴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課題名稱(chēng)管弦和鳴學(xué)科音樂(lè)授課班級(jí)初二年6班授課時(shí)數(shù)一設(shè)計(jì)者湯文耀所屬學(xué)校西濱中學(xué)本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析 本單元與八年級(jí)上冊(cè)的八音之樂(lè)是相呼應(yīng)的。是為學(xué)生了解西洋樂(lè)器和西洋音樂(lè)而設(shè)立的。本單元有認(rèn)識(shí)樂(lè)器、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)故事三個(gè)欄目。在認(rèn)識(shí)樂(lè)器欄目中，通過(guò)各種活動(dòng)，把學(xué)生帶到西洋音樂(lè)的殿堂，在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解西洋樂(lè)器和管弦樂(lè)隊(duì)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)九年制義務(wù)教育中學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、欣賞樂(lè)曲和不同的樂(lè)器圖片，學(xué)生能初步了解西洋樂(lè)隊(duì)和管弦樂(lè)器。2、學(xué)生通過(guò)比賽和自主活動(dòng)，能夠歸納出各大組的樂(lè)器。3、在完成以上教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠正確聽(tīng)辯小提

2、琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管等樂(lè)器的音色。同時(shí)通過(guò)欣賞，學(xué)生能感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格。4、學(xué)生在樂(lè)曲的欣賞中能體會(huì)到速度的快慢所能代表的含義。過(guò)程與方法：本課以新課標(biāo)貫穿始終，運(yùn)用多媒體手段面向全體學(xué)生，學(xué)生通過(guò)游戲、比賽、欣賞、討論、感受等方法激激起自己的情感和興趣，能自主地投入到學(xué)習(xí)中。充分地體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力，提高自己的審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能初步了解西洋樂(lè)器及樂(lè)隊(duì)和其樂(lè)隊(duì)演奏的音樂(lè)，擴(kuò)大自己的藝術(shù)視野和豐富的音樂(lè)想象力，提高對(duì)音樂(lè)的感受能力和團(tuán)體協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者特征分析一般特征：學(xué)生思想活躍，敢于表現(xiàn)，獨(dú)立性強(qiáng)，具備一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。初始能力：大部分學(xué)生有較強(qiáng)

3、的合作探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已具有一定信息技術(shù)能力，能夠初步借助網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句3-0-1了解管弦樂(lè)隊(duì)構(gòu)成的基本知識(shí)。3-0-2認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)樂(lè)器。3-0-3辨別辨別樂(lè)器音色。3-0-4表達(dá)思考回答與討論問(wèn)題。3-0-5體驗(yàn)在游戲中體驗(yàn)樂(lè)趣。3-0-6感受在欣賞中感受經(jīng)典。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解西洋樂(lè)器的外形和音色，了解管弦樂(lè)隊(duì)的組成，體會(huì)不同作品的音樂(lè)風(fēng)格，為學(xué)生以后接收大型管弦樂(lè)作品做準(zhǔn)備。問(wèn)題教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品中怎么去體會(huì)和感受音

4、樂(lè)美，與此同時(shí)將音樂(lè)知識(shí)介紹給學(xué)生。小組探究與小組討論提高學(xué)生自己的積極性，從而解決難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)1.教學(xué)媒體（資源）：視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻、課件、圖片等。學(xué)生通過(guò)課前搜集有關(guān)管弦樂(lè)隊(duì)的基本知識(shí)與相關(guān)樂(lè)器圖片。2.其它：執(zhí)教管弦和鳴第一課時(shí)，充分利用問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，游戲、比賽、欣賞、討論、感受等形式，在教師的引導(dǎo)下，激激起學(xué)生的情感和興趣，使學(xué)生能自主地投入到學(xué)習(xí)中。能充分地體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力，提高自己的審美能力。教學(xué)媒體（資源）選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源3-0-1了解視頻命運(yùn)演奏視頻ba管弦樂(lè)隊(duì)的結(jié)構(gòu)。5網(wǎng)絡(luò)下載3-0-2認(rèn)識(shí)圖片管弦樂(lè)

5、器ec構(gòu)成管弦樂(lè)隊(duì)的一些基本樂(lè)器的外形。5教材資源3-0-3辨別音頻樂(lè)器音色ae學(xué)生能夠正確聽(tīng)辯小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管等樂(lè)器的音色。10網(wǎng)絡(luò)下載3-0-4表達(dá)無(wú)無(wú)gj欣賞樂(lè)曲和不同的樂(lè)器圖片，學(xué)生能初步了解西洋樂(lè)隊(duì)和管弦樂(lè)器。10無(wú)3-0-5體驗(yàn)與感受無(wú)無(wú)gg學(xué)生能初步了解西洋樂(lè)器及樂(lè)隊(duì)和其樂(lè)隊(duì)演奏的音樂(lè)，擴(kuò)大自己的藝術(shù)視野和豐富的音樂(lè)想象力，提高對(duì)音樂(lè)的感受能力和團(tuán)體協(xié)作能力。15無(wú)媒體在教學(xué)中的作用分為：a.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；b.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c.舉例驗(yàn)證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；f.演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨；h.展示

6、事例，開(kāi)闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；k.自定義。媒體的使用方式包括：a.設(shè)疑播放講解；b.設(shè)疑播放討論；c.講解播放概括；d.講解播放舉例；e.播放提問(wèn)講解；f.播放討論總結(jié)；g.邊播放、邊講解；h. 邊播放、邊議論；i.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；j.自定義。板書(shū)設(shè)計(jì)板 書(shū)： 得分木管組：長(zhǎng)笛- 第一組弦樂(lè)組：小提琴- 第二組銅鋼組：小號(hào)- 第三組打擊樂(lè)組：木琴、三角鐵- 第四組關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述本節(jié)課教學(xué)力求打破“傳統(tǒng)教學(xué)模式”、“單一教學(xué)模式”，努力采用了“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“討論法”等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)直觀的畫(huà)面、影音，多樣化的游

7、戲，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。始終用多種教學(xué)方式驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、相互協(xié)作、相互激勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，從而體現(xiàn)以學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，做到較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，將興趣教學(xué)貫穿始終。課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入課前播放視頻管弦樂(lè)作品命運(yùn)，視頻中會(huì)介紹貝多芬的生平和一些主要作品，引出主題-西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其中的樂(lè)器?？赐旰筇釂?wèn);1、 剛才的影片中提到了貝多芬那些主要作品？2、 那么剛才所說(shuō)的作品一般都有什么樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏呢？例如剛才看的命運(yùn)？3、你對(duì)西洋管弦樂(lè)隊(duì)了解多少呢？1、學(xué)生欣賞

8、視頻，進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、回答問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)下載的視頻通過(guò)課前觀看視頻和環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)走進(jìn)課題。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題激發(fā)興趣交響世界1、 講述交響樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成。2、 以搶答的方式列出下列關(guān)于交響樂(lè)隊(duì)的問(wèn)題。（1）管弦樂(lè)隊(duì)又叫交響樂(lè)隊(duì)。（2）它由-個(gè)部分組成？a1 b2 c3 d4 e5 f6（3）分別是哪幾部分？（4）交響樂(lè)隊(duì)由-組成？外加指揮一人。a60 b80 c90 d100 e110 （5）最后讓學(xué)生把解決的問(wèn)題連起來(lái)讀一遍，加深記憶。學(xué)生以游戲的方式進(jìn)行搶答。課件通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)和分組比拼激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)交響樂(lè)知識(shí)的興趣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器（1）給學(xué)生1-2分鐘快速自學(xué)書(shū)上的樂(lè)器簡(jiǎn)介

9、和圖片。（2）測(cè)試學(xué)生的自學(xué)效果。全體學(xué)生一起認(rèn)讀。教材資源通過(guò)樂(lè)器認(rèn)識(shí)和分組比拼激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)交響樂(lè)知識(shí)的興趣。創(chuàng)設(shè)環(huán)境學(xué)生自主參與排列組合：活動(dòng)過(guò)程：1、教師講解要求：由電腦來(lái)選擇首先答題的小組，由小組自選一個(gè)代表來(lái)作為發(fā)言人進(jìn)行歸納，提倡自告奮勇。本組的同學(xué)可以補(bǔ)充答案，回答完畢后由這一組選擇下一組來(lái)回答接下來(lái)的問(wèn)題。2、用課件展示每組圖片，共四大組，每組6件樂(lè)器。 學(xué)生歸納課件讓學(xué)生歸納出各大組的樂(lè)器，按分組的方式比賽激發(fā)學(xué)生自愿參與學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)環(huán)境體驗(yàn)與感受互相推薦：活動(dòng)過(guò)程：1、講述本段學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求：同樣由電腦來(lái)選擇首先答題的小組，由小組自選一個(gè)代表來(lái)作為發(fā)言人進(jìn)行歸納，提倡

10、自告奮勇。本組的同學(xué)可以補(bǔ)充答案，回答完畢后由這一組選擇下一組來(lái)回答接下來(lái)的問(wèn)題，并給該組選好題目。2、接下來(lái)給出每組的問(wèn)題：（1）木管組：先給出這組的所有樂(lè)器，讓學(xué)生再次學(xué)習(xí)，并分別聽(tīng)其音色，期間講解雙簧管、單簧管、英國(guó)管的區(qū)別。l 設(shè)問(wèn) 聽(tīng)下面現(xiàn)一段曲，能否聽(tīng)辨出它是哪件木管樂(lè)器演奏的。請(qǐng)完整的欣賞這首曲子單簧管波爾卡，注意以下幾個(gè)問(wèn)題：a、 樂(lè)曲的速度、情緒是怎樣的？b、 速度：較快 情緒：明快活潑的b、你感覺(jué)上它有幾個(gè)不同段落段落組成？c、最后欣賞一遍有視頻的演奏。（2）弦樂(lè)組給出這組的所有樂(lè)器，讓學(xué)生再進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加深印象。并分別聽(tīng)其音色和了解四件樂(lè)器的彈奏姿勢(shì)。l 設(shè)問(wèn) 聽(tīng)這段樂(lè)曲

11、，它是什么弦樂(lè)器演奏的？請(qǐng)完整的欣賞這首曲子查爾達(dá)什舞曲，注意以下幾個(gè)問(wèn)題：a、 書(shū)上說(shuō)第一段慢而憂郁，第二段快而活潑，那么在欣賞中你是否聽(tīng)出來(lái)了，還是你有你自己另外的感受，請(qǐng)你談一談。慢：悲憤 憂郁 舒緩 悲哀快：熱情 奔放 發(fā)泄 悲憤b、這整首樂(lè)曲中出現(xiàn)的快慢交替是下面的哪種形式？（a）慢快慢 （b）快慢快 （c）快慢快慢 （d）慢快慢快拓展講解查爾達(dá)什舞曲 查爾達(dá)什舞典是一種匈牙利民間舞曲，由慢而憂郁的“拉舒”和快而熱烈的“弗里斯”兩部分組成（慢快）。而這首由意大利作曲家蒙蒂創(chuàng)作的查爾達(dá)什舞曲在結(jié)構(gòu)上有明顯的突破，可明顯地感到由“慢快慢快”四個(gè)部分組成。（3）銅管組由于學(xué)生對(duì)這組的樂(lè)器相

12、對(duì)而言比較熟悉，可直接講述這大組四件樂(lè)器的名稱(chēng)，隨后給題。 分別擊屏幕上的四個(gè)數(shù)字，會(huì)播放出四種不同的音色，讓學(xué)生選擇聲音所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，等學(xué)生寫(xiě)好答案后，現(xiàn)次點(diǎn)擊屏幕上的數(shù)字顯示答案。（4）打擊樂(lè)組給出這組的所有樂(lè)器，讓學(xué)生再次學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)這組樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。題目：分別擊屏幕上的四個(gè)數(shù)字，會(huì)播放出四種不同的音色，讓學(xué)生選擇聲音所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，等學(xué)生寫(xiě)好答案后，現(xiàn)次點(diǎn)擊屏幕上的數(shù)字顯示答案?？偨Y(jié)下課：學(xué)生體驗(yàn)與感受課件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)管弦樂(lè)隊(duì)各大組的內(nèi)容。（音色、樂(lè)器的特征、欣賞樂(lè)曲等）視頻命運(yùn)認(rèn)真觀看導(dǎo)入教學(xué)流程圖 討論回答（一）創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 課件4個(gè)問(wèn)題圖片認(rèn)識(shí)樂(lè)器自主學(xué)習(xí)（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí) 課件四大組樂(lè)器展示小組探究討論（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境學(xué)生自主參與 課件問(wèn)題設(shè)置與音樂(lè)作品聽(tīng)賞體驗(yàn)與感受（四）創(chuàng)設(shè)環(huán)境體驗(yàn)與感受教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng) 教學(xué)反思、總結(jié)總結(jié)