八年級(jí)語文白洋潮天目滬教版知識(shí)精講

1、八年級(jí)語文白洋潮、天目滬教版【本講教育信息】一、教學(xué)內(nèi)容：白洋潮、天目【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。2. 品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略白洋潮景色的壯麗之美。3. 欣賞課文，指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者寫景筆法之妙。學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行多角度描寫的手法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：在初步朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者比喻寫景的方法。難點(diǎn)：品析課文，學(xué)習(xí)從不同角度描繪景物特點(diǎn)的方法?！緦W(xué)習(xí)過程】（一）導(dǎo)入新課壯麗的白洋潮吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡它的俊美。而明末清初的文學(xué)家張岱就以其精妙的筆法為我們揭開了白洋潮的面紗，下面就讓我們隨著作者張岱的筆

2、端，去感受那氣勢(shì)宏偉的白洋潮。（二）作家簡(jiǎn)介：張岱（1597-1679），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初的一位散文家、史學(xué)家，還是一位精于茶藝鑒賞的行家。他出身仕宦家庭，少年時(shí)期生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅(jiān)持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導(dǎo)評(píng)論追求至善至美。其小品文聲譽(yù)尤高，多描寫江南山水風(fēng)光、民風(fēng)俗和對(duì)過去生活的回憶。文筆豐神綽約，富有詩意。其著作有石匱書、瑯?gòu)治募?、陶庵?mèng)憶、西湖夢(mèng)尋等。（三）初讀課文，積累詞

3、句，理清思路故事，三江看潮，實(shí)無潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮。”歲歲如之。庚辰八月，吊朱恒岳少師，至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝，擘翼驚飛。漸近噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先。再近，則颶風(fēng)逼之，勢(shì)欲拍岸而上?？凑弑僖?，走避塘下。潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數(shù)丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞?？粗@眩，坐半日，顏始定。 先輩言：漸江潮頭自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何耶？（1）正音：戊寅（wù）

4、     遄（chuán）   踵至（zhng）    擘翼（bò）  蹴起（cù）       鏃鏃（zúzú）     颶風(fēng)（jù）      辟易（bì）  礴（bó）    龕（kn）

5、0;赭（zh）    漱激（shù） 湫（qi）（2）重點(diǎn)字詞：1）故事：舊例。 2）喧傳：哄傳。3）吊：哀悼。 4）海塘：海堤。 5）遄：急速。6）踵至：一個(gè)接一個(gè)來，踵，腳后跟。7）辟易：驚懼后退。8）礴：拍擊。9）旋：很快。（四）研讀課文，理清思路，揣摩文章，品味妙處一）了解文章主旨寫作者與朋友在白洋觀潮的經(jīng)過，重點(diǎn)描述了潮到塘后的雄偉氣勢(shì)和壯闊場(chǎng)面。 二）分析文章思路寫大潮水。很有層次，作者采取層層推進(jìn)的辦法 如此雄偉壯麗的奇景，文學(xué)家張岱卻僅用了一百三十余字來描繪，且盡傳其壯麗，其筆法令人不能不稱奇，作者選擇了白洋潮的哪些角

6、度來進(jìn)行描寫？角度不同時(shí)景物又產(chǎn)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下表。角度景物的變化修辭方法及效果“潮頭一線”“隱隱露白”“如驅(qū)千百群小鵝，擘翼驚飛?！痹俳?，則“漸近噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先?！薄帮Z風(fēng)逼之”。三）學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用熟悉的事物作比喻，以及描寫觀者的表現(xiàn)來烘托白洋潮的寫作方法。掌握文章從三個(gè)方面的效果來寫颶風(fēng)。先是觀者退避，這是從行為效果上表現(xiàn)潮水。接著寫到潮水使人“著面皆濕”，這是從觀潮者的感覺效果上表現(xiàn)潮水。再后是觀潮者“看之驚眩，坐半日，顏始定。”這是從觀潮者的心理效果上表現(xiàn)潮水。這樣的潮水，已經(jīng)是很驚人的了；文章在強(qiáng)度上，在手

7、段上，已經(jīng)做足了。但是，作家又留下了一筆：推想，在白洋山以外，還可能更為壯觀。文章已經(jīng)結(jié)束了，而讀者的想象卻沒有結(jié)束。這就叫做回味，留下余音。天目【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握并積累常用的文言詞匯。2、反復(fù)朗讀，體會(huì)作者用形象、生動(dòng)的語言介紹“七絕”，表達(dá)作者對(duì)大自然喜愛的情感。3、了解字里行間所傳達(dá)的作者的清高脫俗的生活態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵詞語，品讀“七絕”之妙。難點(diǎn)：字里行間所表達(dá)的清高脫俗的生活態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)過程】（一）導(dǎo)入新課1、浙江是一個(gè)旅游的好去處，請(qǐng)你列舉一下你所知道的風(fēng)景名勝，并列舉一例說說它值得一游的原因。2、今天我們學(xué)習(xí)天目，讓我們跟隨作者的文字記錄

8、去游覽一番天目的景色天目幽邃奇古不可言。由莊至顛，可二十余里。凡山深僻者多荒涼，峭削者鮮迂曲，貌古則鮮妍不足，骨大則玲瓏絕少，以至山高水乏，石峻毛枯，凡此皆山之病。天目盈山皆壑，飛流淙淙，若萬匹縞，一絕也。石色蒼潤，石骨奧巧，石徑曲折，石壁竦峭，二絕也。雖幽谷縣巖，庵宇皆精，三絕也。余耳不喜雷，而天目雷聲甚小，聽之若嬰兒聲，四絕也。曉起看云，在絕壑下，白凈如綿，奔騰如浪，盡大地作琉璃海，諸山尖出云上若萍，五絕也。然云變態(tài)最不常，其觀奇甚，非山居久者不能悉其形狀；山樹大者，幾四十圍，松形如蓋，高不逾數(shù)尺，一株直萬余錢，六絕也。頭茶之香者，遠(yuǎn)勝龍井，筍味類紹興破塘，而清遠(yuǎn)過之，七絕也。余謂大江之南

9、，修真棲隱之地，無逾此者，便有出纏結(jié)室之想矣。宿幻住之次日，晨起看云，巳后登絕頂，晚宿高峰死關(guān)。次日由活埋庵尋舊路而下。數(shù)日睛霽甚，山僧以為異，下山率相賀。山中僧四百余人，執(zhí)禮甚恭，爭(zhēng)以飯相勸。臨行，諸僧進(jìn)曰：“荒山僻小，不足當(dāng)巨目，奈何？”余曰：“天目山某等亦有些子分，山僧不勞過謙，某亦不敢面譽(yù)?！币虼笮Χ鴦e。（二）初讀課文，疏通文意要求：1、借助工具書，掃除文字障礙2、梳理一詞多義，通假字等一詞多義：可、鮮通假字：顛、縣、直、分詞類活用：面古今異義：率 3、整體感知思考：作者游歷天目，共逗留了幾天？天目山有什么特征？ 4、細(xì)讀課文，圈劃點(diǎn)評(píng)“七絕”擬寫名稱特點(diǎn)一絕二絕三絕四絕五絕

10、六絕七絕5、品讀質(zhì)疑文中介紹的第七絕和“幽邃奇古”不相吻合，請(qǐng)你根據(jù)文中內(nèi)容，談?wù)効捶ā＃ㄈ┨炷亢托∈队洷容^閱讀分析：小石潭記視角比較小，緊緊扣住“石潭”，對(duì)其周圍景色予以描述，寫水，寫魚，更寫自己的感受。是一幅寫實(shí)的工筆山水畫。在情感的表露上比較直白，比較悲情。天目則視角比較宏大，氣魄更顯非凡，從天上寫到地上，作者在云霧的飄繞中，揮灑自如地把自己的想象淋漓盡致地發(fā)揮了出來，有羽化而登仙的感覺，是一幅浪漫的潑墨山水畫。而作者的清高脫俗的生活態(tài)度，亦在這潑墨般的盡情揮灑中不經(jīng)意地流露出來，比較曠達(dá)。小石潭記是比較典型的游記散文，而天目上半部分更像扣住特征進(jìn)行說明的文藝類說明文，下半部分交待游

11、歷經(jīng)過，則與一般的游歷散文相同?！灸M試題】（答題時(shí)間：45分鐘）一、閱讀課文完成練習(xí)故事，三江看潮，實(shí)無潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮。”歲歲如之。庚辰八月，吊朱恒岳少師，至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝，擘翼驚飛。漸近噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先。再近，則颶風(fēng)逼之，勢(shì)欲拍岸而上?？凑弑僖祝弑芴料?。潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數(shù)丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞?？粗@眩，坐半日，顏始定。先輩言：漸江潮頭自龕、赭兩山漱

12、激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何耶？1、給下列加點(diǎn)的字注音：庚辰（）（）遄（）往擘（）翼蹴（）起看者辟（）易著（）面皆濕漱（）激2、解釋文中加點(diǎn)的字詞：故事：吊：遄：辟易：非常：始：3、下列“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例：再近，則颶風(fēng)逼之，勢(shì)欲拍岸而上。a、呼而下，與之語b、魚之沉水底者，鱗鬣皆見c、上春已可郊游，何京師之苦至此d、水之歌，水之思4、下列加點(diǎn)字的活用法與其它三項(xiàng)不同的是（）a、余遄往，章侯、世培踵至b、怒雷鞭之，萬首鏃鏃c、炮碎龍湫，半空雪舞d、當(dāng)春盛時(shí)，城中士女云集5、下列對(duì)文意理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a、作者張岱與陳章侯、祁世培一行三人至白洋觀潮。b、從“稍近”、“

13、漸近”、“再近”、“潮到塘”可以看出全文按照潮來時(shí)由遠(yuǎn)及近的順序來寫。c、觀潮一節(jié)，作者從視、聽、觸三個(gè)角度，運(yùn)用精致的比喻的修辭手法，采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來寫。d、文章結(jié)尾，作者對(duì)先輩提出的潮頭的形成原因提出了質(zhì)疑。6、翻譯：（1）稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝，擘翼驚飛。（2）潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數(shù)丈，著面皆濕。二、綜合分析三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，

14、清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”7、解釋下列加點(diǎn)的詞語。略無闕處（ ） 亭午夜分（ ）或王命急宣（ ） 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ）8、“素湍綠潭，回清倒影”句中描繪色彩的詞語有 、 、清；本句中前后兩個(gè)分句有內(nèi)在的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以“回清”寫出 的動(dòng)態(tài)，以“倒影”寫出 的靜態(tài)，一動(dòng)一靜相映成趣。9、文中畫橫線的句子使你聯(lián)想到了哪個(gè)古人？哪兩句古詩？ 10、按要求填寫相關(guān)語句。（1）表現(xiàn)群山高峻的句子： （2）表現(xiàn)水流急速的兩個(gè)四字短語： （3）表現(xiàn)山河秀麗的兩個(gè)四字短語： （4）表現(xiàn)秋境的凄清、令讀

15、者恍若身在其境的兩個(gè)四字短語： 11、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）自非亭午夜分，不見曦月。 （2）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。 （3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （4）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 12、文章末尾引用漁者的歌詞，其作用是什么？ 【試題答案】1、gng chén chuán bò cù bì zhuó shù2、故事：舊例吊：哀悼遄：急速地辟易：驚懼后退非常：非同尋常始：才3、a 4、b5、d 6、（1）稍微再近一點(diǎn)，就隱隱地露出白色，好像驅(qū)趕著千百群的小鵝，展翅驚飛。（2）潮頭到了堤下，盡力一拍，水噴射而出，激起數(shù)丈高的浪花，把人的臉都全打濕了。7、空缺、中斷；半夜有時(shí)即使 8、素、綠 素湍，綠潭 9