北師大版三年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)題

1、北師大版三年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_1. 根據(jù)對(duì)古詩的理解填空。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。1這首詩的作者是_代詩人_，詩歌寫了西湖_和_的景象，還以_比西湖，形象地寫出了_的美，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。2下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）a.首句描寫西湖晴天水光。瀲滟突出水波蕩漾，波光粼粼的狀態(tài)。b.次句描寫雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。c.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天山色尤其秀美。d.詩人在詩中抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛之情。2. 課內(nèi)閱讀

2、。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_，插萊萸少一人。1把詩句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在詩中的意思。憶：_ 異鄉(xiāng)：_獨(dú)：_ 遍插：_3哪一句詩是作者想象的呢？_4九月九日憶山東兄弟中“_，_”道出了孤身在外的浪子們的心聲。5這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？_3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）古詩講究對(duì)仗。詩句中“遲日”對(duì)“   ”，“江山麗”對(duì)“   ”，“泥融”對(duì)“   ”，“   ”對(duì)“

3、鴛鴦”。（2）選一選，填一填。（填序號(hào)）這首詩的首句和第二句分別從   和   的角度來描寫春天的清新秀美。a視覺 b嗅覺 c聽覺這首詩的后兩句通過燕子銜泥翩飛的   描寫和鴛鴦相偎而眠的   描寫，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。a靜態(tài) b動(dòng)態(tài)（3）根據(jù)詩中景物出現(xiàn)的先后順序填空。（填序號(hào)）這是一首描寫春天的詩，詩中依次描寫了   、   、   、   、

4、0;  、   、   、   等景物。江山 太陽 花草 鴛鴦 春泥 春風(fēng) 燕子 沙灘（4）根據(jù)意思找出相應(yīng)的詩句，并寫下來。春天白天漸長，春天的到來使江山顯得更加秀麗；春風(fēng)送來了陣陣醉人的花草香氣。   ，   。4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。飲湖上初晴后雨水光瀲滟_，山色空蒙_。_比西子，_總相宜。1補(bǔ)充詩句。2從詩中找出一對(duì)反義詞：_和_。3我是小小解說家。(1)“瀲滟”的意思是_。(2)“空蒙”的意思是_。4這首詩中，描寫

5、西湖晴天景色的詩句是“_”，描寫西湖雨天景色的詩句是“_”。5. 古詩鑒賞。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋詩中加點(diǎn)的詞。（1）徑：_（2）霜葉：_2這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？_3“霜葉紅于二月花”包含著怎樣的哲理？_6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。海棠宋蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。（注釋）東風(fēng)裊裊泛崇光：海棠花在微風(fēng)吹拂下，浮動(dòng)著高貴華美的光澤。月轉(zhuǎn)廊：月亮已轉(zhuǎn)過回廊那邊去了，照不到這海棠花。故：于是。紅妝：把海棠花比作美女。1從詩中可以看出，作者是在_（季節(jié)）的_（時(shí)間）觀賞海棠花。2

6、請(qǐng)結(jié)合注釋寫出“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的意思。_3下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）a.“香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”是從嗅覺和聽覺兩方面進(jìn)行描寫的。b.詩歌前兩句寫出了海棠花光彩奪目、香氣彌漫的特點(diǎn)。c.詩歌后兩句中，“花睡去”是把花當(dāng)作人來寫，“紅妝”是把花比作美麗的女子。d.從詩歌后兩句中可以感受到詩人濃濃的愛花、惜花之情。4生活中，你一定見到過、觀察過各種各樣的花，你知道下面哪張照片是海棠花嗎？（_）（填序號(hào)）             

7、0;          7. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.在詞語后的括號(hào)里填上正確解釋的序號(hào)?；丶尹S鶯在天上飛 陶醉趁著的時(shí)間輕拂堤岸老鷹鶯飛()拂堤()醉() 趁()歸來()鳶()2.詩中用來反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,遠(yuǎn)處朦朧的。這首詩的妙處在于作者不是只泛泛地描寫春天風(fēng)光,而是抓住了這個(gè)生活場(chǎng)景,使整首詩變得活潑起來,充滿了生活情趣。8. 課內(nèi)閱讀。清明唐杜牧清明時(shí)節(jié)   ，&#

8、160;  欲斷魂。酒家   ？牧童   。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩中寫到的傳統(tǒng)節(jié)日是_，這個(gè)節(jié)日習(xí)俗有_、_。3這首詩表達(dá)了作者（ ）a.對(duì)親人的思念和緬懷。b.神在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)落寞。c.對(duì)杏花村的喜愛。9. 閱讀詩歌，回答問題。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，_。兩岸猿聲啼不住，_。（1）默寫古詩。（2）解釋下列詞語。發(fā)：    朝：   辭：    還：   （3）說明船

9、行速度極快的詩句是：   ；   。10. 課內(nèi)選文閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉_，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_挑促織，夜深籬落一燈明。（1）將古詩補(bǔ)充完整。（2）本詩的作者是   代詩人   。（3）說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：    籬落：   （4）“動(dòng)客情”在此處指的是（ ）a.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩人對(duì)冬日美景的向往。b.勾起詩人思念家鄉(xiāng)的感情。c.勾起詩人對(duì)梧桐樹的懷念。11. 將下面的古詩補(bǔ)充完整，并完成練

10、習(xí)。大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長恨春歸無覓處，_。（1）補(bǔ)充詩歌。人間四月芳菲盡，   。長恨春歸無覓處，   。（2）這首詩的作者是   代詩人   。（3）詩中與“芳菲盡”相對(duì)應(yīng)的詞語是“   ”。（4）這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)   的無限眷戀和熱愛之情。（填季節(jié)）12. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。真想變成大大的荷葉夏天來了，夏天是位小姐姐。她熱情地問我：想變點(diǎn)兒什么？我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游

11、入清凌凌的小河。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。最后，我看見小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來了，在荷葉上唱歌1這首詩共有（_）個(gè)小節(jié)。2文中“我”想變的事物有7種，請(qǐng)用“”在文中有序圈出。3從詩中找出合適的詞語填在括號(hào)里。（_）的雨滴   清凌凌的（_）眨眼的（_）   （_）的荷塘4最后，“我”為什么想變成大大的荷葉？_5夏天來了，你想變成什么呢？為什么？_13. 閱讀天地。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)

12、在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1詩中所描寫的節(jié)日是_節(jié)。2此詩寫出了游子的_之情。3詩中那一句是千古名句？_。4詩中所描繪的場(chǎng)景是什么樣子的，請(qǐng)描繪出來。_14. 課內(nèi)閱讀。贈(zèng)劉景文宋 蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）這首詩是詩人寫贈(zèng)給好友_的。詩的前兩句_，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出_的蕭瑟景象。后兩句_，揭示贈(zèng)詩的_。（ ）a.宋軾；寫景色；秋天；議景；原因b.劉景文；寫景；秋末冬初；議景；目的c.劉景文；議景；秋末冬初；寫景；目的（2）在作者看來，一年中最美好的風(fēng)光，莫過于_的初冬景色。而橘樹和_一樣，是最足以代

13、表人的_和_。（ ）a.橘黃橙綠；松柏；高尚品格、堅(jiān)持的節(jié)操b.橙黃橘綠；松柏；高尚品格、堅(jiān)貞的節(jié)操c.橙黃橘綠；松柏；不畏嚴(yán)寒、與眾不同（3）作者眼中的冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻_，雖已青春流逝，但也是人生成熟、_的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）a.人到老年；收獲成功；樂觀向上、繼續(xù)努力b.人到青年；大有作為；淡泊名利、安居樂業(yè)c.人到壯年；大有作為；樂觀向上、努力不懈（4）古人寫秋景，大多氣象衰颯，滲透_情緒。然此處卻一反常情，寫出了深秋時(shí)節(jié)的_景象，顯露了_，給人以