北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)基礎(chǔ)練習(xí)

1、北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)基礎(chǔ)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)詞閱讀。春日田園雜興范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。注釋：土膏欲動(dòng)：土地解凍的意思。土膏，形容泥土滋潤(rùn)肥沃。頻：頻繁。一響：片刻，一會(huì)兒。形容在很短的時(shí)間里。鞭筍：竹根上生出的新筍。1詩(shī)中描寫的景物有_、_、_、_等。2本詩(shī)描寫的是_季的景色，詩(shī)中的“_”詞反映景色變化得特別快，傳達(dá)出春回大地的信息。本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興和本詩(shī)的共同特點(diǎn)是（_）a描寫了鄉(xiāng)村生活的所見(jiàn)所感。b描寫的都是春天的景象。c描寫的對(duì)象既有植物也有動(dòng)物。3根據(jù)語(yǔ)境寫詩(shī)句。我家后院本來(lái)是荒地一片，如今也呈現(xiàn)出蓬

2、勃的生機(jī)，鄰家的竹筍，透過(guò)土墻，冒出地面，刺向青天。_2. 日積月累。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，_。已是懸崖百丈冰，_。_，_。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1補(bǔ)充詞句。2解釋詞語(yǔ)。（1）猶：_（2）俏：_（3）爛漫：_3本詞的作者是_，“卜算子”是_，“詠梅”是詞的_。4詞里主要運(yùn)用的是_的修辭手法。5下列對(duì)這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）a.一、二句敘述季節(jié)的變化，交代梅花開(kāi)放的背景?！帮L(fēng)雨”是指初春的風(fēng)雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢(shì)的變化。b.三、四句是以對(duì)比的手法突出梅花開(kāi)放的難能可貴?！扒巍弊钟玫脗魃瘢饶鼙憩F(xiàn)梅花的俊俏，又能象征革命者面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)

3、強(qiáng)不屈的情操。c.“山花爛漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現(xiàn)梅花崇高的精神境界。d.詞的上闋著重寫梅花傲寒開(kāi)放，下闋著重寫梅花的精神品格，由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高潔的動(dòng)人形象。6我還知道一首寫梅花的古詩(shī)。_3. 閱讀理解。 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1該詩(shī)的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩(shī)也是白居易的？（    ）a. 賦得古原草離別 b. 登鸛雀樓 c. 靜夜思2“能不憶江南？”是（    ）a

4、. 設(shè)問(wèn)句 b. 反問(wèn)句 c. 陳述句3從哪一句能看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？a. 日出江花紅勝火 b. 風(fēng)景舊曾諳 c. 江南好4江南美在哪？抄出兩句。4. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。嫦娥唐 李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1解釋詞語(yǔ)長(zhǎng)河：_  夜夜心：_2這首詩(shī)借（_）的故事抒發(fā)了（_）3從抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全詩(shī)直接抒情的句子，點(diǎn)明嫦娥_的心情。5. 古詩(shī)詞閱讀。鄉(xiāng)村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了

5、蠶桑又插田。（注釋）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。1這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村_時(shí)節(jié)的景象。其中，寫景的詩(shī)句是：_，_。2“雨如煙”寫出了雨的特點(diǎn)：_。讀到詩(shī)句“子規(guī)聲里雨如煙”，我們覺(jué)得尤為有趣，原因是_。3“閑人少”的原因是村子里的人“_”（填寫詩(shī)句）。詩(shī)人說(shuō)“閑人少”，目的是_。4這首詩(shī)就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)_的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)_的贊美之情。6. 課內(nèi)閱讀。塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。1詩(shī)中寫將軍雪夜率軍追敵的壯舉，突出了將軍_的精神。詩(shī)一開(kāi)始用月黑之夜大雁被驚高飛，來(lái)襯托_的情景；三四句寫

6、將軍_，“大雪滿弓刀”這一細(xì)節(jié)，既寫出了環(huán)境的_，更突出了將軍的_。2塞下曲一詩(shī)如何達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果？_3研讀三四句，分析“逐”和“滿”兩個(gè)詞的妙處。_7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。（注釋）烏桕（jiù）：落葉喬木，葉子呈菱形，秋

7、天變紅。歸泊：詩(shī)中指歸船。寥廓：高遠(yuǎn)空曠?？莺裕焊珊?，沒(méi)有水了。清洌：水清。夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。1詩(shī)人描繪了一組鄉(xiāng)村秋景圖，每一小節(jié)詩(shī)都是一幅畫。第一小節(jié)是（   ）a.農(nóng)人辛勞圖 b.農(nóng)家豐收?qǐng)D c.霜晨歸漁圖 d.牧場(chǎng)夢(mèng)寐圖2第二小節(jié)中“輕輕搖著”“游戲”說(shuō)明漁人（   ）a.收獲少得可憐 b.年幼淘氣貪玩 c.憂慮，無(wú)心捕魚 d.心情悠然自得3形容第三小節(jié)的氛圍最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）a.寂寥、寂靜、寂寞、枯寂 b.寂靜、肅靜、冷靜、平靜c.清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔 d.冷清、冷淡、夢(mèng)幻、

8、甜美4誦讀這首詩(shī)，最恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣是（   ）a.傷感低沉 b.急促輕快 c.舒緩優(yōu)美 d.興奮高亢5對(duì)于秋天，有人看到的是蕭瑟，有人看到的是收獲，有人看到的是傷感詩(shī)人看到的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻8. 課內(nèi)外比較閱讀。(一)出塞王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，_度陰山。(二)從軍行王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?。ㄗ⑨專┣嗪＃褐盖嗪：?。雪山：終年積雪的山，指祁連山。孤城：指玉門關(guān)，因地廣人稀，給人以孤城之感。穿：磨破。金甲：鎧甲的美稱。樓蘭：漢代西域國(guó)名，這里借指敵人。1讀出塞，按

9、原文把句子補(bǔ)充完整。2表達(dá)對(duì)守關(guān)將士深切同情的詩(shī)句是：“_，_。”3“飛將”指的是（_），“胡馬”指的是（_）。a名將李廣。b名將衛(wèi)青。c胡人的駿馬。d侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵。4“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)飛將軍_(填人名)的懷念，其言外之意是：_5讀從軍行完成填空。(1)“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！边@兩句寫到了三個(gè)地名，分別是：_、_、_。(2)“_”一句概述了戰(zhàn)斗之艱苦激烈，而“_”則是戍邊將士的堅(jiān)定、深沉的誓言。6品讀這兩首古詩(shī)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(1)出塞刻畫了守邊將士荒涼艱苦的生活環(huán)境。（_）(2)出塞詩(shī)歌主題是希望平定戰(zhàn)亂，安定邊防

10、。（_）(3)從軍行表現(xiàn)了戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國(guó)的英雄氣概。（_）(4)出塞控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的災(zāi)難。（_）7出塞和從軍行的相同點(diǎn)是()。(多選)a.都是邊塞詩(shī)。b.都是送別詩(shī)。c.以描寫環(huán)境開(kāi)篇。d.感情基調(diào)高昂雄渾。9. 閱讀短文，完成練習(xí)。在天晴了的時(shí)候（節(jié)選）試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻（zhàn zàn）透；抖去水珠的鳳（碟 蝶）兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁(yè)，曝（pù pò）著陽(yáng)光一開(kāi)一收。1用“”選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音或漢字。2用圓圈圈出詩(shī)歌中的兩組反義詞。3用“綻放”寫一句話。_10. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。繁星（七一）冰心這些事是永不漫

11、滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情（節(jié)選）管樺月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。1上面的詩(shī)歌和歌詞，字里行間都流露出母親對(duì)孩子（_）和孩子對(duì)母親（_）。a深深的依戀   b深深的愛(ài)   c殷切的期望   d深深的款意2對(duì)繁星（七一）中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解，正確的有（_）（填序號(hào)）形容這樣的回憶非常多，像潮水一樣漫上來(lái)，使作者整個(gè)人都沉漫在這樣的回憶之中。形容這樣的回憶給作者留下的印象非常深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊、消失。從中

12、能夠感受到人的回憶是非常珍貴卻又非常容易消失的。與它意思相近的詞語(yǔ)有“永不磨滅”“刻骨銘心”等。3聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情中，把_比作_，寫出了它_的特點(diǎn)。4下面兩幅圖，圖（_）對(duì)應(yīng)繁星（七一），圖（_）對(duì)應(yīng)聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。（填序號(hào)）5你有怎樣永不漫滅的回憶？仿照繁星（七一）中畫“_”的部分寫一寫。_11. 閱讀片段，回答問(wèn)題。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩(shī)主要突出了什么？（）a.白樺的外在形象。 b.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。2第二小節(jié)運(yùn)用了_的修辭手法。用這種修辭手法寫一句話。_3

13、“_”這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“_”這個(gè)詞語(yǔ)突出了朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出了白樺的秀美。4下面的說(shuō)法不正確的是（）a.前一小節(jié)寫白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。b.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美。c.“寂靜”用“朦朧”來(lái)修飾，寫出白樺含蓄而高潔的精神。d.“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點(diǎn)。5這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ _12. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，

14、小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1請(qǐng)你用自己的話描繪一下詩(shī)中的夜景。_2你能中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？_3“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”這就話在詩(shī)中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）a.這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是以反復(fù)的呻吟體現(xiàn)詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美b.這種反復(fù)的吟詠深化了夜靜謐，美麗的氛圍。c.這種重復(fù)使詩(shī)歌的語(yǔ)言略顯啰嗦。d.這種重復(fù)能夠讓人更加深切地感受到詩(shī)人的情感。13. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。疏疏：_ 陰：_ 走：_3古詩(shī)后兩句的意思是：_4這首詩(shī)描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（ ）a.初春。 b.暮春。14. 按要求完成下面的問(wèn)題。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。1根據(jù)意