品德與生活《正確的姿勢》

1、正確的姿勢 滕州市龍泉街道中心小學(xué)      王培培山東人民版小學(xué)一年級品德與生活上冊第二單元：良好的習(xí)慣    第二課   正確的姿勢       課時建議：2課時授課時間:2012年10月18日 星期四第 三 節(jié)課10月19日 星期五 第 四節(jié)課單元概述：本單元主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持健康向上的精神風(fēng)貌。一年級是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡時期，也是兒童逐步適應(yīng)學(xué)校生活的關(guān)鍵時期，更是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展

2、的重要時期，因此本單元圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成重要時期”，針對現(xiàn)在的小學(xué)生是近視眼越來越多，發(fā)病年齡變小的趨勢，教材特意選擇了“認(rèn)識我們的身體”、“正確的姿勢”兩個主題，學(xué)生在活動中體驗，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和保持正確的坐、立、走姿勢，這樣既有利于身體的健康成長，也是一種文明行為表現(xiàn)。同時引導(dǎo)學(xué)生了解不良的讀寫姿勢是形成近視的原因，但是佩戴近視鏡不是不良習(xí)慣，要學(xué)會尊重別人。隨著生活水平的不斷提高，很多學(xué)生經(jīng)常吃零食、挑食，影響身體的正常發(fā)育，因此教材有針對性的設(shè)計了“合理飲食”這一主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在從不同的方面培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌和良好的飲食習(xí)慣，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。課 &

3、#160; 題正確的姿勢年級一 教材版本山東人民版課程內(nèi)容健康、安全地生活：2.養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。                  5.知道初步的保健常識并在生活中運(yùn)用。愉快、積極地生活：6.在成人幫助下能定出自己可行的目標(biāo)，并努               

4、60;     力去實(shí)現(xiàn)。動手動腦、有創(chuàng)意地生活：6.學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動。教學(xué)目標(biāo)1.知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢；了解初步的健康知識，知道保持正確的讀寫姿勢意義。3.在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受及活動成果。教材分析“正確的坐立走姿勢”這一主題呈現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容，一是討論、交流或演示：坐、立、走的正確姿勢；二是討論交流坐、立、走的姿勢不正確會有什么危害。教科書的設(shè)計以學(xué)生為主體，注重了過程與方法的指導(dǎo)，對于什么是正

5、確的坐、立、走姿勢不是簡單的給予。同樣，“坐、立、走的姿勢不正確會有什么危害”也是隱含在教材中的，目的是引導(dǎo)學(xué)生在討論交流等活動中體驗和感悟，從而達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。保持正確的坐立走姿勢有兩方面的含義，一是有利于身體的健康成長，二是展示儀表美，使人有精神、有朝氣。“正確的讀寫姿勢”這一主題設(shè)計了一個“小明戴上了近視鏡”的故事，呈現(xiàn)上分為三部分：明明檢查視力，大夫讓他配戴眼鏡；小明近視的原因；近視給小明帶來的煩惱。生動、形象、貼近生活的事例易于學(xué)生感知理解，便于學(xué)生體驗近視的煩惱，同時糾正不良習(xí)慣，保持正確的讀寫姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過多種方式觀察生活中人們坐立走的姿勢

6、和采訪近視眼的人，了解他們近視眼的煩惱。教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表。2.準(zhǔn)備與脊柱變形圖、學(xué)生平時很隨意的各種坐姿圖片、軍人等坐立走姿勢圖片相關(guān)的圖片、脊柱的自述、歌曲視頻中國功夫以及閱兵式視頻、運(yùn)動員入場視頻、學(xué)生會操比賽視頻，制作成教學(xué)課件。3.用來獎勵的不同形狀的小獎花、幾幅無鏡片眼鏡、視力表。學(xué)生分析一年級的孩子剛從幼兒生活過渡到小學(xué)生活，這時候兒童的品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展都還不穩(wěn)定，這時候?qū)W(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的教育十分必要。由于有的孩子在幼兒園里已經(jīng)開始了讀寫活動，但姿勢可能還不太標(biāo)準(zhǔn)，加之在幼兒園里坐、立、走的姿勢要求不如小學(xué)嚴(yán)格，所以對孩子進(jìn)行正確的坐立

7、走姿勢和讀寫姿勢的引導(dǎo)非常重要。而兒童的知識是通過其在生活及活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建立起來的，在本課中學(xué)生可通過多種活動來獲取知識并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 教學(xué)設(shè)計思想1.教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活而高于生活，在本課設(shè)計中以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，通過掘取生活化的情景，讓生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，真正讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，學(xué)有所獲，終生受益。2.活動是教和學(xué)共同的中介。本課的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的課堂活動。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，讓兒童更多的是通過觀察、表演、比賽等形式參與活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交

8、給學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)通過體驗活動使學(xué)生知道什么是正確的坐立走姿勢和讀寫姿勢及與健康的關(guān)系，養(yǎng)成正確的坐立走姿勢和讀寫姿勢。教學(xué)難點(diǎn)   通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走和讀寫方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走和讀寫時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)并能堅持。教學(xué)策略與方法本課通過游戲?qū)胝n題，進(jìn)而通過觀察交流獲取正確的信息。用課堂討論的方法了解不良姿勢的危害，最后讓學(xué)生在情景表演中與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果，在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走和讀寫方面的經(jīng)驗和信息。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合。2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)。3.個人

9、研究和小組合作相結(jié)合。4.以“明理交流訓(xùn)練反饋矯正”等方式貫穿始終。 課程資源開發(fā)1.結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的各種正確坐立走姿勢來樹立榜樣。2.以視頻或圖片形式呈現(xiàn)不同的坐立走的姿勢，并以問題或留白的方式引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣才是正確的坐立走姿勢。3.教師可以結(jié)合脊柱的變化圖解，做成課件，讓學(xué)生明白不正確的姿勢會帶來什么危害。教學(xué)條件說明1.城市學(xué)生由于條件較好，家長重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們在家長的幫助下通過上網(wǎng)收集一些收集正確的坐、立、走及讀寫姿勢的資料信息。2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，觀察視頻或圖片中坐、立、走的姿勢，訓(xùn)練自己正確的坐、

10、立、走及讀寫姿勢。教學(xué)進(jìn)度建議本二級主題大約需要兩課時來完成。第一課時：了解初步的健康知識，知道保持正確姿勢的意義，養(yǎng)成正確的坐立走姿勢，并產(chǎn)生長期堅持的的欲望和信念。第二課時：養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，保持健康向上的良好精神風(fēng)貌。  第一課時活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：導(dǎo)入新課1.教師談話：小朋友們，這節(jié)課我們來做一個小游戲，名字叫“我來做你來猜”，游戲規(guī)則是，老師在前面做動作，你們用一個字來猜老師做的是什么動作。教師分別擺出“坐立走”的姿勢，學(xué)生進(jìn)行自由猜測，并說出理由。（教師隨機(jī)板書：坐立走）2.教師過渡：剛才大家猜的都很正確，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)什么是正確的坐立走姿勢。（教師補(bǔ)

11、充課題：正確的  姿勢）在學(xué)習(xí)的過程中我們還要發(fā)現(xiàn)坐得最正確、站得最正確、走得最正確的小朋友，為他們頒發(fā)“坐之星”、“立之星”、“走之星”小獎花。【 設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的游戲活動導(dǎo)入，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用激勵性評價頒發(fā)“坐之星”、“立之星”、“走之星”小獎花來激起學(xué)生的探究正確的坐立走姿勢的欲望?！?#160;    二、互動交流，體驗探究：正確的坐立走姿勢1.探究一：坐的姿勢（1）教師引導(dǎo)學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果及感受：課前，大家認(rèn)真觀察了生活中人們是怎樣坐的，誰來談?wù)勀愕恼{(diào)查結(jié)果和感受？（2）學(xué)生談?wù){(diào)查及感受：有的人把腿放在屁股底

12、下坐；有的人翹著二郎腿坐；有的人趴在桌子上坐；有的人斜著身子坐（3）教師小結(jié)：對，不正確的坐姿不僅不美觀，還對我們的身體有害有時還會給人一種不尊重的印象，所以大家以后要注意自己的坐姿要正確。大家看，這里是你們收集的生活中人們的各種坐姿圖片（課件展示：學(xué)生收集的各種坐姿圖片），你有什么感受?學(xué)生自由交流，教師適時評價。（4）談話：同學(xué)們，這幾張是老師收集的坐姿圖片（課件展示:軍人坐姿圖、學(xué)生在集會時的坐姿圖片），你又有什么感受?學(xué)生交流感受，探究正確坐姿：那什么樣的坐姿是正確的呢？學(xué)生暢談看法。（5）教師小結(jié)：對，正確的坐姿應(yīng)該是坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。教師課件出示兒歌并板書：坐如鐘&#

13、160;坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。  （6）學(xué)生對照兒歌來校正自己的坐姿，頒發(fā)“坐之星”小獎花:通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣坐是正確的坐姿，那你們快來自己坐一坐，看一看，誰坐的最漂亮，我們要給他頒發(fā)“坐之星”小獎花?！驹O(shè)計意圖：通過展示前置性學(xué)習(xí)的收集，調(diào)查與了解的學(xué)生學(xué)情和知識基礎(chǔ)，讓前置性小調(diào)查真正地為教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)生自己對照兒歌校正坐姿，讓學(xué)生明白怎樣才是坐如鐘。而低年級的孩子的注意力比較短暫，枯燥無味的說教會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因而教師可以通過不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如觀看圖片、頒發(fā)小獎花都是很好的方式，這樣更能激起學(xué)生的興趣?！?.探究二：立的

14、姿勢（1）教師談話：大人們常說：坐有坐相，站有站相，那怎樣坐才算是站有站相呢?誰來說說你調(diào)查到的站姿有哪些？或者把你收集到的站姿圖片給大家介紹一下。學(xué)生展示收集的圖片，并介紹。（2）教師小結(jié)：剛才通過大家的介紹，我們看到了一些不太漂亮的坐姿，那你認(rèn)為生活中有哪些人站得最漂亮最精神？學(xué)生自由回答：軍人、警察、空姐、禮儀小姐的站姿。教師適時用課件展出相應(yīng)圖片。（3）教師介紹并鼓勵：他們漂亮的站姿來自于平時刻苦的訓(xùn)練，相信同學(xué)們只要有毅力，努力改變自己的不良姿勢，你們也一定會像他們一樣有著最漂亮、最優(yōu)美的站姿。（4）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在請同學(xué)們起立，向他們學(xué)習(xí)，試試怎樣站最漂亮。學(xué)生邊站，教師邊說。課件出

15、示：軍人、警察、空姐、禮儀小姐的站姿圖片并飛出相應(yīng)文字。（教師板書：站如松） 站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。  教師相機(jī)頒發(fā)“站“之星小獎花。（5）小游戲：讀兒歌做動作。課件出示兒歌：拍手歌 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好。拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，昂首挺胸站站直。        【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過看圖片給學(xué)生樹立榜樣，從而來引導(dǎo)他們

16、了解正確的站姿要領(lǐng)；學(xué)生實(shí)際體驗正確站姿，并設(shè)計小游戲活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確的站姿，寓教于樂。】3.探究三：走的姿勢（1）談話過渡：剛才我們知道了坐和站的正確姿勢，看我們小朋友現(xiàn)在坐得多端正，其實(shí)，生活中“走”的學(xué)問也挺大的?？催@些同學(xué)是怎么走的呢？與你調(diào)查的人們走的姿勢有什么不同嗎？課件播放：學(xué)生會操比賽入場視頻。（2）學(xué)生自由談感受。（3）教師小結(jié)：是呀，正確的走的姿勢讓人感覺很有精神，究竟怎樣走才是正確的姿勢呢？其實(shí)剛才有的同學(xué)已經(jīng)說出來了，老師把它們總結(jié)到了一塊，看。課件出示，教師板書：行如風(fēng) 行如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。 

17、0; （5）活動體驗：我們找?guī)讉€同學(xué)到前面走一走試一試，看誰能得到走之星小獎花。學(xué)生體驗正確走姿：找?guī)酌麑W(xué)生按正確走姿走一走，并頒發(fā)“走”之星小獎花?！驹O(shè)計意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，小組合作比一比，贏取小獎花，更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識；借助活動充分體驗正確的坐立走的姿勢，使學(xué)生認(rèn)識到：只有從小養(yǎng)成良好的坐、立、走姿勢，長大后才能展現(xiàn)出優(yōu)美雄健的姿態(tài)?！?.探究四：不正確姿勢的危害（1）引導(dǎo)思考：正確的姿勢不光給人美的感受，還有利于身體的健康發(fā)育，促進(jìn)“脊柱”的正常生長。所以，我們要堅持正確的坐、立、走的姿勢。那么，不正確的姿勢會帶給我們怎樣的危害呢？學(xué)生回答。（2）教

18、師講解，合作體驗：不正確的姿勢會給我們帶來很大的危害，尤其是對我們的脊柱（教師邊說邊指給學(xué)生看）危害很大。同桌互相摸一摸脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化，并交流自己的感受。學(xué)生來談?wù)劯惺堋Ｕn件展示：“脊柱的變化”。課件播放：脊柱的自述：“大家好，我的名字叫脊柱，是你們后背上一條很長的骨頭我的特點(diǎn)是彈性強(qiáng)，柔軟，但很容易變形。有些人因為平時不注意保持正確的坐立走姿勢，所以他身體的“我”就變成彎曲的了，小主人就變成了駝背。因此我想告訴小朋友們，你們正處于迅速生長發(fā)育的階段，因此在這一個時期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營養(yǎng)，還要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站

19、相、走有正確的姿勢?！?3)談話：說一說我們平時有哪些不正確的姿勢？這些姿勢有什么害處？學(xué)生討論：上課時趴在桌上聽課會駝背；趴著看書寫字會得近視；走路時彎著身體；不抬頭挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視(4)教師小結(jié)：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。同學(xué)們要堅持正確的坐、立、走的姿勢，要有精神（板書：有精神），才能姿勢優(yōu)美，健康成長。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過觀看課件，傾聽“脊柱的自述”，使學(xué)生更直觀形象的了解不正確姿勢的危害，初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系，并通過觸摸親身體驗來進(jìn)一步加深感受?！咳⑶榫氨硌?，深化認(rèn)識：小兔采蘑菇。1. 小游戲：教師準(zhǔn)備一個籃子，里面放上蘑菇模型，

20、在蘑菇上寫上提示，學(xué)生根據(jù)提示去表演。提示內(nèi)容如下：  表演交警指揮交通的姿勢；      表演參加升旗儀式時的姿勢；  表演排隊去上早操的姿勢；  表演同學(xué)在教室里認(rèn)真聽課的姿勢；  表演小朋友在看課外書的姿勢。2.根據(jù)蘑菇上的提示進(jìn)行情景表演，其余未上臺的同學(xué)做評委，選出“最美小蘑菇”，并頒發(fā)獎項。3.教師小結(jié)，適時評價：剛才這些同學(xué)都能把我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的坐立走的正確姿勢運(yùn)用到表演中，而且姿勢都很正確，真實(shí)當(dāng)之無愧的“最美小蘑菇”?！驹O(shè)計意圖：通過各種情景的表演，讓生活走進(jìn)課堂，真正地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生

21、活，在生活中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的體驗入手，創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生利用自己原有的生活經(jīng)驗，試著再現(xiàn)日常生活中有關(guān)坐立走的姿勢，學(xué)生通過觀察、判斷、糾正，在表演中形成正確的認(rèn)知?！课?、活動總結(jié)，提升感知：延伸導(dǎo)行1.教師總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并練習(xí)了正確的坐、立、走姿勢。我們在學(xué)習(xí)中懂得了，只有保持端正的坐、站、行的姿勢，我們的脊椎骨才能長得直，身體才能發(fā)育得好，個子才能長得高！2.課外延伸：可是，有的小朋友在課堂上練習(xí)時，坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，可下了課，回了家，就把練習(xí)的要求忘得一干二凈了！這樣是很難練出優(yōu)美的體形的！因此我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻加以練習(xí)，

22、這樣才能在長期堅持練習(xí)中養(yǎng)成正確的姿勢，讓自己身姿更挺拔！3.欣賞歌曲中國功夫：快快檢查一下自己的姿勢正確嗎？相信大家都會努力的！最后我還有一首歌要送給大家中國功夫希望同學(xué)們喜歡-請欣賞。（課件播放：中國功夫）【設(shè)計意圖:通過總結(jié)，向?qū)W生提出要求，不僅要姿勢正確，還要繼續(xù)保持，將知識點(diǎn)由課內(nèi)延伸到課外。中國功夫這首歌也包含了坐立走姿勢的演唱，學(xué)生很喜歡，能夠進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)フ莆照_的坐立走姿勢?！?#160;板書設(shè)計：正確的坐立走姿勢              &#

23、160;  坐   端正               有                 立   直立              精

24、0;                           走   輕快      神快樂的課外活動 滕州市龍泉街道董村小學(xué)   劉淑梅山東省人民版小學(xué)一年級品德與生活上冊第三單元：學(xué)校的一天   第三課：快樂的課外活動課時建議：2

25、課時授課時間：2012年11月21日 星期三  第五節(jié)          2012年11月26日 星期一  第三節(jié)單元概述：一年級學(xué)生剛剛步入校園，對校園生活感到既新鮮又陌生，為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)熟悉學(xué)校生活，本單元以學(xué)生的生活為主體構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，整個單元內(nèi)容均為學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，如升國旗、上課、游戲等。由于升國旗儀式是學(xué)校每周都要舉行的活動，為了對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，因而在升國旗中設(shè)計了“五星紅旗升起來”，“我向國旗敬個禮”兩個活動。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生愉快積極地、有創(chuàng)意地

26、生活，教材設(shè)計了“有趣的課”、“快樂的課外活動”、“今天我值日”主題內(nèi)容。本單元設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的熱愛國旗的情感，熱愛學(xué)校生活，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，能正確評價自己。課   題快樂的課外活動    年級一 教材版本山東人民版 課程內(nèi)容健康、安全地生活：11. 在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。愉快、積極地生活：1. 喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快的玩。3. 在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：    3. 關(guān)心他人，友愛同伴，樂于分享與合作。9. 喜歡集體生活，愛護(hù)班級榮

27、譽(yù)。動手動腦、創(chuàng)意地生活：     7. 能與同伴交流、分享、反思探究的過程和成果。教學(xué)目標(biāo)1. 體會到和同學(xué)一起做游戲，才玩得高興、愉快。2. 認(rèn)識到每個同學(xué)都是集體的重要一員，喜歡和同學(xué)交往。3. 初步認(rèn)識規(guī)則的作用。4. 能在課外活動中，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活。5. 能與他人合作交流，分享活動成果。教材分析    快樂的課外活動這一主題，由“我們一起玩”和“學(xué)做新游戲”兩部分組成。旨在通過教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生在課外活動的時間里喜歡與同學(xué)交往，守秩序、遵守游戲規(guī)則，一起愉快地玩，分享活動成果?！拔覀円黄鹜妗背尸F(xiàn)了同學(xué)們玩跳繩、丟手絹等游

28、戲場景。主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，同學(xué)之間在一起做游戲，快樂地玩，相互學(xué)習(xí)，體驗游戲活動帶來的樂趣；“學(xué)做新游戲”這部分內(nèi)容，主要展示了同學(xué)們在一起學(xué)做游戲的情景，然后從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選取恰當(dāng)?shù)挠螒?，組織同學(xué)們一起做一做，在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的情感，體驗集體生活的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1. 歌曲課間十分鐘。2. 學(xué)生課間參加各種活動的照片。3. 課外活動中發(fā)生的不愉快情景圖。4. 游戲跨大步、踩影子等內(nèi)容的課件。5. 用來獎勵的星星卡。學(xué)生準(zhǔn)備：1.前置性學(xué)習(xí)活動調(diào)查表。2. 毽子、跳繩、皮筋、手絹等。學(xué)生分析一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，在課外活動中對任何游戲都非常感興趣，都很想?yún)⒓?，但由于同學(xué)

29、之間還不甚了解，有的同學(xué)想?yún)⒓右恍┯螒虻謸?dān)心做游戲的同學(xué)不歡迎他。針對學(xué)生的這種心理，在本課中可組織學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷、親自參與游戲活動等多種活動，讓其認(rèn)識到我們班集體中的每一位同學(xué)都是重要的一員。自己要積極主動地投入到班集體的各種活動中去，也要主動邀請其他同學(xué)來參加，共同做游戲，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活中懂得與他人分享活動成果，認(rèn)識到開展有益的游戲，有利于我們的身心健康。 教學(xué)設(shè)計思想課外活動中學(xué)生積極主動地參加各種游戲活動，既可以豐富課余生活，又可學(xué)會與同學(xué)交往，體會到自己是班集體中的一員，有益于身心健康發(fā)展。根據(jù)一年級學(xué)生愛玩、好動、好學(xué)、興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生

30、活經(jīng)驗，組織學(xué)生玩各種游戲，并學(xué)習(xí)創(chuàng)造新游戲，將愉快、歡樂等良好的情緒引入課堂，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)、健身。學(xué)會與同學(xué)交往的技巧，懂得同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，守秩序、守規(guī)則才能更快樂。從而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，更加熱愛學(xué)校生活。教學(xué)重點(diǎn)在課外活動中，認(rèn)識到每個同學(xué)是集體中的重要一員，讓學(xué)生體驗到規(guī)則的好處，嘗試參與各種活動。教學(xué)難點(diǎn)在課外活動中掌握規(guī)則，守秩序，學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。教學(xué)策略與方法本課通過播放歌曲課間十分鐘，展示學(xué)生參加課外活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察獲取與本課有關(guān)的信息，進(jìn)而揭示課題，用小組交流展示游戲的方法，讓學(xué)生感知到做游戲有規(guī)則，大家按規(guī)則做游戲才快樂，

31、并提升指導(dǎo)學(xué)生解決游戲中遇到問題應(yīng)怎樣處理的方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)踐學(xué)做、創(chuàng)造新游戲，使明白要想玩得快樂，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)，互相尊重，共分享成果。1. 觀察交流討論探究貫穿始終。2. 探究式學(xué)習(xí)與問題互動解決為主導(dǎo)。3. 個人研究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。課程資源開發(fā)1. 以圖片形式呈現(xiàn)豐富的課外活動，并放手讓學(xué)生分組游戲，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，并自主解決問題。2. 結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生做有益身心健康的游戲。3. 先調(diào)查常做的游戲，再引導(dǎo)學(xué)生了解游戲的設(shè)計原則，進(jìn)而創(chuàng)造出新的游戲。教學(xué)條件說明1. 城市學(xué)生條件較好，重點(diǎn)讓他們上網(wǎng)收集多種游戲的規(guī)則方法，并選擇與之適宜的游戲。2. 地處農(nóng)村的孩子，受條

32、件制約，對于各種游戲的規(guī)則方法可以采取向家長調(diào)查詢問的方式，并選擇與之適宜的游戲。教學(xué)進(jìn)度建議本主題大約需要二課時完成。第一課時：我們一起玩，體會和同學(xué)一起做游戲帶來的樂趣，認(rèn)識游戲中規(guī)則的作用，養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣，認(rèn)識到自己是班集體的一員，學(xué)會與同學(xué)交往。第二課時：學(xué)做新游戲，體會游戲設(shè)計應(yīng)安全、合理、科學(xué)，有益身體健康，懂得與他人分享勞動成果。  活動過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 教師引領(lǐng)：下課的時候老師看到同學(xué)們在操場上玩得非常開心，我悄悄地拍了幾張同學(xué)們游戲時的照片，想看嗎？  播放歌曲課間十分鐘，并出示學(xué)生課間參加各種活動的場景。 

33、看到自己了嗎？說說吧，為什么這么開心呀？2. 學(xué)生暢談自己課下做各種游戲時的心情。3. 教學(xué)談話：看到同學(xué)們這么快樂，老師也被你們感染了，也想和你們一起來做游戲，你們歡迎嗎？這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)快樂的課外活動，讓我們一起玩吧?。ò鍟?： 快樂的課外活動  我們一起玩）【設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生自己參加課間活動的場景，把學(xué)習(xí)活動和孩子們的課外生活緊密聯(lián)系在一起，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生情緒高漲，創(chuàng)設(shè)了一種非常輕松的課堂氛圍。】二、互動交流，體驗探究（一）做游戲、有規(guī)則1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們在課間做過很多的游戲，可是老師并沒有把它們?nèi)慷冀o捕捉下來，所以，誰能告訴老師，你在課

34、外都做過哪些游戲？能把你最喜歡的那些游戲說給大家聽嗎？2. 學(xué)生小組交流：結(jié)合前置性學(xué)習(xí)活動小調(diào)查，交流自己玩過的游戲和自己喜歡的游戲。3. 集體交流，感受快樂。4. 活動體驗：喜歡同一種游戲的同學(xué)，分組去玩一玩自己喜歡的游戲。教師留心觀察活動情況：有的小組可能玩的很開心，效果很好；有的小組則很差，甚至游戲不能進(jìn)行，整個小組的同學(xué)亂作一團(tuán)。5. 引導(dǎo)學(xué)生交流感受：       說一說你們的游戲好玩嗎？大家那么喜歡游戲，為什么不玩了？6. 教師引領(lǐng)：其實(shí)我們做游戲跟我們平時上課，搞活動都是一樣的，玩游戲也要了解游戲的規(guī)則和方法，只有這樣，才能使游

35、戲順利地進(jìn)行。7. 引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的游戲規(guī)則、方法。8. 全班同學(xué)交流各種常見游戲的規(guī)則、方法?！驹O(shè)計意圖：先組織學(xué)生分組游戲，親身體驗，在游戲中發(fā)現(xiàn)問題矛盾，從而使學(xué)生明白玩游戲必須掌握其中的規(guī)則，才能順利進(jìn)行，充分調(diào)動了學(xué)生參與探究的積極性?！浚ǘ┩嬗螒蛘婵鞓?. 教師引領(lǐng)：聽了同學(xué)們的介紹老師也了解到了很多的游戲規(guī)則，真是大開眼界呀！下面，就請同學(xué)們按游戲的規(guī)則、要求，再來做一做自己喜歡的游戲吧！我們還要評比出做游戲最棒、最快樂的小組。2. 學(xué)生分組選代表到臺前玩自己喜歡的游戲，其余學(xué)生和老師觀看并評一評哪一組玩得最快樂、最棒，并獎勵給獲獎的小組一顆星星卡。3. 學(xué)生回憶做游戲的

36、過程，說出自己的感受。4. 老師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能玩得更快樂？5. 師生交流討論后得出結(jié)論：和更多的小朋友一起玩，玩游戲守規(guī)則、守秩序才能玩得開心快樂?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生按照游戲規(guī)則再一次玩自己喜歡的游戲，進(jìn)一步認(rèn)識規(guī)則的作用；在比一比，評一評中讓學(xué)生展示自己的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作競爭的意識，體驗到集體活動帶來的樂趣，并和大家一起愉快地分享游戲成果?！咳?、深化提升，指導(dǎo)行為1. 剛才我們在游戲中玩得很快樂，可是有一個小朋友在玩游戲時卻發(fā)生了狀況，我們一起看一看。多媒體出示學(xué)生在課外活動中發(fā)生的不愉快情景。2. 學(xué)生回憶自己做游戲的場面，猜一猜，說一說。（游戲中遇到了哪些不愉快

37、的事情。）3. 你做游戲時主動邀請同學(xué)參加了嗎？如果想?yún)⒓悠渌瑢W(xué)的游戲自己應(yīng)該怎樣做？4. 學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說，最后得出結(jié)論：更多的小朋友在一起玩游戲才玩得有趣，每次都邀請小朋友參加，想?yún)⒓悠渌瑢W(xué)的游戲，可以有禮貌地主動請求參加。5. 剛才在游戲中，你遇到不愉快的事情了嗎？是什么原因造成的？你是怎么解決的？6. 學(xué)生分組討論，教師深入到小組中指導(dǎo)學(xué)生分析自己或同學(xué)的行為，找出解決問題的方法。7. 學(xué)生匯報：有時因游戲時小朋友不守秩序，違反游戲規(guī)則，有時因大家爭搶充當(dāng)某一角色或指揮者時發(fā)生不愉快的事情。小結(jié)處理問題的方法：主動放棄自己想的充當(dāng)角色或指揮者的身份，聽從指揮、守規(guī)則、謙讓

38、給其他小朋友，或采取公平競爭的方式解決（如：運(yùn)用“石頭、剪刀、布，猜拳”等方法選擇游戲的指揮者或大家都羨慕的角色等。）8. 教師引導(dǎo)：我們大家是同一個班級中的成員，在課外活動只有大家齊心協(xié)力，尊重他人，才能享受游戲的快樂?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中自主處理遇到的問題，尋找解決問題的方法，體會到每個小朋友都是班集體中的一員，應(yīng)當(dāng)有禮貌，互相學(xué)習(xí)，從而更加熱愛學(xué)校集體活動?！克摹⒖偨Y(jié)延伸，提升感知1教師引領(lǐng)：小朋友們，這節(jié)課你們玩得怎樣，從玩游戲中你懂得哪些道理？2學(xué)生回憶本節(jié)課的經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中得到的收獲。3. 課后拓展：課外活動豐富多彩，快樂的課外活動會對我們的身體有很多益處，讓我們大

39、家一起投入到豐富的課外活動中去吧?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生回顧游戲經(jīng)歷，再次激發(fā)他們積極主動參與課外活動的熱情，同時明白游戲中與同學(xué)應(yīng)團(tuán)結(jié)友好相處才能快樂地玩游戲?！?#160;板書設(shè)計：快樂的課外活動                      -我們一起玩 喜歡的游戲：老鷹捉小雞、丟手絹、跳皮筋等。  玩得更快樂做游戲   有規(guī)則  

40、                         守規(guī)則                          &

41、#160;    守秩序                         第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1. 教師引導(dǎo)：上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起做了很多喜歡的游戲，而且在游戲中大家玩得都很快樂，老師今天又給你們帶來了一些好玩、有趣的新游戲。想不想學(xué)？（板書課題：學(xué)做新游戲）2. 多媒體出示游戲跨大步、踩影子等游戲：小朋友們知道這

42、些游戲的名稱嗎？【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生好奇心，由新游戲?qū)耄钴S課堂氣氛，激起學(xué)生強(qiáng)烈探究欲望。】二、互動交流，體驗新游戲1. 學(xué)生仔細(xì)觀察多媒體出示的游戲，分組交流并嘗試說一說游戲的名稱、玩法。2. 教師歸納總結(jié)完善跨大步、踩影子等游戲的規(guī)則和方法。（跨大步游戲：參加做游戲的小朋友分成人數(shù)相等的兩組站立于起點(diǎn)線上，每組中由一人出來猜拳，另一人在規(guī)定范圍內(nèi)跨步，猜拳的小朋友勝一次，同組小朋友向終點(diǎn)線跨一大步，誰先到終點(diǎn)，此組則為勝。踩影子游戲 ：參加做游戲的小朋友在操場上站成兩排，聽口令后，互相踩對方的影子，要求雙腳同時踩到。踩到的一方為勝 ，被踩到的一方則為輸。）3. 學(xué)生相互交流牢記，游戲秩序和規(guī)則。4. 學(xué)生分組玩一玩，評出玩得最好的一組。5. 引導(dǎo)學(xué)生說一說玩新游戲的感受：大家在一起玩很開心，喜歡和小朋友一起玩，很熱鬧，新游戲很有趣【設(shè)計意圖：學(xué)生喜歡玩游戲，對新游戲更是渴望，學(xué)生嘗試探究游戲方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放手給學(xué)生，效果會更好?！咳?、互動交流展示1. 剛才的游戲好玩嗎？好玩呀，那是老師特意為大家?guī)淼?。那平時你還向其他人學(xué)做過新游戲嗎？學(xué)會了什么新游戲呀？2.