學(xué)校管理經(jīng)驗介紹成在決策贏在執(zhí)行

1、                學(xué)校管理經(jīng)驗總結(jié)  一、注重班子隊伍建設(shè)強化教師思想政治學(xué)習(xí) 學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。 注重班子隊伍建設(shè) “車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆

2、領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重擔(dān)，教學(xué)研討作標兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。 注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強大的支撐點。 強化學(xué)習(xí)研討促進教師隊

3、伍發(fā)展 教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育目 標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。 為促進教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。 首先加強教師職業(yè)道德建設(shè)，加強德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。 給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)

4、課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于2000字的教育感悟論文等等。 二制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度 ，做到事事有準則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。 制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作

5、中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運轉(zhuǎn)，用制度促進教師積極教學(xué)教研，用制度強化學(xué)生管理用制度強化環(huán)境治理。 為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余

6、項。 三、分工明確、層層負責(zé)做到分工精細處處有人抓 學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。 為將學(xué)校的各項工作落到實處，學(xué)校首先建立了一個嚴密的管理網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)校分級負責(zé)管理網(wǎng)絡(luò)圖示 校長 副校長教導(dǎo)主任教研組長備課組長教師學(xué)生常務(wù)副校長政教主任年級主任班主任班長學(xué)生團支部書記團委干部團小組學(xué)生學(xué)生會干部班干部學(xué)生總務(wù)主任會計炊事班長炊事人員學(xué)生宿舍管理員學(xué)生會干部寢室長學(xué)生政務(wù)副校長值班領(lǐng)導(dǎo)值班教師門衛(wèi)、學(xué)生干部、宿舍管理員學(xué)生  系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)給分工負責(zé)打下了基礎(chǔ)。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子又通過認真研究將學(xué)校的工作全部細化，分到不能再分，然后分配到相應(yīng)的人，讓每一件工作，不論大小都有人負責(zé)，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學(xué)校，使學(xué)校工作事事有人管，有人抓。 接到工作后責(zé)任人要認真對照學(xué)校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實制度要求，使各項實際工作中都能得到較好的落實,在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍， 比如宿舍管理，學(xué)校的第一責(zé)任人是總務(wù)主任，具體負責(zé)是宿舍管理員，每個宿舍的負責(zé)人是寢室長，每個學(xué)生負責(zé)一項工作，如有人負責(zé)疊被子，有人負責(zé)衛(wèi)生，有人負責(zé)物品擺放等等。值班教師負責(zé)組織學(xué)生會干部檢查落實，宿舍管理員負責(zé)向

8、學(xué)生反饋情況。嚴密的管理使我校的宿舍管理受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。 四、全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，堅持質(zhì)量為本不放松。 教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。 課程改革是實施素質(zhì)教育的提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，我們堅持以人為本的原則，按照21世紀人才培養(yǎng)的標準，要求教師在課堂上喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位。樹立正確的質(zhì)量觀。確立以人為本，注重對學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作，創(chuàng)新意識與實踐能力等的綜合評價，既要注重學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的和諧發(fā)展。要

9、求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進者。 我們組織教師全員參加了“新課標”的培訓(xùn)；參加了關(guān)于“走進新課程”的專題校本研修；。這些措施有力地促進了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。 教師以全新的教育理念重新審視自己的教學(xué)，全面穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教學(xué)改革。 實施新課改，不能只停留在理論上應(yīng)落到實處。 首先抓好教學(xué)常規(guī)落實。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)力度。落實集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。 其

10、次，大力推進課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。 五、狠抓學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！薄扒楦需T就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發(fā)展，離不開正確思想和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)，良好的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！?培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，就更需要我們這些教育工作者啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走一條正確的道路，從各個方面、多種角度、多個層次進行

11、把握，使生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透整個教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動，尤其是生活習(xí)慣對于學(xué)生的影響，重視學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。 那么學(xué)生應(yīng)該注意日常生活習(xí)慣的哪些方面呢？本人認為有以下幾點要注意。一、學(xué)習(xí)料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學(xué)生獨立的生存意識，有助于學(xué)生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對困難和挫折。二、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。三、生活有規(guī)律，按時休息，珍惜休息時間，合理安排課余活動，堅持鍛煉身體。四、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，樹立環(huán)保意識。五、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。六、文明禮貌的習(xí)慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立

12、迎送。七，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。 不管是何種習(xí)慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，都貴在長期堅持。伸出我們的手，和學(xué)生一起，共同為今后而努力。如今的不論何時走進我們學(xué)校，都會看到校園整潔衛(wèi)生，學(xué)生舉止文明。 六、加強學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實安全和穩(wěn)定工作目標管理責(zé)任制 1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)組，健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責(zé)任書；嚴格落實安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。 2、認真做好安全知識教育，提高學(xué)生的自救、互救意識和能力。按照中心?！傲鶄€一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每

13、期舉行一次“安全知識”競賽，每個學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。 3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。 4、建立安全信息通報制度。每月向中心校報告學(xué)校安全狀況，特殊情況即時報告。 七、強化后勤管理全面保障教育教學(xué)活動 學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個目的，建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學(xué)

14、環(huán)境，改善辦學(xué)條件，充實教學(xué)設(shè)備，抓好師生生活，為教育改革服務(wù)。 為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則。 首先學(xué)校要選配好合適的后勤管理人員。 他們要有一顆高度的責(zé)任心，認真負責(zé)，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心。 第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費管理。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度，報銷驗收制度，檢查監(jiān)督和民主理財制度，堅持“一支筆”批錢原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。 第三，做好校產(chǎn)的管理。 學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健

15、全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學(xué)校每樣財產(chǎn)都有財產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標明每樣財產(chǎn)的購買時間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現(xiàn)象的發(fā)生。 第四，開展好后勤工作的社會化、服務(wù)化的改革。 我們學(xué)校的食堂就是學(xué)校后勤工作社會化的成果。學(xué)校的食堂交由社會化管理，學(xué)校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負擔(dān)。 八、規(guī)范檔案管理，保持學(xué)校建設(shè)的長效性、規(guī)范化、可持續(xù) 檔案工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學(xué)校管理水平的重要標志，是辦好學(xué)校和維護學(xué)校歷史真實面貌的重要工作 學(xué)校檔案記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程，記錄了每個教師

16、的成長軌跡。為學(xué)校教學(xué)管理及教育改革工作提供了很好的服務(wù)。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校檔案工作越來越重要。為強化學(xué)校檔案管理工作，學(xué)校要明確了一位校級領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)本校的檔案工作，切實解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入。學(xué)校配備了足夠數(shù)量的檔案柜、和與保管條件相適應(yīng)的防蟲、防火、防潮濕、防霉變、防盜裝置等設(shè)備和設(shè)施，并配備適應(yīng)現(xiàn)代化管理所需的計算機。重視檔案管理信息化建設(shè)，逐步實現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化。隨著學(xué)校辦公自動化進程的加快，產(chǎn)生了大量的電子文件。學(xué)校應(yīng)加大檔案現(xiàn)代化管理力度，加強電子文件歸檔管理，逐步以現(xiàn)代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學(xué)校有直接關(guān)系的文件、圖片、影像資

17、料等都進行了妥善收存歸檔。學(xué)校管理經(jīng)驗介紹 成在決策 贏在執(zhí)行-“一日巡檢”“精細化管理”和“一日巡檢”這一宏偉舉措，下面就“精細化管理”和“一日巡檢”工作談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法和我個人一些不成熟的見解。一、深入了解一日巡檢內(nèi)涵，為精細化管理工作，鋪就理論基礎(chǔ)1、一日巡檢的內(nèi)涵：以素質(zhì)教育質(zhì)量的整體要求出發(fā)，學(xué)校根據(jù)“一日巡檢”的指標，采取隨機與指定相結(jié)合的方式，用一天時間對評價對象進行全程和整體的教學(xué)質(zhì)量的有效調(diào)控。2、特點: 針對性：根據(jù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)或?qū)W業(yè)成績的發(fā)展變化和學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的總體把握，有針對性地設(shè)計“一日巡檢”的指標。對每個班級的學(xué)生出勤、室內(nèi)外衛(wèi)生、上課紀律、自行車的擺放

18、、兩操、進餐紀律、就寢、質(zhì)量抽測等各方面予以量化賦分，制定量化標準，在巡檢時逐項評估。 穩(wěn)定性：從各年級學(xué)習(xí)的常規(guī)要求出發(fā)，學(xué)校制定有質(zhì)量學(xué)習(xí)的總體評價體系。我們可以從平均分、優(yōu)秀率、及格率、差失率等方面，對一個班級進行縱的對比，較上一次抽測是進步還是后退；也可以對一個年級進行橫的比較，評比出優(yōu)秀、良好等；或者對一個班級的所有學(xué)科在年級中進行積分評比。 多發(fā)性：根據(jù)一日巡檢的評價體系和指標，我們針對質(zhì)量監(jiān)控基本采取半月一小測，一月一大測（月考）；但對于教師的業(yè)務(wù)巡檢一月一檢查；對班級常規(guī)監(jiān)控采取日日巡查，總之我們采用“日查周評月結(jié)”的方式就各項巡檢結(jié)果匯總評價，以年級為單位評出名次，進行獎勵，

19、鼓勵先進，鞭策后進。以此保證一日巡檢的頻度與質(zhì)量。 多樣性：“一日巡檢”采用重點巡檢、一般巡檢、社區(qū)信息反饋相結(jié)合。重點巡檢指校長根據(jù)學(xué)校的改革與發(fā)展的要求，對薄弱班級或有特色的學(xué)科進行巡檢，找出問題或值得推廣的經(jīng)驗，起到預(yù)警與輻射的作用。一般巡檢指校長室隨機對某一年級或某一學(xué)科進行一天的巡檢，對師生的教與學(xué)進行有效的調(diào)控。社區(qū)信息反饋是學(xué)生家長、教育教學(xué)專家等對學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等信息的反饋，從而對學(xué)校整體的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。3、 意義：“一日巡檢”對教學(xué)的全過程進行一天的全程巡視、檢查。重在平時，重在基礎(chǔ)，重在質(zhì)量；同時它把導(dǎo)向性與監(jiān)控性相結(jié)合，把過程性與終結(jié)性相結(jié)合，把操作性與

20、實效性相結(jié)合。它對班級氛圍、學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)成效和學(xué)科診斷進行隨機或有針對性的巡檢，重在基礎(chǔ)，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，凸現(xiàn)基礎(chǔ)性。同時“一日巡檢”采用隨機與指定相接合的方法，對巡檢過程發(fā)現(xiàn)的問題及時進行會診，給出改進措施，然后在一定時間之后進行回訪性巡檢，這樣一日巡檢重在平時，促進了學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。根據(jù)社區(qū)群眾對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量反饋的積極性，從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā)，遵照素質(zhì)教育的總體要求，來分析“一日巡檢”的結(jié)果，并提出改善教學(xué)質(zhì)量的可行性意見。“一日巡檢”對教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)控從封閉變?yōu)殚_放，從單一受控對象變?yōu)槎嘣芸貙ο螅瑥膯伍T課程的控制轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬哟尉C合控制，促進了學(xué)校的整體性發(fā)展。簡而言

21、之，“一日巡檢”對教學(xué)的全過程進行一天的全程巡視檢查，把“一日巡檢”和平時學(xué)校自身開展的“日查周評”結(jié)合起來，有利于及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進管理，促進學(xué)校的整體性科學(xué)發(fā)展，根本目的就是要引導(dǎo)教育走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，引進合理競爭機制，充分調(diào)動廣大師生的積極性，努力增強爭先進位意識，牢固樹立質(zhì)量意識， 二、落實“一日巡檢”把“精細化管理”推上一個新的臺階 （一）、精心就是態(tài)度-逐條解讀，深入領(lǐng)會，創(chuàng)設(shè)氛圍，明確目標2009年9月，教體局召開了“一日巡檢”工作會議后，我們回到學(xué)校，在精細化管理小組的基礎(chǔ)上成立了一日巡檢領(lǐng)導(dǎo)組織，并召開了中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、各校業(yè)務(wù)骨干人員會議，把一日巡檢會議

22、文件復(fù)印下來每人一份，我?guī)ьI(lǐng)大家逐條解讀，細心領(lǐng)會，并把要落實的工作分條記錄下來，分類歸項，擬定目錄名稱，納到精細化管理檔案之中，把質(zhì)量要求和時限要求做出明確規(guī)定，同時各校把相應(yīng)的工作，責(zé)任到對口負責(zé)的同志身上，這樣分塊切割，責(zé)任到人。這樣我們也確實把“精、細”的精神落實到工作之中。 “成在決策，贏在執(zhí)行”，英明的決策，來自實踐的考驗。為此我們把精細化管理和一日巡檢的文件精選出來印發(fā)到每個老師手中，利用晨會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí)，這樣逐條貫徹，做到人人皆知，全面落實。另外為了創(chuàng)建濃厚的文化氛圍，我們還在辦公室.教師.校內(nèi)院懸掛了許多有關(guān)精細化管理和一日巡檢的標語口號，配合宣傳工作。 (二).精

23、細是過程-細化目標.完善制度.銳意進取.穩(wěn)步操作. 精細化管理就是落實責(zé)任管理.將管理明細化、責(zé)任化、明確化。為了進一步完善“一日巡檢”工作，必須一日巡檢工作和精細化管理接軌，我們再次召開會議，要求各部門把原來精細化管理的規(guī)章制度，重新完善：豆集學(xué)校教師量化評估條例、教室考勤制度、五項常規(guī)制度、學(xué)生會工作條例、學(xué)生獎懲條例、陽光少年晉級手冊等。另外制定了“一日巡檢”評估條例、“一日巡檢”操作規(guī)程等。2、完善民主管理制度，放手自我管理，落實一日巡視09年10月29日，縣教體局舉行全縣中小學(xué)“一日巡檢”工作現(xiàn)場會，我校作為主會場舉行會議。因內(nèi)容多時間緊，會議開到1點多結(jié)束。學(xué)生吃過午飯后到教室自習(xí)

24、，個別參觀校干一直在校內(nèi)“微服私訪”（因為我們的會議室是一口教室，參會人員有一百五十多人，確實坐不下那么多人），他們發(fā)現(xiàn)自習(xí)時間，每個班級都鴉雀無聲，非常好奇，于是來回巡視多少遍一直是這樣，于是找認識的老師和校干咨詢，我們老師說：多年來這校的自習(xí)都是這樣，早讀書聲朗朗，自習(xí)時掉根針也能聽見，大家都習(xí)以為常了，每個班級只安排值日坐班干部。非常輕松，參觀的校干說：我們實在達不到這個境界。還有兩個友好學(xué)校，吃中午飯后，校長帶著中層干部也沒打招呼到我們學(xué)校，他們告訴值日的校干，說是來看學(xué)生的，看過校園衛(wèi)生，自行車放置，寢室管理，食堂，教師辦公室后，再與我們聯(lián)系，對我們贊不絕口，并讓我們介紹經(jīng)驗。還有我

25、們王校長的一個同學(xué)，在晚自習(xí)時間帶著幾個人到學(xué)校參觀，看后才給王校長打電話說找你吃飯來。在學(xué)生管理上，我們采取值日領(lǐng)導(dǎo)巡視、學(xué)生會民主檢查、學(xué)生會干部暗中巡檢和舉報制度相結(jié)合的方法。會議后，政教處把教體局的“一日巡檢”把有關(guān)學(xué)生管理的條款，與我校的民主檢查對接后，制定出新的適合我校的評價指標。從學(xué)生的到校晨讀.上課紀律.兩操,課間休息,用餐,室內(nèi)衛(wèi)生,清潔區(qū)自行車擺放,寢室的衛(wèi)生，被褥管理等方面,采取多角度,全方位的跟蹤,細化打分,做到日查、周結(jié)、月評，堅持不懈,雷打不動.良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,更不是一朝一夕就能形成的.每學(xué)期初對新生,集中培訓(xùn)兩天,讓每個學(xué)生認真學(xué)習(xí)背誦中學(xué)生守

26、則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，以此規(guī)范約束學(xué)生的行為。同時把民主檢查的規(guī)章制度和民主檢查細則,由班主任貫徹落實,做到耳熟能詳,他們就知道什么能做什么不能做；哪些該做，哪些不該做。并對以上四項內(nèi)容進行測試，把分數(shù)計入陽光少年晉級手冊，凡80分以上的換取一個星星。另外，我們領(lǐng)導(dǎo)班子人員經(jīng)常抽查詢問學(xué)生,每人問3個問題如果回答不上來,就每人每條扣班級一分,有一次抽查到班一個學(xué)生:大家知道隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，使家長，老師，學(xué)生應(yīng)接不暇，網(wǎng)吧、游戲廳普天蓋地而來，給學(xué)校管理帶來很大的難度。逃學(xué)、逃睡事件層出不窮，通過問題的處理，我們反復(fù)總結(jié)，吸取經(jīng)驗，制定了以下幾種措施：（1）、制定請假制度。學(xué)生請假必須

27、寫出兩份請假條，先由班主任簽字，再由年級主任簽字并登記入冊，然后學(xué)生打電話讓家長知曉或來校接人（一般是有劣跡或信任度低的），請假條一張教室張貼指定位置，另一張交門衛(wèi)放行，回校后到年級主任處銷假登記回校時間。（2）、校干值日巡查，值勤校干當天不排上課，每節(jié)課都要巡查，有無教師上課，課堂紀律。地面衛(wèi)生，電器開關(guān)的安全，學(xué)生是否缺席等，對每班缺席人員登記檢查記錄，再去請假條張貼區(qū)查看，對沒請假人員立即通知班主任核實學(xué)生去向。晚上就寢后，由寢室長點名，缺少人員及時向?qū)嬍夜芾韱T報告，立即通知家長，查明原因（3）、學(xué)生會民主巡檢檢查統(tǒng)計早讀.兩操.寢室時統(tǒng)計.缺席.請假均扣分,每班的行政班長都要把班級扣分

28、情況向班主任反饋,所以逃學(xué)現(xiàn)象得到有效控制。3、 努力培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，落實精細化管理,一日巡檢。德州市教育局長祖林云說過：校長的最大政績是培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊伍，有了這支隊伍就不愁沒有教學(xué)質(zhì)量，不愁沒有生源。在“一日巡檢”現(xiàn)場會上，王懷啟縣長稱贊我校：“三流的辦學(xué)條件，一流的教學(xué)質(zhì)量”。本學(xué)區(qū)每年只有兩百多小學(xué)畢業(yè)生，但要收到五百多人，八個班，生源爆滿，開學(xué)后仍然還有很多托人請客送學(xué)生。這些成績的取得是和全體教師的辛勤勞動分不開的。怎樣讓每位老師都來關(guān)心學(xué)校，讓他們走進學(xué)校都有一種家的感覺呢？這就要求我們必須以人為本，關(guān)心理解每位老師，架起一座通往每位老師心靈的橋梁。為了激發(fā)他們的工作熱

29、情，提高工作效能，每到端午節(jié)每人發(fā)兩包粽子，清明節(jié)發(fā)二斤“蟹子爪”，夏天每人買件短袖或涼席等，無形中縮短了我們之間的距離。有的老師或親人病了，我們會第一時間去看望，小孩考上學(xué)我們?nèi)ベR喜，所以全校的老師有困難就會找領(lǐng)導(dǎo)班子，有心里話也找我們說，看到我們有什么工作沒有做會及時提醒我們。教師考勤，我們采取簽到和記錄雙軌制，每天安排兩名值日校干，每天早晨6:00必須到校，其中一人在校門口值勤，記錄。另一名校干教師巡視，值勤記錄6:10分以前，6:106:30等幾個時段到校及進入教師輔導(dǎo)的老師，周一統(tǒng)計，例會宣布表揚，每位老師6:10到校幾次，6:30到校幾次，下班輔導(dǎo)幾次，遲到、早退、請假的次數(shù)等在教師會上公布。老師的辛勤勞動，我們看在眼里，記在本上，說在嘴上，心里確實高興，于是教師們比早到校次數(shù)，爭輔導(dǎo)時間，搶著找學(xué)生談話，學(xué)生見老師來得早，自然不敢怠慢，所以遲到、逃學(xué)、請假的學(xué)生少了。為提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們大力鼓勵教師進修學(xué)歷和參加繼續(xù)教育，凡參加學(xué)歷進修和繼續(xù)教育憑通知一律算公差，繼續(xù)教育的學(xué)