如何做個省心自信的家長

1、如何做個省心自信的家長歡迎借鑒參閱，下面是優(yōu)悅小生精心為大家收集整理的資料，下載后可以自行刪除、添加、修改等編輯，您的努力學習必定能創(chuàng)造更美好的未來！當家長有好當與不好當之分。好當的家長，只管生養(yǎng)，其他難題，統(tǒng)統(tǒng)交給別人來管：老師，金錢，上天，婆婆，媽媽，社會因而，自己過得頗為瀟灑自由。一旦孩子出現問題，便歸咎于他人，推脫家長應負的責任。不好當的家長，是想管孩子，卻不一定能管好的家長，因而便沉淪在痛苦之中。為了不使痛苦殃及自身，于是乎，有些家長升華了，有些家長放手了，有些家長依舊繼續(xù)痛苦。經過幾年的發(fā)展變化，有的孩子進步了，有的孩子退步了，有的孩子很陽光，有的孩子很內向，有的孩子依舊調皮，有的

2、孩子照樣不思學習等到讀初中，進入青春期了，才突然發(fā)現孩子沒法教育了，根本就不聽話了，于是有的家長依舊放任自流，有的亡羊補牢，有的不停抱怨學校教育，有的推脫責任給另一半我的女兒今年讀小學一年級，是一個極為古靈精怪的孩子。在教育她的問題上，我頭痛過，也幸福過，打過，也笑過，批評過，也鼓勵過凡此種種，難以一言以蔽之。做家長之難，可見一斑。當孩子諸多問題紛至沓來的時候，當眾多瑣瑣碎碎的生活小事糾纏著我的時候，我也失控過。當一個負責任的家長，真難！可難歸難，孩子終歸是自己的，不可以放任不管。教育孩子幾年，也跟著其他孩子家長切磋學習了幾年，漸漸地也悟出了一些道道來。孩子的素質源于家長家長朝夕與孩子相處，言

3、行舉止無時無刻不在影響著孩子。俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”說的就是遺傳和后天的言傳身教。因此，在與其他人相處的時候，我有意識地控制自己容易激動的情緒；在與孩子相處的時候，我也盡量不讓自己過于激動。因為這些，都會影響到孩子的說話語氣。自己制造了垃圾，從不會隨手扔在路上。遇到自己喜歡吃的飯菜，我們要求孩子必須要和我們一起分享，而不是吃獨食。打擾了人家，或別人幫忙了，要說聲謝謝凡是我們能注意到的事情，都盡量自己帶頭做好。孩子的眼睛是明亮的！如果我們對她的要求自己都不能做到，沒過幾天，她鐵定跟我們一樣。家長難啊，時刻都得在心里按一個警鐘，就怕一不小心誤了孩子。陪著孩子，學會玩耍孩子的童

4、年不能沒有玩樂?？缮硖幊鞘欣锏暮⒆右驗楠毶?、因為套房、因為父母工作等原因，無法和鄉(xiāng)野的孩子一樣，自由地享受著兒時的快樂。玩是最好的老師，它能帶領著孩子走進自然，親近自然；它能讓孩子在玩中慢慢熟悉世界的規(guī)則，以一個兒童的視野親近這個社會；它能教會孩子如何和同伴友好相處，共同分享生活的點滴快樂我們經常帶孩子出去玩，山里，水邊，或約她的朋友，或一家三口，在與同伴玩耍的過程中，孩子慢慢地成長著，她不再亂發(fā)脾氣，不再獨自一人亂生氣，她變得更加地合群，也更加地快樂。孩子需要這樣的鍛煉過程！這個社會需要的溝通能力、合作能力，個人需要的審美情趣、興趣愛好等，都能在玩中慢慢積累。為了帶孩子出去玩，我們放棄了很

5、多屬于自己的時間。不把“學習苦累”掛在嘴邊時下不少家長總說孩子學習辛苦，做了一點作業(yè)，就說孩子苦，讀了一點書，也說孩子苦，更不用說放學回家了。其實，真正喜歡做一件事是不會覺得苦的。如果家長總是把這“苦”字掛在嘴邊，久而久之，必然會成為孩子的潛意識。到了初中，這種潛意識會凸顯出來。我從不認為學習苦。少年求學時代，做出一道難題，背下一篇文言文，看了一本課外書，知道一些生活賞識，心中便溢滿了小小的得意。如若此時有人給予我一些肯定，那份快樂便變得如天一般廣闊。因此，我常常在孩子獨立思考之后，肯定孩子的思考價值；在孩子告訴我一些生活小竅門時，欣喜地抱住孩子我要讓孩子明白并牢記：學習是一件非?？鞓返氖拢瑹o

6、論學到哪方面的知識，都會成為她的本領。有時，家長的溺愛會成為孩子前進的絆腳石，為何不學著放下一顆關懷備至的愛心，讓孩子更健康、更快樂地成長呢？學會把事情放手交給孩子孩子的能力不是在家長呵護的手掌上形成的。我們有時需要閉上如影相隨的眼睛，放下效率優(yōu)先麻煩不要的思想，給孩子一個鍛煉的空間。我家孩子七周歲未到，卻能幫我做很多家務。幾天前，因我手劃傷，孩子心疼得不得了，直問我：“媽媽，有什么忙需要我?guī)偷膯幔俊蔽艺f了一個“不”字后馬上后悔了，我看到孩子黯淡的眼神和頹喪的心情。她憤憤地說：“那我以后什么忙都不幫你了！”這時，我趕緊糾正：“不是這樣，媽媽擔心你累著?！焙⒆舆@才開心起來，又積極地要幫我忙了。那

7、天中午，孩子獨自一人，洗干凈了碗筷，刷干凈了鐵鍋，抹干凈了飯桌。當她揚起驕傲的小臉蛋時，我的心被滿滿的幸福填滿了！所以，當我聽到有些家長說：“我的孩子什么事情都不干我只要求他認真讀書他怎么這么不爭氣”每每聽到這些話，我總是替那個孩子心疼，當初，他肯定也跟我家孩子一樣，充滿期待地想要做家里的小主人，想要以自己的雙手贏得父母的贊許，享受勞動的喜悅與成就?？上В母改竸儕Z了他勞動的權利和最初的成就感，使他變得極為懶惰，而這種惰性慢慢地滲透進他的學習、工作上，最終使他成為一個惰性很強的少年。批評和表揚并重，懲罰和鼓勵并存我們也不是一開始就鼓勵孩子的。剛開始教育孩子的時候，我特著急，很容易把事情夸大，

8、加上其他因素，結果導致孩子在很多方面對自己的評價偏低。意識到這點之后，我開始注意鼓勵孩子，放大她的優(yōu)點，縮小她的缺點。不過孩子畢竟是孩子，她在很多方面都處于發(fā)展階段，必然會出現諸多問題。而有些問題如果不解決好，很可能會影響其綜合發(fā)展。比如，寫字問題。對于我的孩子來說，這是一個老問題。有一次，她的作業(yè)做得很不干凈，字也寫得不好。平時鼓勵也罷，提醒也罷，始終無法使她認真寫字。于是，借著老師批評的東風，我在家狠狠批評了她，并且給予了一定的處罰。當她寫得好時，又及時給予肯定和鼓勵。雖然字的問題依舊存在，且經常反復，不過比起最差的那會來說，畢竟有些進步了。我相信，只要我們能堅持，孩子的這個問題是能得到一

9、定程度的改善，甚至完全改變的。單純的鼓勵和表揚會使孩子飄飄然，再也無法正視自己的缺點和錯誤，同樣，單純的批評和懲罰也只能使孩子喪失自信，從而走向另一個極端。只有兩者并重，才能在教育的天平上找到相對平衡的點。跟著孩子一起堅持人不是生來就有毅力的，他需要后天不斷地培養(yǎng)。毅力不可能一蹴而就。不少家長為孩子報了各種各樣的興趣班，無論多少，極少有能堅持下來的。很多人認為這個與學習無關，放棄就放棄了。其實不然。生活中的每一件事都有可能影響孩子意志力的形成。我家孩子在音樂方面有些特長，小時候一聽到音樂，小手小腳馬上就開始舞動。在她6歲那年，她開始系統(tǒng)地學習舞蹈。一年后，有些小朋友不學了，她也想不學，然后就以

10、各種各樣的理由，拖延上課的時間，能不去則不去。這事我也曾心動過，老實說，每周接送，確實非常麻煩，時間被割裂成一段一段的，很多事情沒法做。但一想到這樣可能會影響孩子在其他方面的恒心時，我就不再猶豫，堅持次次接送，反復做孩子思想工作。從那時到現在為止，孩子很少再說放棄的話，包括她在學習上遇到難題。答應孩子的事不可食言孩子每次提出的小小的要求，可能就是她心里想了很久的愿望。幼兒園時，曾答應孩子給她買貼貼紙，結果忘記了。孩子當時氣極了，哭著對我說：“媽媽說話不算數。”聽到這話，我嘗試過解釋，結果，越解釋越糟糕。孩子甚至說，再也不相信媽媽的話了。這事可嚴重了。我馬上向她道歉，并且跟她說好，我會努力記得答應她的事情。萬一忘記了，她也要記得提醒我。以后，無論事大事小，凡是答應孩子的事，無論出現什么狀況，都會盡量辦到。我不想失信于孩子，更不希望給孩子留下一個媽媽說話不算數的壞印象，以致將來無法教育孩子。生命教育重于一切無論在什么時候，孩子的生命健康及安全始終是第一位的。孩子年幼，無知的地方太多了。這個社會不是安全島，各種各樣的安全問題可能會在我們不經意間闖進孩子的生活。有一次，我接孩子回家，到車庫門前，孩子先下了車。我叫孩子在旁邊遠點的地方等我。正準備倒車，不經意間看了一眼，想知道孩子站在哪兒，結果發(fā)現孩