基礎(chǔ)心理學(xué)單項(xiàng)選擇題

1、第一章 基礎(chǔ)心理學(xué) 單項(xiàng)選擇題 (單選 )1、神經(jīng)元中接受外界刺激或接受前一神經(jīng)元傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)的部位是()。(A) 樹(shù)突2、自主神經(jīng)由( )組成。(B) 交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)3、丘腦是( )。(C) 皮層下較高級(jí)的感覺(jué)中樞4、 頂葉上靠近中央溝的回叫()。(D) 中央后回5、 當(dāng)一種神經(jīng)過(guò)程進(jìn)行的時(shí)候可以引起另一種神經(jīng)過(guò)程的出現(xiàn)，這叫()。(B) 相互誘導(dǎo)6、 感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力叫()。(B) 感受性7、 "紅花還得綠葉配 "是說(shuō)綠色背景上的紅色看起來(lái)更紅了，這種現(xiàn)象叫( )。(C) 顏色對(duì)比8、站在鐵路上看兩根鐵軌， 距離越遠(yuǎn)看起來(lái)兩根鐵軌的距離越近， 到視線(xiàn)

2、的盡 頭就交叉到 一點(diǎn)了，這在判斷距離時(shí)提供的線(xiàn)索叫( )。(C)線(xiàn)條透視9、 個(gè)體并沒(méi)有意識(shí)到，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)卻對(duì)當(dāng)前的活動(dòng)產(chǎn)生了影響，這種記憶叫( )。(C)內(nèi)隱記憶10、 通過(guò)思維，能從已知推斷出未知來(lái)，這說(shuō)明思維具有()的特點(diǎn)。(C) 間接性11、 從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫()。(C癥勢(shì)12、 看了阿 Q 正傳后，頭腦里可以呈現(xiàn)出阿Q 的鮮明形象，這是( )。(D) 再造想象13、 在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知是()最主要的特點(diǎn)。(A) 意識(shí)14、 按照動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源可把動(dòng)機(jī)劃分為()。(A) 生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)15、 人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向叫()。(C)興趣16、 有愛(ài)就

3、有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松，說(shuō)明情緒和情感具有()的特性。(C)兩極對(duì)立17、 按情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間對(duì)情緒進(jìn)行的劃分叫()。(C)情緒狀態(tài)18、 按情緒狀態(tài)可把情緒分為()。(A) 心境、激情、應(yīng)激19、 和意志自覺(jué)性相反的品質(zhì)是()。(A)受暗示性20、 從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件，即認(rèn)識(shí)事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 的能力叫( )。(D)智力21、 按照能力的構(gòu)造可把能力分為()。(C) 一般能力和特殊能力22、 在不同的時(shí)間和地點(diǎn)都影響著一個(gè)人的思想、情感和行為的各種心理特性的總和構(gòu)成了 一個(gè)人的() 。(C)人格23、 包含在人格中的各種心理特征彼此交

4、織，相互影響，使人具有獨(dú)特的精神風(fēng)貌，說(shuō)明 人格具有( )。(B) 整體性24、 巴甫洛夫根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果把高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)劃分成()等幾種類(lèi)型。(B) 興奮型、活潑型、安靜型和抑制型25、 膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)是()。(B) 強(qiáng)、不平衡26、 一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征叫( )。(C) 性 格27、 性格的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)指的是()來(lái)考察性格。(B) 從性格結(jié)構(gòu)的幾個(gè)方面的聯(lián)系上，從不同的生活情景中28、 人格結(jié)構(gòu)動(dòng)力理論的典型代表是()。(A) 弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論29、榮格把人格分為( )等類(lèi)型。(C) 內(nèi)向型和外向型第一章 基礎(chǔ)心理學(xué) 多項(xiàng)選

5、擇題 (多選 )1、 心理學(xué)研究的對(duì)象包括()。(A) 動(dòng)物的心理現(xiàn)象 (B)兒童的心理現(xiàn)象(C) 正常成人的心理現(xiàn)象(D)精神病人的心理現(xiàn)象2、人的心理是( )。(A) 腦的機(jī)能 (B)對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映3、心理現(xiàn)象的產(chǎn)生是( )。(A) 以能對(duì)具有生物學(xué)意義的信號(hào)刺激做出反應(yīng)為標(biāo)志的(B) 以能形成條件反射為標(biāo)志的(C) 以能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)為標(biāo)志的(D) 和神經(jīng)系統(tǒng)的出現(xiàn)相聯(lián)系的4、 人的心理能反映事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在的聯(lián)系，所以只有人的心理才能叫( )。(A)心理 (B)思維 (C)意識(shí) (D)精神5、 心理反映的形式可以是()。(A)事物的形象(B)概念(C)體驗(yàn)(D)欲望和要

6、求6、 機(jī)能主義的創(chuàng)始人是()。(B)杜威 (C)安吉爾7、 機(jī)能主義心理學(xué)是在()的思想影響下產(chǎn)生的。(A) 達(dá)爾文的進(jìn)化論 (B)詹姆士的實(shí)用主義8、 機(jī)能主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)是()。(A) 強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用(B) 反對(duì)把心理學(xué)只看作一門(mén)純科學(xué)，重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用9、行為主義認(rèn)為（ ）。（A）心理學(xué)的任務(wù)在于查明刺激和反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系（B）可以根據(jù)刺激推知反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激（C）可以通過(guò)控制環(huán)境塑造人的心理和行為10、 格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。（A）維特海默（B）杜威（C）科勒（D）科夫卡11、 人本主義心理學(xué)因與（）的觀(guān)點(diǎn)有明顯的分歧而被稱(chēng)為心理

7、學(xué)的第三 勢(shì)力。（C）行為主義（D）精神分析12、 認(rèn)知心理學(xué)的主要特點(diǎn)包括（）。（B）把人看作信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀(guān)點(diǎn)研究人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)（C）從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程來(lái)研究人的認(rèn)知活動(dòng)13、神經(jīng)元可分為（ ）等幾種。（B）感覺(jué)神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和中間神經(jīng)元（C）傳入神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元14、 中間神經(jīng)元是在（）之間起聯(lián)絡(luò)作用的神經(jīng)元。（A）感覺(jué)神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（C）傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元15、神經(jīng)系統(tǒng)是由（ ）組成的。（A）外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)（D）周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)、脊髓和腦16、 外周神經(jīng)系統(tǒng)由（）組成。（A） 12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)（C）軀體神經(jīng)和

8、自主神經(jīng)17、腦干（ ）。（A）由延腦、橋腦和中腦組成（B）是腦的最古老的部位18、腦干（ ）。（A）因有呼吸和心跳的中樞，又叫生命中樞（D）的椎體交叉使得大腦兩半球和身體兩側(cè)的神經(jīng)纖維是對(duì)側(cè)傳導(dǎo)和支配的19、小腦的功能有（ ）。（B） 保持身體平衡（C）調(diào)節(jié)肌肉緊張度（D）實(shí)現(xiàn)隨意運(yùn)動(dòng)和不隨意運(yùn)動(dòng)19、大腦的外層叫（ ）。（A）大腦灰質(zhì)（C）大腦皮質(zhì)（D）大腦皮層20、 以溝和裂為界限，大腦半球外側(cè)面可分為（）等幾個(gè)組成部分。（A）額葉（B）頂葉（C）枕葉（D）顳葉21、 大腦皮層的機(jī)能分工是（）。（B）軀體感覺(jué)中樞位于中央后回（D）軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于中央前回22、 大腦皮層的機(jī)能分工是（）。

9、（A）視覺(jué)中樞位于枕葉（B）聽(tīng)覺(jué)中樞位于顳葉（C）軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于額葉23、 對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，他的左半球占優(yōu)勢(shì)的功能是（）。（B）形成概念（D）進(jìn)行邏輯推理24、 實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，它由（）等幾部分組成。（A）感受器和效應(yīng)器（B）傳入和傳出神經(jīng)（C）反饋傳導(dǎo)通路（D）神經(jīng)中樞25、 下列選項(xiàng)中屬于條件反射的是（）。（A）馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊一個(gè)皮球它就往球筐里投（C）看見(jiàn)酸梅就流口水（D） 朝被蛇咬十年怕井繩26、桑代克和斯金納所研究的條件反射叫（ ）。（C）操作條件反射（D）工具條件反射27、 下列選項(xiàng)中屬于經(jīng)典條件反射的有（）。（A）看見(jiàn)酸梅就流口水（B）-朝被蛇咬十年怕井

10、繩（C）大白鼠進(jìn)入斯金納箱里就按壓杠桿（D）馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊一個(gè)皮球它就往球筐里投28、 下列選項(xiàng)中屬于操作條件反射的有（）。（A）看見(jiàn)酸梅就流口水（B）大白鼠學(xué)會(huì)了走迷宮（C）大白鼠進(jìn)入斯金納箱里就按壓杠桿（D）馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊一個(gè)皮球它就往球筐里投第二章 社會(huì)心理學(xué) 單項(xiàng)選擇1、 一般認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)誕生于（）年。（C）19082、 F.H奧爾波特（1924）指出，社會(huì)心理學(xué)是”研究個(gè)體的社會(huì)行為和（） 會(huì)意識(shí)3、 勒溫（1936）關(guān)于社會(huì)行為的公式 B =f （P, E）中，E表示（）。（C）個(gè)體所處的情境4、 社會(huì)行為是人對(duì)（）引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。（A）社會(huì)因

11、素5、社會(huì)心理是（ ）與社會(huì)行為之間的中介過(guò)程,是由社會(huì)因素引起并對(duì)社會(huì)行 導(dǎo)作用的心理活動(dòng)。（D）社會(huì)刺激6、 在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域里,時(shí)尚屬于（）的研究?jī)?nèi)容。（D）社會(huì)層面7、 社會(huì)心理學(xué)的形成期是（）。（D）經(jīng)驗(yàn)描述階段8、 社會(huì)心理學(xué)的哲學(xué)思辨階段從古希臘開(kāi)始,延續(xù)到（）。（C）19 世紀(jì)上半葉9、社會(huì)學(xué)家C. A艾爾烏德（1925）認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于（）的科學(xué)，以 理學(xué)為基礎(chǔ)。（D）社會(huì)互動(dòng)10、 經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在 （ ）的基礎(chǔ)上,對(duì)人類(lèi)的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn) 述和分析。（A）觀(guān)察11、 社會(huì)心理學(xué)的主要研究方法不包括（）。（A）統(tǒng)計(jì)法12 、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原則不包括（ ）。（

12、D）系統(tǒng)性原則的學(xué)科”。（B）社為具有引群體生活的心行客觀(guān)的描分析單元13、按照一定的目的搜集大量（過(guò)去及現(xiàn)在）的資料樣本,將其內(nèi)容分解成許多 并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的方法,叫 （）。(C) 檔案法14、學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父是()。(B)勒溫15、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的奠基人是()。(A) F奧爾波特16、關(guān)于社會(huì)心理學(xué)的研究結(jié)果，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。(A) 社會(huì)心理學(xué)研究結(jié)論不存在所謂的”生態(tài)學(xué)效度"問(wèn)題多選題：1、1908 年，( )分別出版了社會(huì)心理學(xué)專(zhuān)著，這標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)作為一門(mén) 的誕生。(B) 社會(huì)學(xué)家羅斯(D) 心理學(xué)家麥獨(dú)孤2、 社會(huì)行為是人對(duì)社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)

13、產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。它包括(A) 個(gè)體的習(xí)得行為(B)親社會(huì)行為(C) 群體的決策行為(D)本能行為3、 社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域使用實(shí)證研究方法的兩位先驅(qū)是()。(A) 特里普力特(D)莫德4、 社會(huì)心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則有()。(A) 價(jià)值中立原則(B)系統(tǒng)性原則(C)倫理原則(D)重復(fù)原則5、 社會(huì)心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有()。(A) 在制定研究計(jì)劃時(shí)，研究者應(yīng)評(píng)估其道德可接受性(B) 在具體研究中，研究者必須采取保護(hù)被試者的措施(C) 對(duì)被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開(kāi)發(fā)表，須經(jīng)被試者同意(D) 不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系6、 在態(tài)度測(cè)量領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)

14、家包括()。(A) 瑟斯頓(C)李科特7、 問(wèn)卷法的主要特點(diǎn)包括()。(B) 標(biāo)準(zhǔn)化程度高(C)收效快8、霍曼斯( 1961)社會(huì)交換論的基本觀(guān)點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)相互聯(lián)系的普遍性命題上， 包括( )。(A)成功命題(B)剝奪-滿(mǎn)足命題(C) 價(jià)值命題(D)侵犯-贊同命題9、 符號(hào)互動(dòng)論的代表人物包括()。(A)詹姆士 ( B)米德10、 社會(huì)化涉及兩個(gè)方面，即()。(A) 社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化的過(guò)程(D) 個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程11、 社會(huì)化的基本條件包括()。(A) 人類(lèi)有較長(zhǎng)的生活依附期(B) 人類(lèi)的遺傳素質(zhì)提供了社會(huì)化的可能性12、 角色扮演過(guò)程包含()等階段。(A) 角色期待(B)角色沖突(D)角

15、色實(shí)踐獨(dú)立的學(xué)科)。這些命題13、 關(guān)于自我，下列說(shuō)法中正確的包括()。（A）自我是心理學(xué)的古老課題（B）又稱(chēng)自我意識(shí)或自我概念（C）是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知14、 自我的結(jié)構(gòu)包括（）。（A）物質(zhì)自我（B）心理自我（C）社會(huì)自我（D）理想自我15、 自我概念的功能主要包括（）。（A）保持個(gè)體內(nèi)在的一致性（B）解釋經(jīng)驗(yàn)（C）決定期待16、 關(guān)于自尊，下列說(shuō)法中正確的包括（）。（A）自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果（B）自尊水平是個(gè)體對(duì)其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和（C）自尊需要的滿(mǎn)足會(huì)導(dǎo)致自信17、 自尊需要包括（）。（A）對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望（B）對(duì)名譽(yù)、地位支配、贊賞的欲望18

16、、 詹姆士的經(jīng)典公式：自尊=成功 /抱負(fù)，意思是說(shuō)，自尊取決于（） 。（A）自信（B）成功的社會(huì)價(jià)值（C）成功（D）獲得的成功對(duì)個(gè)體的意義19、 社會(huì)知覺(jué)包括個(gè)體對(duì)（）的知覺(jué)。（A）環(huán)境 （B）自己（C）群體（D）他人20、 社會(huì)知覺(jué)時(shí)，圖式對(duì)新覺(jué)察到的信息起（）作用。（B）引導(dǎo)（D）解釋21、 圖式的作用包括（）。（A）影響個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)和自我知覺(jué)（B）影響對(duì)注意對(duì)象的選擇（C）影響記憶22、 信息順序影響印象形成的現(xiàn)象包括（）。（A）刻板印象（B）首因效應(yīng)（C）近因效應(yīng)（D）光環(huán)效應(yīng)體的成員況。該模23、在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的性質(zhì)，會(huì)使人對(duì)某些群 產(chǎn)生（ ）。（B

17、）偏見(jiàn)（C）歧視24、一般來(lái)說(shuō)，中心品質(zhì)模式更接近于日常生活中大多數(shù)人的印象形成的實(shí)際情 式認(rèn)為，人們往往僅僅根據(jù)幾個(gè)（ ）的特征來(lái)對(duì)對(duì)象形成總體 印象。（A）概括性（B）邏輯一致（C）對(duì)個(gè)體意義大（D）重要25、 常用的印象管理策略包括（）等。（A）隱藏自己與自我抬高（B）按社會(huì)常模管理自己（C）按社會(huì)期待管理自己（D）投人所好26、 根據(jù)社會(huì)心理學(xué)家的研究，個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原則包栝（）。（A）不變性原則（B）折扣原則（C）情感一致性原則（D）協(xié)變?cè)瓌t27、 根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要了解的信息包括（）。（A）規(guī)律性信息（B）特異性信息(C)共同性信息 (D)-致性信息為背景的

18、28、隨著時(shí)間的推移，歸因會(huì)越來(lái)越具有情境性。人們會(huì)將過(guò)去很久的事件解釋 原因，而不是( )的原因。(A)行為主體 (B)刺激客體29、親合的作用包括( )。(A)獲得信息 (B)滿(mǎn)足個(gè)體的某些社會(huì)性需要(C)避免窘境30、 影響親合的因素包括()。(A) 情境因素 (B)情緒因素(C)出生順序31、 親合與人的情緒狀態(tài)有密切的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)()。(B) 恐懼越強(qiáng)烈，親合傾向越強(qiáng)(C) 焦慮越強(qiáng)烈，親合傾向越弱32、 關(guān)于一個(gè)人的抱負(fù)水平，下列說(shuō)法中正確的包括()。(A) 個(gè)體的抱負(fù)水平取決于其成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱(B) 以往的成敗經(jīng)驗(yàn)影響抱負(fù)水平(C) 個(gè)體的抱負(fù)水平與實(shí)際成就往往有差異33、 培

19、養(yǎng)兒童成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意的問(wèn)題包括()。(A)家庭教養(yǎng)方式 (B)強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會(huì)氛圍34、 影響成就動(dòng)機(jī)的因素主要包括()。(A)目標(biāo)的吸引力 (B)風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀(guān)概率(C)個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)第三章 發(fā)展心理學(xué) 單選1、 發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是()。(D) 描述心理發(fā)展現(xiàn)象，揭示心理發(fā)展規(guī)律2、 個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是()。(A)人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)3、普萊爾是( )的奠基人。(B) 科學(xué)兒童心理學(xué)4、發(fā)展心理學(xué)取代 "兒童心理學(xué) "的重要標(biāo)志是( )。(A) 1957 年，美國(guó)心理學(xué)年鑒用 "發(fā)展心理學(xué) "取代 "

20、兒童心理學(xué) "作 為章的名稱(chēng)5、遺傳決定論的代表人物是() 。(B) 高爾頓6、 環(huán)境決定論的代表人物是()。(C) 華生6、 維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認(rèn)為()。(A)心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果7、 維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是()。(B) 教學(xué)要走在發(fā)展的前面8、 皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括()。(A)成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡9、 皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()個(gè)階段。(C) 410、艾里克森把人格發(fā)展劃分為()個(gè)階段。(D) 811、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。(B) 心理社會(huì)危機(jī)12、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的

21、主要發(fā)展任務(wù)是()。(A)獲得信任感，克服懷疑感13、 艾里克森認(rèn)為嬰兒前期良好的人格特征是()。(A) 希望品質(zhì)14、 艾里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是()。(B) 獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感15、 艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是()。(C) 目標(biāo)品質(zhì)16、 艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是()。( D) 能力品質(zhì)17、 艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是()。(A)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)18、 艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是()。(C) 獲得親密感，避免孤獨(dú)感19、 艾里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是()。(C) 獲得完善感，避免失望或厭惡感20、 人類(lèi)嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在()。(A) 感受

22、系統(tǒng)范圍內(nèi)21、 個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()。(B) 感知覺(jué)22、嬰兒具有整合跨通道信息的知覺(jué)能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是()(D) 手眼協(xié)調(diào)23、 嬰兒興趣發(fā)展的階段性特征是()。(C)先天反射性反應(yīng)階段、相似性物體再認(rèn)知覺(jué)階段、新異性事物探索階段24、嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為()等階段。(A)自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑25、 嬰兒分離焦慮經(jīng)歷的階段性變化是()。擾，企圖適應(yīng)(B) 悲傷求助、憤怒抗議，嘗受失望、情感冷漠，無(wú)能為力之下超脫焦慮困 新環(huán)境26、 嬰兒出現(xiàn)有選擇地對(duì)人反應(yīng)，對(duì)母親更加偏愛(ài)，是在()階段。(B) 有差別的社會(huì)反應(yīng)27

23、 自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為( )。(B) 客體自我意識(shí)的出現(xiàn)28、 幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。(C) 游戲29、幼兒游戲主要是一種( )。(C) 象征性游戲30、童年期兒童游戲?qū)儆?) 。(D) 規(guī)則游戲31、 下列不是思維具體形象性特點(diǎn)的有()。（B）思維的直覺(jué)行動(dòng)性日益增強(qiáng)32、自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。（B）缺乏觀(guān)點(diǎn)采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法33、 幼兒分類(lèi)能力的發(fā)展表現(xiàn)為按（）分類(lèi)。（B）不會(huì)、感知特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、概念34、 下列不屬于說(shuō)話(huà)語(yǔ)用技能的項(xiàng)目是（）。（D）情境語(yǔ)和連貫語(yǔ)交替運(yùn)用35、 下列不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的項(xiàng)目有（）。（D）小弟弟和小妹妹36、 逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于（）。（D）要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志37、 童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（）。（B）依賴(lài)具體內(nèi)容的邏輯思維38、 從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期在（）。（C）9 ?10 歲39、 小學(xué)階段的兒童的概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（）。（C）直觀(guān)形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平4