關(guān)注后進生129（馬媛麗）

1、愛是教育的基礎(chǔ) 只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，尊重、信任后進生，那么什么是后進生呢？后進生的形成有那些原因呢？如何起關(guān)愛后進生呢？解決后進生有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾，關(guān)心和幫助后進生，解決后進生好勝又得不到取勝機會的矛盾，抓好后進生教育的反復(fù)現(xiàn)象，解決后進生與知難而退的矛盾。 在同一個班級的學(xué)生間,學(xué)生的基礎(chǔ)往往不盡相同,能力水平也參差不齊。就如:五指,各有長短,使得每一個班級里都存在著少數(shù)后進生,這也是一個無法逃避的問題。后進生是指思想品德和學(xué)習(xí)成績停滯的學(xué)生,由于受遺傳、環(huán)境、教育、自身主觀能動性等因素的影響。他們在身心發(fā)展、興趣愛好、意志性格等方面存在著個別的差異。轉(zhuǎn)化后進生,提高

2、其對學(xué)習(xí)的興趣,做為老師應(yīng)如何正確對待后進生,幫助他們轉(zhuǎn)化呢?我認為首先應(yīng)了解以下成因: 后進生的成因： 后進生形成的家庭原因父母的不良言行。父母的言行舉止直接影響著孩子的健康成長。有的家長沒有擔負起教育子女的責任，不過問子女的思想和學(xué)習(xí)情況。有的家長過分溺愛子女，對子女要求不來，引導(dǎo)督促不力。有的家長以粗暴的教育方式對待孩子，嚴重挫傷了孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子成為家長的對立面。有的家庭父母離異，學(xué)生得不到溫暖的教育，給孩子造成巨大的心靈創(chuàng)傷。 后進生形成的學(xué)校原因教師思想 不力以及片面追求升學(xué)率的影響。有的教師教育方式簡單、粗暴，對后進生冷眼相待。在這種冷漠態(tài)度下生活久了，后進生便滋生自暴的心

3、理。還有的教師為了追求升學(xué)率，對優(yōu)秀生呵護有加，對后進生置之不理，導(dǎo)致后進生在后進的道路上越滑越遠。 后進生的社會原因不良社會思潮的影響。當今的時代，人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識也在不斷更新，同時也不可避免地帶來一些消極因素，使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書不用等錯誤思潮的影響。偏離了健康成長的道路。 如何關(guān)愛后進生： 愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！焙筮M生一般在各方面都比較差，缺點和毛病比較多，聽到的經(jīng)常是批評，遇到的是不信任和冷漠的眼光。 那么做為教師如何幫助他們呢？如何如何幫助他們呢？如何關(guān)愛他們？ 我認為教師更需要強烈的事業(yè)心和責任感，用愛的春雨起滋

4、潤他們的心田。關(guān)心和幫助后進生，就要用真誠的愛給他們創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使他們感受到自身的價值，感受到自己與別人是平等的，堅定他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們感受到是快樂的，感受到是有愛存在的，我認為可以從以下幾方面去做： 后進生一般都有比較嚴重的自卑情緒，與老師和同學(xué)在思想感情上、在課堂上都有較大的距離。老師必須在生活中熱情的關(guān)心和耐心幫助他們，講課要盡量讓他們聽懂，并在適合的時候提出一些比較簡單的問題，鼓勵他們回答，并及時加以表揚，讓他們體會到成功的喜悅，從中克服畏難情緒，提高對學(xué)習(xí)的興趣。一、要注意調(diào)動后進生的積極性。二、多開展活動,增強學(xué)生的自信心 后進生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,他們必須融進班級

5、體之中,同班集體一起前進. 。一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體,既是后進生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐,又是后進生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進步的搖籃. 三、尋找挖掘后進生的”閃光點”賞識后進生的優(yōu)點 人人都有優(yōu)點,如同人人都有缺點一樣. 。再好的學(xué)生都有缺點,再差的學(xué)生也有缺點,在班級多開展一些活動,以便給他們提供展示才華的機會,這樣可以讓后進生展現(xiàn)自己的閃光點,還可以受到別人的尊重四、要注意發(fā)揮集體的作用來關(guān)心和幫助后進生 組成手拉手互幫互學(xué)小組,在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心幫助他們,在課堂上,如果后進生答得出色,老師就要帶領(lǐng)全班同學(xué)給以熱烈的掌聲,這將會是后進生學(xué)習(xí)道路上的新起點。五、關(guān)心幫助后進生,就要與家長密切配合。 我覺得后進生自己想要改變的時候,家長卻不聞不問,這會打擊學(xué)生的積極性。因此,要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,讓家長與學(xué)校共同關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)變?？偨Y(jié) 總之,讓我們摒棄對后進生的偏見,多