人教版八年級(jí)下冊(cè)語文公開課《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁人教版八年級(jí)下冊(cè)語文公開課海燕教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教材分析本課在教材中的地位及作用 ： 這篇文章被編在八年級(jí)下冊(cè)的第二單元，這一單元都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。在多情的作家筆下，日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕這些壯闊而美麗的形象，都能化成充滿激情的文字，深深的打動(dòng)我們的心。而海燕一文，作為其中的代表作，成為課本中的講讀篇目。 海燕是俄國(guó)“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)權(quán)威”高爾基在1901年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說的春天的旋律的末尾一章。作者創(chuàng)造出“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，為無產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。自它問世以來，便

2、以深刻的思想、銳利的鋒芒和激越的詩情贏得眾多讀者的喜愛。它的讀者，超越國(guó)界，超越時(shí)代，超越年齡、性別、種族。即使在今天，也對(duì)我們有極大的激勵(lì)作用。激勵(lì)人不懼怕困難，迎著困難前進(jìn)，與困難斗爭(zhēng)，其樂無窮。此外，海燕作為一首散文詩，篇幅短小，文字精粹，蘊(yùn)涵豐富，學(xué)習(xí)本文對(duì)初二學(xué)生開闊視野，提高朗讀、品味語言能力和寫作能力是很有裨益的。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語言感受能力，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，所以本課要落實(shí)的目標(biāo)有人文目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞平凡生活中的“美”，培養(yǎng)學(xué)生健康、美好的感情。認(rèn)知目標(biāo)：了解抒情散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒情散文的寫法，掌握直接抒情和間接抒情兩種基本

3、的抒情方法，了解和學(xué)習(xí)間接抒情的具體手法。本課要完成的目標(biāo)有：理解“海燕”、“海鷗”的象征意義，學(xué)習(xí)“海燕”搏擊長(zhǎng)空、沖破風(fēng)浪、勇迎暴風(fēng)雨的戰(zhàn)斗精神。學(xué)習(xí)本文詩化的語言。學(xué)情分析教讀本文，要致力于培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和形象思維能力，使學(xué)生進(jìn)入作品所描繪的暴風(fēng)雨到來之前，海上風(fēng)云變幻的壯闊境界，并在自己的想像中出現(xiàn)那高傲飛翔的海燕形象，進(jìn)而體會(huì)作者的感情；象征手法的運(yùn)用是本文寫作的突出特點(diǎn)；而由于作品的寫作年代距離現(xiàn)代學(xué)生較遙遠(yuǎn)，所以象征手法及作品蘊(yùn)涵的思想感情是教學(xué)的難點(diǎn)。教授本課要在合理運(yùn)用多媒體系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，通過圖文聲多種媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解散文詩的特點(diǎn)，感受作者強(qiáng)烈的革命浪

4、漫主義精神，思考文章的時(shí)代意義，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力1、理解積累“膽怯、高傲、呻吟、翡翠、蜿蜒”等詞語。2、了解作家及有關(guān)背景。理解“海燕”這一敢于搏擊暴風(fēng)雨的勇敢形象，學(xué)習(xí)它不懼怕困難的戰(zhàn)斗精神。3、在朗讀的基礎(chǔ)上體味作品的深刻內(nèi)涵。4、著重了解象征手法的運(yùn)用， 同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)比、擬人、比喻等修辭手法。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讓學(xué)生進(jìn)入情景，結(jié)合背景材料，體會(huì)文章的寫作技巧和思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏精神，樹立革命的人生觀，為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)而努力奮斗。2、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)